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1、一年级校本教一年级校本教材 硬笔书法教材 1 编写说明 教育部在关于中小学加强写字教学的若干意见中强调指出：“中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融于一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础。汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。因此，写字教学可以陶冶学生情感，培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。” 语文课程标准也对于不同学段的写字教学制定了具体的目标和要求。我们开展以“硬笔书法教学”为基础的“书法教育”，将进一步贯彻落实教育部“加强写字教学”的要求，进一步扎实推进新课程改革。 我们以硬笔书法教育为抓手和切入口，使学
2、生在整个小学阶段有步骤地掌握书法知识技能，发展写字的感知、欣赏、表现、创造等能力，接受书法艺术熏陶，提升文化艺术修养。 俗话说：“字如其人”。我们提出“端端正正写字，2 堂堂正正做人”。在书法教育中，以人为本，鲜明人文色彩，突出人文价值，重在有效提高学生的综合素养和文化素养，全面推进素质教育。 针对一年级学生的年龄特点，本册书重点介绍书法入门知识及基本笔画的特点、写法。 本册教材编委会成员： 主 编：齐孝云 副主编：王天庆 王玉萍 编 辑：惠静宜 张玉玲 赵丽梅 李雪梅 李铁刚 3 目 录 第一章 学习书法的意义- - - - - - - - - - 6 第二章 学习书法的基本技法 第一节 写
3、字的姿势- - - - - - - - - - - - 10 第二节 写字握笔的方法- - - - - - - - - - 13 第三节 写字的运笔过程- - - - - - - - - - 16 第四节 笔顺规则- - - - - - - - - - - - - 18 第三章 基本笔画的写法及应用 第一节 点的写法- - - - - - - - - - - - - 20 第二节 横的写法- - - - - - - - - - - - - 22 第三节 竖的写法- - - - - - - - - - - - - 24 第四节 撇的写法- - - - - - - - - - - - - 26 第
4、五节 捺的写法- - - - - - - - - - - - - 28 第六节 提的写法- - - - - - - - - - - - - 30 第七节 折的写法- - - - - - - - - - - - - 31 第八节 钩的写法 第一课 横钩、横折钩、竖钩的写法- - - - 33 4 第二课 竖弯钩、弧弯钩、戈钩的写法- - - 35 第三课 卧钩、横折弯钩、竖折折钩的写法- -37 第四课 横撇弯钩、横折折折钩、向右钩- - -39 第九节 其它笔画的写法 第一课 竖弯、横折弯、横撇的写法- - - - 41 第二课 竖折折撇、横折折撇、横折提- - - 43 附字表 - - -
5、- - - - - - - - - - 45 5 第一章 学习书法的意义 随着社会经济的不断发展，电脑在人们生活中越来越普及了。在大家尝遍了电脑高科技给人们所带来的各种方便的同时，一些人疑惑了：孩子们要学的门类太多，还有必要让他们花费那么多的时间去苦苦练书法吗？将来的社会用得多的是电脑，电脑打出的字要多漂亮有多漂亮对这种想法我们实在不敢苟同。 一、传承文化 首先，书法是我国特有的一门传统艺术；从殷商的甲骨、周的金文到秦篆、汉隶直至后来的楷、行、草，不断地在发展变化。这种变化，是随着时代的要求发展变化的。这是我们中华民族灿烂的文化，是世界艺术之林的奇葩，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学
6、等方面，又与音乐、美术相通，它具有很6 高的艺术价值和实用意义。我们作为一个中国人有责任继承这一传统，练好中国书法。，也是热爱祖国发扬民族精神的表现。 二、感染心灵 其次，书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。众所周知，书法是我国独特的传统艺术，千百年来，一直为人们欣赏和喜爱。人们为什么会喜欢她呢？正是因为她能示人以美，触发人们对美的感受和联想，它是审美与实用的结合体。汉代的杨雄曾说过：“字为心画”，即书法是表现一个人的内心世界的。美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。练习书法实际上是
7、习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。鲁迅先生说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的7 韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”还说：“我国文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”所以说，学习书法是美育的有效手段。俗话说“爱美之心，人皆有之。”面容美丑是先天的，但字写得美却可以靠后天努力而获得，字是人的另一个仪表。而且，随着社会发展，人民生活水平的提高，人们更加追求高质量的生活，许多人喜欢在家中挂一幅书画作品以增加点书香，这不仅是装饰,也体现个人的品味，同时更是一种美的享受。对于孩子们来说，把他们带到书法美的
8、意境中去，让他们耳濡目染，深受熏陶，则必定会有全新的发现，久而久之，也就会有闪光的自我。这些在电脑中又如何能显现呢？ 三、塑创新人 再次，目前，中国的家庭多为独生子女，他们中的一部分生活自理能力差，性格比较孤8 僻。练习书法则是调节心理素质、规范行为的好办法，可以使学生进入相对静止状态。现在的学生不是不聪明，而是太马虎，不认真，不专心。而练字必须全身心的投入，必须心静气和，端正姿势，持之以恒，久而久之就可养成严谨认真的好习惯。同时，学生最缺少的韧劲与耐力，也恰好可通过一笔一画的书写练习来获得，纠正草草了事、粗枝大叶、马虎的毛病，从而养成锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难的好习惯。事实证明，
9、接受书法教育的学生能获得一种极强的协调和自控能力，为学习其他学科，培养其他技能打下一个良好基础。 9 第二章 学习书法的基本技法 第一节 写字的姿势 写字的姿势是多种多样的，采取不同的姿势来写字会有不同的效果。正确的姿势，能使书写者正常的发挥水平；反之，必然会阻碍水平的发挥。那么，如何确定书写姿势呢？ 正确的写字姿势是： 身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。 采取什么姿势要根据作品
10、的篇幅、形式、字的大小等因素来确定。书写姿势一般可分为三类：坐势，站势，蹲势。 10 其中正确的坐姿，可以概括为八个字: 头正、身直、臂开、足安。 1、头正 头部端正，略向前俯。不能歪斜，以保证视角的适度，眼睛与纸面距离大致保持在30 40厘米。左手边按纸，边调节纸的位臵，使正在写的字始终在眼和手的最佳范围内。 2、身直 要做到以上要求，身子就要尽量坐正、坐直。胸口离桌沿的距离约在3寸左右(根据所写字的大小适当调节距离的远近)。不可紧贴桌面或弯腰驼背。 3、臂开 关键是两臂自然撑开，大小臂夹角至90以外，使指、腕、肘、肩四关节能轻松和谐地配合，身体的力量可以畅通地传到笔尖。 4、足安 两脚自然
11、平放，屈腿平落。两脚平行或略有前后，双腿不可交叉。 11 图1 正确的写字姿势 图2 写字姿势儿歌 12 第二节 写字握笔的方法 儿童肌肉的发育是不平衡的，比较大的肌肉先发育，细小的肌肉发育要晚些。初入小学，跑、跳都很自然和协调，但是手部肌肉才开始发育，做精细动作的能力较差，握笔写字是比较费劲的。家长要耐心指导，帮助小学生掌握正确的握笔方法。 正确的握笔方法是： 笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。 写字时手的支撑点在腕骨上。 这样的描述过于抽象，老师必须一边讲
12、解一边示范，手把手地进行指导，同时，我们还编了个介绍五个指头在写字时正确姿势的五指歌，以便于孩子记忆： 13 五指歌 老一老二不打架， 老二喜欢弓着背。 老三抵在笔杆后， 老四老五抱成团。” 正确的执笔方法，应采用三指执笔法。即“捏”、“托”、“垫”、“靠”， 做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，如空心拳，这样书写起来才能灵活运笔。 捏：右手执笔，大拇指、食指、分别从二个方向捏住笔杆下端，大拇指在笔杆的左侧，比食指稍靠后(离笔尖稍远）。食指在笔杆的右侧，在大拇指前。 托：用中指第一关节外侧托住笔杆。大拇指和食指捏住笔杆后，前端形成的垂直面在中指前面，中指 在食指下部。 垫：无名指和小
13、指在中指后自然叠起弯向14 掌心。 靠：笔杆向右后方倾斜和纸面呈45度，紧贴在食指的第三关节与虎口之间。 图3 正确的握笔方法 图4 握笔姿势详图 15 第三节 写字的运笔过程 所谓“运笔”，就是用笔，写字时如何用腕、肘的力量来运用笔来写字。知道了怎样执笔，下一步就要懂得怎样运笔，也就是怎样用腕力来辅助写字。 无论写硬笔字或是软笔字，都有它运笔的技巧。初入学儿童由于指力、腕力较弱，其动作的准确性、协调性、稳定性、灵活性都很差。因此，在教他们用铅笔运笔时，要让他们在米字格或田字格中作点、横线、竖线、斜线等的练习，这是写字前必不可少的准备工作。如何让儿童在每个格子中画三四条间距差不多的横线、竖线或
14、斜线等，要做到横平竖直，训练学生指、腕力量的平稳与均匀，提高灵活性，为书写创造条件。 用铅笔写字时，虽然笔画平直，起伏变化不大，但为了突出笔画的关键部位，往往在起笔、 16 收笔、提、钩、捺的重点部位和复合笔画的转折处要顿笔。也就是在顿笔处放慢速度，力量稍重地顿、驻一下，实际上是按下了一个“点”。这样的笔画才显得有骨力，给人以健美之感。 行笔时速度、力量要均匀。好多笔画的尾 部是尖的，如撇、提等，收笔时笔力可由重到轻，速度稍快一点。 17 第四节 笔顺规则 一个字先写哪一笔，后写哪一笔，这种书写顺序叫笔顺。掌握了笔顺，不仅容易把握好字的结构，使字体结构平稳，而且可以提高书写速度，为练就一手好字
15、打下良好的基础。熟读下面写字笔顺歌： 写字应当讲笔顺。掌握要领笔有神。 先横后竖上到下，先撇后捺左右分。 从内到外记清楚，进了屋子再关门。 笔顺规则表 规则 例 十 笔 顺 先横后竖 下 八 先撇后捺 天 三 从上到下 京 18 认 从左到右 做 月 从内到外 向 先里头 后封口 先中间 后两边 19 日 国 小 水 第三章 基本笔画的写法及应用 第一节 点的写法 点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、相向点和长点之分。 右点：起笔轻，行笔渐用力右下按，顿后向左上回锋收笔。 例：主、义、六、文。 左点：起笔轻，行笔见用力向左下按，顿后向右上会带收笔。 例：小
16、、怕、安、农。 相向点：起笔轻，行笔见用力向右下弧形，顿后向上回带收笔。 例：火、半、盖、首。 20 笔画 起笔 行笔 收笔 字 例 火 半 盖 首 长点：起笔轻，行笔渐用力向右下长按，行笔应慢一些，顿后向左上回带收笔。 例：以、头、不、食。 21 第二节 横的写法 横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长横、短横、斜横之分。 长横：向右下呈45角落笔，后顿笔，逐渐提笔，使笔画由粗渐细的均匀行驶，行笔接近右端时，边行笔边逐渐加力按笔，使笔画由细渐粗，接近终端，略向右下方顿笔回锋。整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高
17、，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 例：上、下、五、土。 22 短横：轻下笔，由轻到重向右上方行笔，大约写到长横的一半时停笔即收，收笔时顿笔回锋，笔画稍向右上仰。 例：三、二、王、天。 斜横：写法同长横，只是左低右高的斜度稍大些。 例：七、戈、斗、伐。 笔画 起笔 行笔 收笔 字 例 七 戈 斗 伐 23 第三节 竖的写法 竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。 竖有垂露、悬针和短竖之分。竖画在左，多用垂露竖，在中间或在右侧，多写悬针竖。除此之外，均属短竖的范
18、围，因为短竖在汉字结构中分布的位臵不同，所以，它的形态各异。 垂露竖：下笔时用力按笔，稍顿后略提笔行笔， 垂直向下较轻，行至下端后用力顿笔回锋收笔。垂露竖要写得挺拔有力。 例：个、川、书、开。 悬针竖： 同垂露竖，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。露锋不宜过长过细。 24 例：十、平、丰、半。 短竖：写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。见下图： 例：口、旧、土、士。 25 第四节 撇的写法 撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。 斜撇：起笔稍顿，由重到轻向左下行笔，最后迅速提笔出锋，整
19、个笔画中间部分略向右弓。如图： 例：人、八、入、友。竖撇：起笔下顿，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖。整个笔画呈弧形。如图： 例：月、用、舟、风。 26 短撇：写法同斜撇，只是笔画较短，运笔要明快锋利。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后、丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。如图： 例：生、禾、失、朱。 27 第五节 捺的写法 捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺、平捺、反捺之分。 斜捺：下笔较轻(轻落笔)，且略微向右上方滑行，呈一小弧弯状，然后，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处顿笔，转向右逐渐提笔出锋。斜度多
20、为45。如图： 例：大、夫、火、木。 平捺： 写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向右下(略平一些)方向行笔。多用于“走之旁”。如图： 例：之、边、这、近。 28 反捺：由长点变化而来，有时做长点的写法；有时在长点的尾部略向左下作势。一个字中出现两笔捺，要有一笔用反捺。如：“余”、“茶”等字。有时为取姿态，单独用反捺，如：“女”、“秧”等字。写法同长点。 29 第六节 提的写法 提：起笔用力向右下顿笔，由重到轻向右上行笔，要轻而疾，出锋收笔。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。如图： 例：江、地、级、虫。 30 第七节 折的写法 折大体有横折、竖折、撇折、斜折4种。
21、横折： 下笔从左到右写横，到转折处稍驻后向右上微昂转而向下顿笔，然后，提笔直下最后回锋收笔。注意折要一笔写成。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。如图： 例：日、只、回、田。 竖折： 下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。如图： 例：山、凶、画、区。 31 撇折： 下笔写短撇，不出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。如图： 例：去、云、参、私。 斜折： 下笔写撇，不出尖顿笔后折向右下写长点，右上回锋收笔。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。如图： 例：女、始、如、好。 32 第八节 钩的写法 第一课 横钩、横折钩、竖钩的
22、写法 横钩： 下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。如图： 例：皮、欠、买、卖。 横折钩： 下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。如图： 例：习、司、句、匀。 33 竖钩： 下笔写竖，到起钩处，稍停向左上钩出，出尖收笔，钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。如图： 例：小、水、寸、示。 34 第二课 竖弯钩、弧弯钩、戈钩的写法 竖弯钩： 起笔与竖画相同，行笔至折笔处，圆转向右平移，收笔时向上方钩出，笔画要圆滑不能有棱角。如图： 例：儿、元、见、也。 弧弯钩： 下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩
23、处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。如图： 例：了、子、手、象。 35 戈钩： 下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要保持一定的弧度，太直、太弯都会影响整个字的美感。如图： 例：民、氏、成、我。 36 第三课 卧钩、横折弯钩、竖折折钩的写法 卧钩： 下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。如图： 例：心、必、志、思。 横折弯钩： 下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。如图： 例：九、几、凡
24、、旭。 37 竖折折钩： 下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小。如图： 例：弓、马、鸟、引。 38 第四课 横撇弯钩、横折折折钩、向右钩 的写法 横撇弯钩: 下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。如图： 例：除、院、都、那。 横折折折钩： 下笔写短横，右边稍高些，略顿笔折向左下写短撇，不出尖，不要太长，再折向右写短横，再折向左下写弯钩。注意最后的弯钩要稍有弧度。如图： 例：乃、奶、仍、扔。 39 竖提： 下笔写竖，到适当处略顿笔向右上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。如图： 例：长、民、良、衣。 40 第九
25、节 其它笔画的写法 第一课 竖弯、横折弯、横撇的写法 竖弯： 下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。如图： 例：四、酉、西、尊。 横折弯： 下笔写短横，略顿笔折向下写短竖，再圆转向右写短横，收笔较重。如图： 例：铅、船、设、没。 41 横撇: 下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向右上斜一点，撇要出尖，一笔写成。如图： 例：又、水、永、承。 42 第二课 竖折折撇、横折折撇、横折提的写法 竖折折撇： 下笔写斜竖，略顿笔折向右写短横，再顿笔向左下撇出，要出尖。如图： 例:专、传、砖、转。 横折折撇： 下笔写短横，略顿笔折向左下写短撇，不出尖，不要太长，再折向右写一小短横，最后折向
26、下撇出，要出尖如图： 例：及、延、廷、建。 43 横折提： 下笔写短横，顿笔折向下写竖，再顿笔向右上写斜提。注意提要短一些斜一些，要出尖。如图： 例：说、语、词、诗。 从上面介绍的39种基本笔画的书写方法可以看出，汉字笔画书写的运笔规律，一般是：横、竖、撇的起笔较重，点、捺的起笔较轻；转折处要略顿笔，稍重、稍慢；提和钩，开始要略顿笔、稍重，尔后逐渐转为轻快，收笔出尖；撇、捺要出尖。所有笔画都是一笔写成，不能重描。这些笔画在组成汉字时，有的形状会略有变化，因此，在书写时，要注意多观察，把笔画形状写准确。 44 附例字： 主、义、六、文、小、怕、安、农、火、半、盖、首、以、头、不、食、上、下、五、土、三、二、王、天、七、戈、斗、伐、个、川、书、开、十、平、丰、半、口、旧、土、士、人、八、入、友、月、用、舟、风、生、禾、失、朱、大、夫、火、木、之、边、这、近、江、地、级、虫、日、只、回、田、山、凶、画、区、去、云、参、私、女、始、如、好、皮、欠、买、卖、习、司、句、匀、小、水、寸、示、儿、元、见、也、了、子、手、象、民、氏、成、我、心、必、志、思、九、几、凡、旭、弓、马、鸟、引、除、院、都、那、乃、奶、仍、扔、长、民、良、衣、四、酉、西、尊、铅、船、设、没、又、水、永、承、专、传、砖、转、及、延、廷、建、说、语、词、诗 45
