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1、一年级品德教案家人的爱课 题 家人的爱 单元课时 1.2 1、知识与技能：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。 2、过程与方法：懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。 3、情感态度与价值观：学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 教学目标 体会家人对自己无私的爱 教材分析 重点 难点 体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。 教 法 三疑三探 学 法 自学、合作、探究 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察教具学具 记录，学生自己小时候的照片。 教学过程 一、设疑自探 创设情境，导入新课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体
2、会出“我们”在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使“我们”一天天成长。 根据课题，提出问题 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 同学们提的问题都很好，这些问题也是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： 出示自探提示，组织学生自探。 自探提示：1、观察第6页几幅表现家人的爱的场景，体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，体会什么是家人的爱。 学生开始探究学习，教师巡视。 二、解疑合探 1、通关观察书中第6页几幅表示家人爱的场景，你体会到了什么？ 2、小组同学互
3、相说说家人关爱自己的故事。 3、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？ 4、引导学生读一首小，进一步体会家人对自己的爱。 我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。 5、引导学生看8页、9页的几幅图 小组合探：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ 导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？
4、现在呢？ 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、小组合探：怎样才能体谅家长的良苦用心。 好好学习，以优异的成绩回报家人。 帮家人做家务活。 不向家人提过分的要求。 自己能做的事情自己做。 三、质疑再探： 1.现在，本节课的知识学完了，下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 四、运用拓展 学生动手自做信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。 全课总结 1.学生谈学习收获。 通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 教师总结。 家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！ 板书 二、家人的爱 设计 家人对我们疼是爱，严格要求也是爱 点点滴滴都是爱
