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1、一夜的工作课后作业设计一夜的工作课后作业设计 一、形近字组词。 陪( ) 稿( ) 极( ) 培( ) 搞( ) 及( ) 朴( ) 记( ) 碟( 扑( ) 纪( ) 蝶( 二、从课文中找出合适的量词填在括号里。一( )文件 一( )台灯 两( )绿茶 两( )转椅 一( )写字台 一( )花生米 三、将意思相近的词用线连起来。 思索 一般 普通 增添 劳苦 马上 增加 简便 立刻 思考 简单 劳累 四、按要求改写句子。 1、我们祖国的土地宽广、美丽。 改写成感叹句： 2、他的动人事迹令人难忘。 改写成反问句： 五、选词填空。 ) ) 无论总是 不是而是 虽然但是 因为所以 1、( )周总理
2、是国家的领导人，( )他的生活非常简朴。 2、周总理审阅文件( )浏览一遍就算了，( )一边看一边思索，有时还问我一两句。 3、( )我送稿子给总理审阅，( ) 亲眼看见了总理一夜的工作。 4、( )工作量有多大，总理( )那样一丝不苟。 六、将括号里使用不当的词划去。 1.出版社的编辑一丝不苟地(浏览、审阅)稿件。 2.周总理仔细地(询问、咨询)灾区人民的生活情况。 3.我们(俭朴、简单)地布置了一下会场。 七、在正确的句子后面画“”。 1.小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌。是拟人句。( ) 2.小鸟叽叽喳喳地唱着歌。是拟人句。( ) 3.这本书难道不好吗?是反问句。( ) 4.这本书好吗?是
3、反问句。( ) 六、选词填空。 无论总是 不是而是 虽然但是 因为所以 1、( )周总理是国家的领导人，( )他的生活非常简朴。 2、周总理审阅文件( )浏览一遍就算了，( )一边看一边思索，有时还问我一两句。 3、( )我送稿子给总理审阅，( )亲眼看见了总理一夜的工作。 4、( )工作量有多大，总理( )那样一丝不苟。 七、将括号里使用不当的词划去。 1.出版社的编辑一丝不苟地(浏览、审阅)稿件。 2.周总理仔细地(询问、咨询)灾区人民的生活情况。 3.我们(俭朴、简单)地布置了一下会场。 1、 作者介绍了总理办公室的哪些陈设？从介绍中你体会到什么？ 答：作者介绍了总理办公室的写字台、小转
4、椅、台灯。我从中体会到周总理生活十分简朴。 2、 课文通过哪些具体事例记叙了周总理工作的情况？ 答：课文具体写了周总理批阅文件，休息时喝茶吃花生米，帮我扶正转椅三件事记叙了他工作的情况。 3、 你怎样理解花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。这句话。 答：这句话写的是花生米好像没有增加说明花生米增加了，还是很少。从而说明周总理生活简朴。表达了作者对周总理的爱戴之情，赞美之情。 4、 请写出本文中心句：他是多么劳苦，多么简朴。 总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
5、 1“可以数得清颗数”说明了什么？ _2“公鸡喔喔喔地叫明了”说明了什么？ _3这几句话反映了什么？ _ 在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” 我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？” (1)这段话在全文中起了_的作用。文中有两个词概括了本文的中心，它们是_和_。 (2)读读想想，这段话是作者在什么时候，什么情况下对自己说的话？表达了作者怎样的思想感情？ _ (3)读读想想，作者为什么还要向全世界说呢？表达了作者怎样的思想感情？ _ (4)“他每个夜晚都是这样工作的。”这句话在全文中的作用是什么？ _
