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1、一体化说课稿尊敬的各位领导、老师下午好！ 今天，我说课的课题是期末银行存款的核算，课时安排是4课时。我将从说教学设计、说教学实施、说教学评价、说教学控制和说教学反思等五个方面进行说课。 一、 说教学设计 1、设计思路：以培养能力为本位，紧紧围绕学生就业岗位群所需的技能与素质来组织教学。把企业的工作标准规范，作为教学和实训的标准，让学生在整个教学环节中始终体验和感受一种职业操作氛围，逐步形成专业技能与职业素养。 2、职业目标：高职院校财会专业培养出来的人才要能够与社会对接，要能够满足企业的需要，因此我们要培养的是面向中小企业，具有扎实的会计专业知识、娴熟会计实务操作技能、以及良好职业技能，能够独
2、立从事企业日常账务处理、成本核算和纳税申报工作的应用型、复合型、创新型会计人才 。 3、岗位分析：企业的财务岗位大致包括：会计助理、会计、出纳、财务主管等。从会计助理到财务主管的发展是一个能力的进阶。会计助理属于入门阶段，出纳属于初级阶段，会计属于成熟阶段，会计主管则是提高阶段。我们现在要做的就是带学生入门，慢慢地引领他们走向成熟和提高。期末银行存款的核算则是企业出纳每月必须完成的一项典型的工作任务，具有较好的代表性。 4、教学目标： 通过本学习任务的学习，学生应当能够： 能按照会计基础工作规范的要求在没有教师直接指导下完成银行存款日记账和银行对账单的核对； 借助网络、书籍等多种途径，有效地收
3、集信息，分析银行存款账实不符的原因，推导并编制银行存款余额调节表； 能够明确任务要求，认真对待每一细节，养成规范处理经济业务的习惯，形成认真、严谨的工作态度； 按照会计档案管理要求，整理、归档、保管会计档案资料； 积极主动沟通，结合任务进行分工合作，共同制定工作计划； 根据会计准则的变化进行自我学习与知识的自我更新、补充。 5、场地要求：会计核算学习工作站学生自由组合，分成六个小组，每组6-8人。 二、说教学实施 1、 教学环节 明确任务：通过小故事引发学生集中注意力，对故事当中的实习生的小问题进行思考，以此引出此次课的学习任务。学生分小组讨论，回答问题，获取出纳工作内容的信息，对已知的信息进
4、行整理、分类 。 制定计划：6人一个小组，但是以个人为单位，写一份银行存款期末处理的清查计划书，清查书中要包含清查方法、步骤。要求核对企业的银行存款日记账和银行对账单，查找出差异并进行归类。把企业有记账但银行没有记账的写一边，再把银行有记账但企业没有记账的写到另一边，最后把企业错记的账单独列示。并写出调整银行存款日记账和银行对账单余额的算式。 作出决策：各小组将编写好的工作计划利用展示板向全班进行展示与说明，通过互评论证其正确性，必要时进行修正。 实施计划：小组成员独立进行期末银行存款的清查核算，在任务过程中，注意过程控制，保证核算的质量。 检查控制:教师在学生任务实施过程中，对各小组学生所体现的方法能力、社会能力、专业能力进行过程记录，必要时进行指导与帮助。 最后，按照6S管理规范，清理场地、归置物品。
