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1、长度和时间的测量说课稿长度和时间的测量说课稿 一 说教材 1 教材的地位和作用 长度与时间的测量是人教版八年级物理第一章第1 节的内容。本节的主要内容为长度和时间的测量。让学生第一次科学正确的对物体进行测量并且读数，而且在中考中也是不可缺少的重要内容，对下节课的快与慢做好铺垫。 2 教材的特点 教材从测量在生活生产和科学研究中的重要作用入手，通过“测量活动” 贯穿教学。“测量活动”的选择可以为教师组织教学提供参考。本节给出了一些具体的测量活动，如用刻度尺测量长度。鉴于初中生已具有一定的测量知识和技能，教材编写的思路是以“测量活动”为核心展开。使学生在测量的实践中，通过教师指导、阅读以及师生之间
2、的讨论与交流等方式进行教学。 3 教学目标 1、知识与技能目标： 知道长度的国际单位及单位换算； 会正确使用刻度尺测量长度； 知道测量的结果由数字和单位组成； 知道测量有误差。 学会读出停表示数。 2、过程与方法目标： 通过实例分析，让学生明确测量的重要性和必要性； 通过实际测量，让学生体会正确使用刻度尺，正确记录测量结果； 通过日常经验和自然现象，学会估测长度； 通过实际使用，让学生会读出停表示数。 3、情感态度与价值目标： 通过探究活动，体验物理学是一门实验科学； 培养动手、动脑的好习惯，体验成功的快乐。 4 教学中的重点和难点 刻度尺的正确使用和长度的测量； 刻度尺的使用、长度的特殊测量
3、； 停表的读数。 二 说教法和学法 突出科学课程的新理念，培养学生积极参与教学，仔细观察，勤于思考，倡导学生的主动学习、乐于探究、勤于动脑、善于表达、体现教育的全面性、个性化。 教学重视三性：生活性、主体性、实践性。即联系生活实际，从生活需要引出测量的实质创设教学情境，充分开发学生的生活经验。尽量利用学生身边的物品为材料探究长度测量的方法，激发学生的兴趣。从生活到技术多角度、全方位认识长度的测量，在动手操作实践中发展学生探究、分析、归纳、迁移的能力。 实验是进行科学探究的重要手段，也是本节的重点，教学中力图将单调的实验基本操作，更富启发性探究性和人文精神，体现其实际的应用价值，达到科学教育与人
4、文教育相映生辉的效果。 注重科学发展观的教学，科学发展历程“问题解决发展问题解决发展”的暗线索隐含其中，起到潜移默化的作用。教学中强调人的尺度，体现科学以人为本的宗旨。 1 、说教学程序： 教师活动 学生活动 设计意图 故事：英国有一胖一瘦两 通过故事引起学生位大臣，各用自己的腰围做标 强烈的兴趣 准，测量同一段布的长度。瘦 自然而然引出课题 的说有10围，胖的说只有7作评判 围，两人争执不下，你来作个 评判？ 引导学生分析：为什么用 腰围测出的布的长度会不同？ 指出：测量就是将待测量讨论：标准不同 与一个公认的标准量进行比 让学生自己体会到较，这个公认的标准量就称为 要正确测量必须有一个单位
5、 公认的标准 讲解：要测量长度，首先 要定出长度的单位。 长度的国际单位和常用单用手比划1m究竟 位及单位换算。 有多长 讲解：在日常生活中，我 们经常要对物体的长度进行估 了解一下学生的日常生测，同学们知道1m有多长吗？ 活经验并学会简单估测 师：在学生比划估测的基学生用人体的尺体现科学以人为本的宗础上，出示米尺，让学生获得度对物理课本的长和旨 1m究竟有多长的感性认识。 宽进行估测 介绍人体的尺度 学生观察自己刻 让学生利用人体尺度估测度尺的零刻度线、量程通过模糊估测较好的过课本长度 和分度值。 渡到精确估测 过渡：如何更精确测量 刻度尺在使用前我们同样说出所知道的长 先要进行观察零刻度线
6、、量程度测量工具的名称 和分度值 介绍常用的测量工具从而 选择正确的刻度尺进行测量 刻度尺正确使用方法： 放：要放正,贴紧被测物 体. 读:视线与尺垂直,估读到 分度值的下一位 活动1：用刻度尺 记:数和单位都记录,并记测量课本的长度 重点突出介绍物理到刻度尺的下一位(即估计位) 学生：在估读时，量都为数字和单位组成 有时偏大，有时偏小 引导学生分析为什么同学学生试测，发现纸重点所在，要不时们的数据不同？ 的厚度小于分度值。 让学生参与其中，让学讲解：由于在测量时要进 生发现在使用过程中的行估读，估读值有时偏大，有 一些错误，并逐渐改正 时偏小，这样就会产生误差。2 三 多次测量取平均值，可减
7、小这 种误差。 师：要求学生用刻度尺测活动2：用刻度尺测量 量一张纸的厚度 纸张的厚度，并把数据 提出问题：如何用刻度尺填好。 测量一张纸的厚度 归纳：以多测少 介绍特殊测量方法： 1.提出问题并解答：如何测量 一张纸的厚度。 2.提出问题并解答：如何测量 一个硬币的直径。 3.提出问题并解答：如何测量 一根铁丝的直径。 4.提出问题并解答：如何测量 一条曲线的长度。 进行课堂练习 与教师共同进行随堂让学生刚学到的知 练习 识得到巩固，强化并且二、时间的测量 能及时发现学生问题 时间的单位：小时、 分钟、毫秒、微秒 。 单位换算：1h=60min、通过单位的换算来1min=60s、1s=103ms、加强学生对时间的换算1ms=103us 关系的认识 停表的读数： 停表的大盘转一圈30s 小 盘转一圈15分钟 让学生了解人体器估测 呼吸：3-5秒一次，心官的时间尺度，学会用脏跳动：72次/min，眨眼：0.3人体时间表估测 秒。 通过课后作业练习作业布置：同章节练习 巩固知识 3
