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1、中学生班会课的书700字3篇精选 书是人类进步的阶梯，与书交朋友，可以陶冶人的性情，充实人们的精神生活，增添人们的阅历，丰富人的各种知识这里给大家分享一些关于班会课的书，希望对大家有所帮助。班会课的书1第二节晚自习结束，紧接着就是二十分钟的班会课时间。我带了一本书进班，童喜喜的嘭嘭嘭，这可是孩子们都喜欢看的一本儿童文学小说啊。看到我手中的书，孩子们都愣了，于是我简单介绍了一下这本书为什么在我手中：两周前，我们班的佩同学借这本书周末带回家看，周日下午来校时把书忘在家里，于是家人让同村的一个女孩杰捎过来，杰是八年级的女孩，去年君子兰班的学生。杰到校后没有立即将书交给佩，第二天杰生病回家，其同桌在课
2、堂上拿出这本书看，结果被科任老师发现，没收。杰到校后，佩找杰要书，自然没要回来。图书管理员催佩归还书，佩再找杰，依然没要回来；如是再三，一周两周。上周五图书管理员向我说了这件事，我让杰的同桌立刻找老师将这本书要回来。结果今天，就是两周后的周二下午，杰的同桌才从科任老师手中要回这本书，交给了我。利用这本书来开一节班会课，这也是一种暮省吧。将故事引入课堂，比干巴巴的说教，更容易入心。1两周后，这本书才回到我们的书柜里，耽误了同学们的阅读，谁该负责？我问。佩！杰的同桌！还有杰！孩子们七嘴八舌，也正是在这七嘴八舌中，同学们知道了其中的每个人都有责任，都有失误之处。佩低下了头。我立刻意识到问题问得不当，
3、佩一定以为是在批判她了。于是问：如果你是佩，你会如何尽快归还借阅的书？琦说：我会让家长把书带过来，直接交给我，而不是让别人捎过来。嗯，可是让别人捎过来，是家长觉得更方便的选择呢。我会第一时间向杰要回这本书，归还班级图书馆，而不是等着她送给我。家辉说。其他同学表示认同。嗯，主动，而不是等待同村的杰送来。2接下来，我请前面的俊博走上讲台，将这个过程演出来，来一个角色扮演的小游戏，我扮演佩，俊博扮演杰的同桌。因为班会课比较短，我们省去了有关杰的细节。我：学姐，我请杰捎给我的书，听说你看了，请你还给我吧，我等着归还给班级图书馆呢，不按时归还，要记入黑名单的，下周就没法借书看了。博：书被政治老师搜走了，
4、你找老师要去吧。同学们都笑起来，游戏暂停，问大家为什么要笑，孩子们纷纷说：这明显是推卸责任嘛，该谁跟老师要书呢？俊博同学也意识到了这一点，也笑起来。好，游戏继续我：学姐，书是从你手中被老师搜走的，不是从我手中，应该你去要吧？博：好，你等等，等我要回来就给你。我：好吧，我等着。停顿，画外音：一周后。我：学姐，你把那本书要回来了吗？博：我不敢要，老师很严厉的。我：不行，你一定得要回来，图书管理员一直在催我呢，我已经拖欠一周没还书了。博：好吧，这一星期我一定给你要回来。画外音：第二周临结束的时候。我：学姐，把那本书要回来了吗？博：我没找到那个老师啊，不知道那个老师住在哪儿。我：那你尽快啊画外音：今天
5、下午。我：学姐，书要回来了吗？博：要回来了。我：在哪儿？博：在我手中。我：那怎么还不给我呢？（台下又是一阵笑）我：学姐，因为你的课堂上看书，你没有及时解决问题，造成这本书两周后才能归还班级图书馆，你打算怎么弥补你的过失呢？这样吧，下周，你从家里选一本好书，捐给我们班级图书馆怎么样？博：好的，没问题。游戏结束，博如释重负，回到座位。我想，杰的同桌听了我的捐书建议后，也会如释重负吧我不想让她每次在校园里见到我都产生愧疚感，所以就想到请她捐一本书，她非常爽快地答应了。用角色扮演的方法还原场景，孩子们自己就会发现问题。这个办法上学年就尝试过，今天自然地想到了。灵感，源自教室里的正面管教。3故事虽然稍作
6、改动，情节更简单化些，但大致就是这样的剧情了。我问：在佩与杰的同桌交流的过程中，你发现了什么问题没有？佩有点软弱。有些孩子这样评论。其实，真实的交流，可能佩表现得更弱势，所以杰的同桌才一拖再拖的。于是我说：所以，不管是与八年级还是九年级的同学交流，佩都可以语气更坚决些，不给别人拖延的时间，这也是帮助别人意识到应该承担责任解决问题，而不是逃避问题一味拖延。回到故事开始发生的时候，问：在这个故事中，杰的失误是什么呢？孩子们又开始七嘴八舌了：她应该到校后就把书给佩，不应该留着自己看。她生病请假回家，应该在回家前把书还给佩。孩子们看得很明白，那就聚焦杰的同桌的责任：杰的同桌，一开始就犯了什么错误啊？想
7、了一下，孩子们说：不该在课堂上看这样的书。是的，我借此强化一下规则：这样的书是可以看而且应该看的，但不应该在课堂上看，同学们的自控能力毕竟还不强，小说的故事情节呢又那么吸引人这就是我们周五借阅周日归还的原因，现在明白为什么制订这个规则了吗？明白了！别人的故事，就是我们的故事，借用别人的故事来未雨绸缪，比之问题出现了再解决，显然能减少此类事故的发生。4好了，关于书的班会课结束了，还有时间，表扬今天餐厅值日的女孩鑫和茹，她们俩打扫完餐厅后，主动帮助男生打扫卫生区。表扬第一组和第二组打扫卫生区的同学。因为两周来一直秋雨绵绵，卫生区一片狼藉，尤其是水池出水口北边，溢出来的剩饭菜到处都是。昨夜雨停，今天
8、早饭后，两组同学一同打扫，所有的劳动工具都用上，还借了外班的扫帚，把卫生区打扫得很彻底。他们懂得合作，一个人拿扫帚扫了一会儿，就会有别的同学来轮换。在多媒体上展示了几张劳动的图片，餐厅门口的下水道被剩饭菜堵塞，中原同学拿铁锹清理；水池边的下水道被剩饭菜严重堵塞，含同学和柯同学拿铁锹一点点铲出来；家康同学用铁锹刨了一条小水沟，将从水池出水口溢出来的水引到下水道；昆龙同学挥舞扫帚，不放过一片落叶简单讨论一个问题：关于剩饭菜，明明每个班餐桌前都放有桶，那是学校专门买来的，为什么还要端出来倒进水池倒进水池出水口呢？咱们班有这种现象吗？没有！孩子们纷纷坚定地说。一个孩子说：一定是_年级的学生干的，刚开学
9、的时候，就有学生会在餐厅门口监管，现在就没见学生会的那些人了。嗯，看来监管在现阶段还是必须的。那么，我们无法监管乱倒的同学，但是我们可以做到什么呢,用孔子的话来说？择其善者而从之，其不善者而改之！孩子们齐声回答。没想到孩子们反应这么快啊，上周刚学过论语十二章！班会课的书2我是小学生啦/郑丹娜(点评：唐云增)2.做时间的小主人/赵娜(点评：唐云增)3.文明礼仪伴我行/张艳(点评：赵炳红)4.珍爱生命，平安出行/侯红梅(点评：丁如许)5.昨天，今天与明天/张华(点评：赵小华)6.美丽微笑迎世博/王笠春(点评：丁如许)7.缤纷课问/胡周骏(点评：赵炳红)8.小小雏鹰学自护/陈凤(点评：莫国夫)9.歌
10、赞城市的建设者/梅丽萍(点评：吴庆春)10.争做“爱粮节粮”小标兵/陈永勉(点评：姜晓东)11.时刻敲响安全警钟/池晓华(点评：姜晓东)12.坚定信心，活出精彩/鹿崇涛(点评：赵炳红)13.学会欣赏/顾丽艳(点评：李德善)14.我的成长，感谢有你/邢春(点评：万玮)15.永恒的雷锋/王振刚(点评：赵炳红)16.告别20XX，拥抱20XX/刘勇(点评：李绍平)17.100种人生/崔银萍(点评：赵小华)18.我是环保志愿者/齐利安(点评：程俏燕)19.学会感恩，孝敬父母/许丹红(点评：陈焕华)20.诚信伴我行/王雪娇(点评：赵小华)21.心系灾区/赵瑛(点评：张仁军)22.和好书交朋友/彭小莉(点
11、评：姜晓东)23.走近鲁迅/陈艳蕊(点评：武凤霞)24.节约水资源/王瑾(点评：孙蒲远)25.“20XX感动六(3)年度人物”颁奖仪式/郭文红(点评：班华)班会课的书31、使学生明白读书的重要意义。2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。班会准备：1、搜集名人读书的故事和关于该书的名人名言。2、指导学生朗诵诗歌、排练童话剧。3、制作课件。班会过程：揭题：主持人（合）：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！一年级5班与好书交朋友主题班会现在开始。
12、甲：同学们还记得，开学初，班主任朱老师就提出了开展“与好书交朋友”的活动。大家积极响应，纷纷捐出自己喜欢的课外书并在班上成立了“博雅书吧”。今天，我们这节课就围绕这个主题推荐自己喜欢的书籍，交流读书方法，畅谈读书感受，结识更多的新的“朋友”。大家说，好不好？一、讲名人读书的故事乙：书，有一张方方正正的面孔，闪耀着智慧的光芒；甲：书，肚子里流淌着源源不断的学问，贮藏着丰富多彩的故事。乙：自古以来，书就是人类的朋友。甲：以书为友， 能使平庸变得不平凡。乙：世界文豪高尔基深知读书的好处，爱书如命。请听故事高尔基救书。甲：著名数学家华罗庚不仅爱读书，而且方法与众不同。请听故事华罗庚猜书。乙：名人读书的
13、故事成千上万，三天三夜也讲不完。他们都酷爱读书，都从书中得到教益、获取知识、受到启发而对人类作出贡献。二、交流关于读书的名人名言甲：是啊，从古至今，天下名人无不热爱读书的，他们深知读书的益处，留下了不少关于读书的名言。同学们，你们知道哪些呢？（学生交流关于读书的名人名言）乙：看来，同学们读了不少书，关于读书的名言知道得这么多！甲：对，大家都明白读书好的道理。老师也为我们收集了一些名言，一起来读一读吧。（课件出示名言，全班学生齐读）乙：名人名言开启我们的智慧，甲：名人名言指导着我们的行为。合：爱书吧！同学们，让我们与书交朋友！请听自编诗歌朗诵爱书吧。三、学生表演诗朗诵：爱书吧（课件出示）四、好书
14、推荐乙：感谢同学们的精彩朗诵！其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！甲：哦，哪4个？乙：“开卷有益”！甲：世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。上周，我们各小队对这个问题作了讨论和交流。现在，就请他们来给我们做一个汇报吧！甲：有请第一小队。第一小队：我认为要看适合我们的年龄的.书，所以我向大家推荐童话类书籍，如格林童话、安徒生童话等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘我们小队的同学特别喜欢看这一类书。下面，请观看一段童话剧，猜猜选自哪篇童话故事？（亲爱的笨笨猪片断）乙：有请第二小队。第二小队：我们觉得
15、有助于学习的书也很适合我们。如作文大全、趣味数学等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。今天，我就出一道数学智力题考考大家。甲：谢谢你，有请第三小队。第三小队：我们小队向大家推荐的是生活中的科学知识、趣味科学小实验这类书籍，看这类书不仅能增长知识，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培养我们的动手能力。下面，我就为大家做一个小实验。乙：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。有请第四小队。第四小队：我们向大家推荐的是脑筋急转弯、幽默故事这类书，因为这类书能丰富我们的生活，给我们带来乐趣。下面，我就考大家一个脑筋急转弯。再讲个笑话让大家开心开
16、心吧！甲：还有不少同学也想给大家推荐好书呢？那请吧！（学生自由发言，补充推荐好书）师：我也为大家精心物色了一大帮书朋友，大家先看一看，以后我会定期向大家推荐的。五、读书方法大家谈甲：听了这么多，我明白了，“好书”的标准是思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。乙：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来，适合我们读的好书还真不少呢！怎样才能读好这些书呢？请大家分小组讨论，等会给全班同学交流。（将学生交流归纳成要点，课件出示）1、选择适合自己的书籍。2、坚持每天安排一段时间看书。3、读书要像采蜜，要多读各种各样的书，才
17、能得到多方面的营养。4、读书的过程中要思考，充分利用工具书解决疑难努力读懂，不能囫囵吞枣。5、“不动笔墨不读书”，养成勾画、批注、做读书笔记的习惯。6、乐于和他人交流读书感受，分享读书收获。7、爱护书籍，注意用眼卫生。甲：通过刚才的讨论、交流，我们明白了应该读什么样的书，读书应该养成什么习惯。六、读书感受大家谈（一）学生谈感受乙：这学期开学以来，我们班掀起了读书的热潮，大家收获多多。想听听读书明星的感受吗？ 有请同学为大家演讲，掌声欢迎！（一生演讲我爱读书）乙：谢谢同学的精彩演讲，还有不少同学也想在此谈谈自己的体会，对吧？（抽生谈读书体会）甲：同学们书读得多，感受也深刻，收获真不少啊！掌声为他
18、们祝贺！（二）、老师谈读书体会乙：哎，王老，听说你也是有名的“书虫”呢！请你跟我们谈谈自己的读书体会好吗？大家掌声欢迎！（老师谈读书感受，课件配画面、音乐）（三）、家长谈共读感受甲：与好书交朋友，离不开老师对我们激励、赏识、言传身教，为我们作了好榜样；乙：与好书交朋友，离不开家长的积极配合、全力支持，和我们同阅读，共成长。甲：下面，有请家长代表讲话。大家掌声欢迎。（家长谈共读感受，课件配画面、音乐）乙：谢谢。为了我们的健康成长，多少老师、家长在默默付出，无私奉献。让我们诚挚地道一声：老师，辛苦了！爸爸、妈妈，辛苦了！让我们用最热烈的掌声表达心中的敬意和谢意吧！七、集体诗朗诵和好书交朋友甲：成长
19、路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！乙：成长路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福！合：此时此刻，我们最想说的话是和好书交朋友，我们最想做的事是和好书交朋友！乙：全体起立，朗诵我们的心声和好书交朋友（全班学生表演诗朗诵）乙：请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧！八、我阅读，我收获甲：自我班“与好书交朋友”活动开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学：他们有的坚持每天课外阅读半小时以上，有的做读书笔记已达四万字左右，有的自己设计并完成多项自由作业。他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。乙：经过调查书吧管理员、认真查阅书吧借阅记录、评比读书笔记、自由作业等，评选出了我班
20、首批“读书之星”、“摘抄之星”、“自主学习之星”，下面，有请三位书吧管理员宣布获奖名单，请朱老师为他们颁奖。奏乐。甲：让我们用最热烈的掌声为获奖同学表示祝贺，希望他们再接再厉，在“与好书交朋友”的后期活动中再创佳绩！九、总结甲：同学们，爱书吧！它是人类知识和力量的源泉。乙：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：（课件出示、生齐读）读书好，好读书，读好书。甲：虽然今天我们的主题班会开得很短很短。乙：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。甲：但是，属于我们一生的书，永远也读不完。合：让我们都来和好书交朋友，甲：带着一份热情，乙：带着一个梦想，甲：带着一份执着，乙：尽情畅游书海，合：享受读书的快乐！让好书陪伴我们成长道路上的每一天！甲：下面请王老师讲话，大家掌声欢迎！合：与好书交朋友一（8）班主题班会到此结束！老师们，同学们再见！中学生班会课的书700字3篇精选
