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1、电能和能量教学设计敦小“121”学案设计 第册 第单元 单元名称 课题名称 教学目标 力量 电能和能量 科学概念：能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。 过程与方法：通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。分析常见能量转化的例子。 情感、态度、价值观：产生研究能量的兴趣。 教学重难 点 教学流程 一、 创境自学引思入情 10分钟 导入 研讨认识能量和能量转化。分析常见能量转化的例子。 具 体 操 作 方 法 1. 通过前面的学习我们知道了电可以产生磁，小电动机的转动就利用到了这个原理，那么在生活中电还
2、可以帮助我们做些什么？ 2. 看来“电”的能力很强啊！我们把电的这种能力叫做电能。在生活中还有像电能这样可以使不同的物体“工作”起来的能量吗？ 二、 互动交流 深思激情 20分钟 电能和其他能量 1. 打开书P60，阅读内容，提出问题。 蒸汽火车利用了热能 风车利用了风能 建议与修改 课时安排 共课时 第课时 激光和声音详见书上的解释 2. 你还知道哪些能量形式？ 3. 有没有能量可以被储存起来的？举例说明。 4. 人的运动也需要能量，这些能量从哪来？ 电能的转化 1. 教室里有电灯和电扇，它们有一个统称叫做“用电器”。谁来说一说，它们用电能干了什么？ 2. 在我们的家庭里还有很多这样的“用电器”，请大家讨论一下它们把电变成了什么？并填写在表格里。 3. 电能经过用电器之后，可以被转变为风能、热能、光能等等，这说明“用电器”还有一个作用就是“电能转化器”。 4. 电能通过用电器可以转化成其他的能量形式，那么像光能、热能也能这样转化吗？ 三、 拓展测评融思表情 10分钟 教学 反思 拓展测评 拿出自备的铁丝，反复的弯折铁丝的一个位置，然后用手摸一摸，你有什么发现？
