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1、一对一个性化辅导教育成功案例 化学一对一辅导 时代的主流选择 姓 名: 分公司:成都 学习中心:学习中心 阶段学科:高中化学 摘要:“一对一”个性化辅导的最大特点是针对每个孩子的不同学习情况和心理情况,有针对性地制订出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略,除了让孩子掌握切合自身的学习方法外,更重要的是让孩子的心理和心态更健康。个性化辅导注重培养学生的自主学习能力,使学生的成绩和综合素质能够稳步持续提升。 关键词: 管理自我 适宜的学习计划 信心 “一对一”个性化辅导 心态 近年来,随着教育观念的不断创新与转变,传统大班教学弊端日趋明朗:师生之间沟通反馈不足,学生的个性发展尚未受到足
2、够的关注,由于过分强调学习目标、学习内容、学习方式等方面的统一,而忽视学生个体间的差异,他们的个性发展和创新潜能的开发也受到了限制等。与此同时,伴随着网络教育的普及和小班化教学的深入人心,家教市场也逐渐向细分化、专业化和多元化方向发展。针对中小学教育教学理念落后,在家教市场,采用一对一辅导模式必将成为主流。“一对一”个性化辅导的最大特点是针对每个孩子的不同学习情况和心理情况,有针对性地制订出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略,除了让孩子掌握切合自身的学习方法外,更重要的是让孩子的心理和心态更健康。个性化辅导注重培养学生的自主学习能力,使学生的成绩和综合素质能够稳步持续提升。 一、
3、“一对一”个性化辅导易走进孩子的内心世界。 现代社会竞争的残酷,家长们已经领略到了,所以他们要将自己的经验完全的传递给孩子,这是一件无可厚非的事情,但需要讲究方法,因为每一个孩子都是不同于其他人的,需要区别的对待。我们的家教对象以初高中生为主,他们正处于人生观、世界观的形成时期,身边的人的举止行为都是他们所仿效的对象。他们每一个人都有自己的生活圈子,这个圈子又是相对封闭的,如何走进孩子的内心世界是一个值得深思的问题。他们并不缺少金钱,他们缺少朋友,缺少交流,他们渴望倾诉,又表现出了极度的不信任。我们应当俯下身子,足够耐心的倾听,同他们一起分析问题,将事情的厉害关系讲明白。我们没有必要告诉他们如
4、何去做,但是我们要给他们做出正确的评价以及适时的表扬与批评。 二、“一对一”个性化辅导易了解学生的情况,制定适合学生的学习计划。 因为人与人所处的环境不同,所以了解他的气质、性格、生活规律、业余爱好等等相关的信息,根据他的情况制定适合学生的学习计划是进行辅导的一个关键方面。比如,对于气质类型属于胆汁质的学生应发挥他的思维敏捷、学习热情、刚强等特点,帮助他克服粗枝大叶和急躁的缺点;对于多血质学生要发挥其灵敏、机智、兴趣广泛、善于适应环境的特点,克服其烦躁、不踏实的学习方式;对黏液质学生要以其刻苦、踏实、认真的良好的学风,补偿其迟缓、不够灵活的缺点;对忧郁质的学生则发挥其谨慎、细心、思维深刻的特点
5、,弥补其犹豫、精力不足的缺点。只要这样,无论何种气质类型的学生,完全可以从不同的途径,用不同的方法取得好成绩。 三、“一对一”个性化辅导便于树立他们的信心,给予学习方法指导。 家教老师要和学生一起分析学习成绩不理想的原因,帮助学生树立信心是第一步。因为一切对学习的恐惧都来自于无知和不确定,这完全是知识性的理解和运用问题,只要学生肯努力,这个问题绝对不难解决。有的家长认为只要是给学生多留作业、多讲题的家教就是好家教,实则未必。如果是为了提高成绩,那么应该在基本的定义、定理的理解运用上下功夫。题目由易到难,这样学生就可以自己解决一些比较容易的题和难度稍大的中档题,能够激发他们对这一学科的兴趣。反之
6、,一味的要求做题量而忽视基本定义、定理的理解,是得不偿失的,还有可能打消学生学习的积极性和主动性。 四、“一对一”个性化辅导教他们认识自我,管理自我。 学生对家教老师的认同程度是决定辅导是否有成效的关键,只有当学生心中对学习的顾虑完全被消除时,他才能够安心地学习。家庭教师这时候要对学生进行必要的心理辅导,使他们对自己的情绪有清晰的认知,能有效的管理自己的情绪;能够辨识不同的情感感受,明确这些感受代表的意义,并能够清晰的理解自己的思维、情感感受、行动反映之间的相互关系;能够清醒的认识自己是在理智地做决策还是任凭冲动情绪主宰;能够认清自己的优势与缺陷,积极现实地看待自我。帮助他们正确的认识自我,能
7、够认清自己所处的位置,客观的看待现实的学习成绩,确定今后所要达到的目标。让学生和家教老师一起动手去寻找问题的答案,但前提必须是将准确而又系统的知识传递给他们。优等生知道自己的学习成绩在班级其他同学之上,对自己的要求很高;中等的学生处于中间的地位,一般要安于现状;而学习成绩不良的学生,由于缺乏成功经验,对学习的期待也不高。教他们认识自我,有利于转换角色。 五、“一对一”个性化辅导做好学校的教育辅助工作。 学生每周在学校的时间要远远高于在家和同家教在一起的时间。学校的老师为了讲好一节课,需要参考好多的资料,而这些是家教远远不能比拟的。家教应该只是在做一种辅助性的工作填补学生在某个知识点的空白,帮助学生找到适合他们的学习方法,教会他们如何去学习,最后让他们能够自主的学习。在我们认为孩子们可以自己独自的去学习的时候,我们会选择离开,因为家教的最终目的是让孩子们自己能够学习。