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1、一年二期湘拓印花纹组合画美术教案教案教 学 设 计 课题 拓印花纹组合画 第 1 课时 总序第 10 个教学设计 课 型：新授 预设目标： 1、数学拓印技巧，能区分多次拓印与撕碎重组的组合方法，完成一幅拓印花纹组合画。 2、通过多次拓印组合或撕碎重组的体验过程，能获得多次拓印组合画的基本，形成协调的动手操作能力及创新意识。 3、感受自然界中不同物体的质感，体验他们的纹理美并感兴趣。 教学理念与教学方式： 欣赏导入探索方法互动体验自主创作展示评价拓展总结。 教具与学具准备： 教学PPT、各种有漂亮纹理的物品、铅笔、画纸、水彩笔、油画棒等。 教学预案与教学改进： 教 学 预 案 1、出示画家作品窗
2、。师：这幅画运用了一种非常特殊的 作画方法，你们看出来了吗？ 2、回忆之前学过的有趣的拓印一课，说说拓印时要注 意的事项有哪些？ 3、小结：今天我们要学会利用这些美丽的拓印花纹，拼贴 组成一幅有趣的画。揭示课题：拓印花纹组合画 二、联想大比拼： 一、欣赏导入： 1、引导不同拓片的不同联想：拿出自己拓印的花纹，仔细观察，说说看到它你想到了什么？ 2、引导相同拓片的不同联想：老师提供一张拓片，请学生说说不同的联想，再转动拓片，做联想练习。 3、小结：只要我们发挥丰富的想象力，就能利用这些简单的拓片，组合成一幅幅有趣的画。 三、技巧大比拼： 1、欣赏比较：出示教材中的三幅学生作品，请学生找找制作方法
3、的共同之处与不同之处。 2、探索方法：请学生根据自己感兴趣的作品，查看书上的 教学改进与随记 步骤图，说说“多次拓印组合”和“撕贴组合”两种方法的基本 步骤。 归纳多次拓印组合成画步骤：观察构思逐步拓印收拾整理； 归纳撕贴组合成画步骤：拓片构思撕碎拼摆粘贴。 四、互动尝试： 以难度较大的撕贴画为例，师生互动完成一幅拓印花纹组合画。 1、师示范随意撕花纹拓片，撕出来的纸片要有大有小、形状的变化和对比。 2、拿出一张稍大的纸片，逐步转动，引导学生做联想练习。 3、请学生上讲台拼摆、重新组合纸片，教师适当调整，使得画面感觉新奇有趣。 4、粘贴固定，完成作品。 五、提出作业要求： 在一张纸上多次拓印不同物体的花纹，或者撕贴几张不同花纹拓片，把它们组合一幅奇趣的画。 六、作业展评： 1、引导学生自评作业。你运用了哪些方法组合画的？说说你的想法。 2、师生互评。谁的花纹拓印最清晰？谁的组合新奇有趣？ 七、总结拓展： 你还能尝试新的方法，利用拓片，组合成其他新奇有趣的画吗？ 教学后的感悟与反思：
