一年级音乐下册教学设计.docx

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1、一年级音乐下册教学设计一年级音乐下册 目 录 第一课 勇敢的鄂伦春 音高、唱名、手势i(do) 小鹿，小鹿 小松鼠 第二课 跳呀，快来跳舞 音高、唱名、手势6 彝家娃娃真幸福 猜调 第三课 做做敲敲 打击乐器 碰铃 沙锤 闪烁的小星星 星光圆舞曲 快起床 第四课 农场的早晨 母鸡叫咯咯 请来看看我们的村庄 第五课 山谷回声真好听 声音的强弱 是谁在敲 公鸡、母鸡 大象 第六课 青草小河边 音高、唱名、手势5 (音乐游戏) 躲猫猫 骑竹马 第七课 同坐小竹排 打花巴掌 快乐的小熊猫 第八课 少先队鼓号曲 打击乐器 打鼓 小鼓 鼓和号 共产儿童团团歌 第九课 你说它是啥东西 打击乐器 双响筒依拉拉

2、 娃哈哈 第十课 玩具进行曲 玩具兵进行曲 变变拍拍 第十一课 划船 小螺号 小雨沙沙 随着琴声动一动 第十二课 音乐夏令营 铃鼓 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 课 题 主备人 主讲人 授课日期 缺课学生 第一课 知识与技能 梁凤娟 教 学 目 标 1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。 2.有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春 过程与方法 情感态度 价值观 运用打击乐器为歌曲伴奏。 通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 重 点 演唱歌曲勇敢的鄂伦春 1.歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字 2.用打击乐器敲

3、打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。 用听讲练结合起来 突破 方法 听唱法 律动法 难 点 突破 办法 听唱法 律动法 教 法 教 具 准 备 学法 注重趣味性及拓宽学生的知识面 电子琴、课件、打击乐器：响板、碰钟、双响筒 课时 2课时 引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，设计理念 让学生积极参与，充分活动。 板 书 设 计 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 第一课时 一、组织教学： 二、导入新课： 1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？ 老师给予肯定。 师：你知道那些少数民族呢？生：答。 老师也了解到一些少数民族的知

4、识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？ 2、今天我们再来了解一个少数民族鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。 我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？ 三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春 1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？ 2. 请同学们打开书p6，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 学 情 预 设 说鼓励的话让学生大胆的动起来。 生：答。 生听范唱。 问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？ 他头戴皮帽，身穿袍式的皮服，脚穿皮靴， 实 际 生 成 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导

5、引 学 情 预 设 实 际 生 成 3.再听范唱录音，勇敢的鄂这说明他居住的兴安岭地区伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？ 天怎么样？ 4.有节奏地朗读歌词。 带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。 像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。 师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？ 学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。 5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏 7.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个

6、乐句结尾两拍的长音 8.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师X X X ,请回座位上。 9.分两大组接唱歌曲 101.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。 马蹄声 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 11.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？ 12.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。 四、巩固练习勇敢的鄂伦春 过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！ 五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再

7、害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！ 同桌之间背歌词！一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。 学 情 预 设 实 际 生 成 第二课时地 一、情境引入 教师头戴小鹿头饰：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。 师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！ 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 第二课时 师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？ 二、学唱歌曲 师：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。 学 情 预 设 实 际 生 成 师：现在我们来到了森

8、林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好象有话要对我们说。 三、游戏创编 学生戴上各种小动物的头饰。 学生分组创编，教师巡视指导。 四、分组展示 师：，小朋友们都准备的很认真， 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 现在我和我的小伙伴们请大家来表演，好吗？希望每个小组上来表演的时候，先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏，下面的小朋友要认真地看，轻轻拍手为他们伴奏，好吗？ 学生依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生进行评价。 五、集体游戏 师：小朋友们玩的游戏可真精彩，我也想把自己编的游戏跟大家一起玩，谁愿意上来？。下面的小朋友，请你拍手为我们伴奏，学会了这个游戏，下课后可

9、以跟你的小伙伴一起玩呢！ 教师讲解游戏规则，与学生进行游戏。 六、结束部分 师：小朋友们，我们该怎么办呢？ 师：那让我们一起行动起来，还小动物们一个美丽的家 学 情 预 设 实 际 生 成 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 吧！ 学 情 预 设 实 际 生 成 教 学 反 思 备 注 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 课 题 主备人 主讲人 授课日期 缺课学生 第二课 知识与技能 教 学 目 标 梁凤娟 能用轻快有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸福。 过程与方法 情感态度 价值观 认真聆听弹拨乐合奏快乐的罗嗦，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。 在一系列活动中，能主动

10、地、有创造性地参与音乐实践活动。 重 点 感受彝族音乐、体验彝族音乐。 突破 方法 听唱法 律动法 难 点 欢快、热烈的歌曲演唱。 突破 办法 听唱法 律动法 教 法 教 具 准 备 设计理念 听唱法 律动 学法 听 讲 练 结合 钢琴、打击乐器、多媒体课件等。 课时 2 板 书 设 计 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 第一课时 一、情境定向： 1、学生随音乐伴奏彝家娃娃真幸福进教室。 2、游戏：看谁学得快教师打出节奏，学生模仿 A、X X X X B、X X X X X X X C、X X X X X X D、X X XXXX X X XXXX E、X X XXXX X

11、X 二、 导入引趣： 1、导入： 今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！ 2、提问：图片将我们带到了哪儿？ 3、出示课题：课件：情系彝族 4、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。 三、激趣体验(一)： 课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。 1、导入：你们听，彝族的小 、学生拍手 、启发创造：用其他的方法拍击。 学 情 预 设 实 际 生 成 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 朋友们用歌声迎接我们啦 2、初步感受歌曲：彝家娃娃真幸福 、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？ 、引导学生说出“阿里里” 、小结：

12、真聪明“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。 、问：还有哪些歌词？ 、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是彝家娃娃真幸福 学 情 预 设 实 际 生 成 有感情地朗读歌词。 3、初步体验歌曲： 、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。 、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。 师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。 小结：彝族小朋友有话要告诉大家。 课件画外音：我们彝族人唱歌时边唱边动，你也试试！ 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 4、深入体验歌曲： 、教师示范：边唱边用律动伴奏。 、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。 、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。

13、 5、情感激发： 、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？ 、启发学生说：情绪活泼轻快，速度稍快 、用活泼轻快的声音唱。 参与表现：全体起立边唱边跳。 6、小结：踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了。 四、激情体验： 1、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐 2、初步感受乐曲：快乐的罗嗦 、导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站“云南民族村”。 、点击画外音：你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重 学 情 预 设 实 际 生 成 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 的节日火把节。 问：听到音乐你想做什么？为什么？ 、小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐快乐的罗嗦

14、、问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？ 、启发学生回答：两个小朋友讨论一下。 、小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。 3、深入体验乐曲： 聆听主题音乐：边听边哼唱。 、动一动：教师示范表演 、小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。 五、评价小结： 1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。2、随彝族音乐走出教室。 学 情 预 设 实 际 生 成 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 第二课时 一、 复习彝家娃娃真幸福 二、 听赏猜调

15、 1、 导入活动：猜谜。 a、 什么长，长上天？什么长，水中间？什么长，街前卖？ b、 什么团，团上天？什么团，水中间？什么团，街前卖？ 1、 欣赏歌曲猜调。 第一遍完整欣赏： 师：歌曲里是怎么问的？答案是什么？这首歌与你们平时听到的歌有什么不同？ 介绍歌曲：这首歌曲叫猜调，是我们云南小朋友游戏时唱的歌，一人问，另一人回答，这种形式就是对歌。 第二遍完整欣赏，感受歌曲诙谐的情趣。 第三遍完整欣赏，模仿歌里的小朋友唱歌，体验歌曲的诙谐。 学 情 预 设 有一首歌曲回答了刚才那几个问题，我们一起来听一听是怎么回答的。 听完后，你们有什么感觉？歌曲里的小朋友是怎么唱歌的？你们能模仿他们唱歌吗？ 实

16、际 生 成 教 学 反 思 备 注 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 课 题 主备人 主讲人 授课日期 缺课学生 第三课 知识与技能 梁凤娟 教 学 目 标 学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。 学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。 能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。 过程与方法 情感态度 价值观 重 点 学唱歌曲 突破 方法 听唱法 律动法 难 点 能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏 突破 办法 听唱法 律动法 教 法 教 具 准 备 听唱法 律动法 学法 听唱法 律动法 录音机

17、、磁带、钢琴、CAI课件 课时 学生参与游戏的愿望高，积极性也很强，容易在课堂上失控，教师应充分发挥设计理念 孩子好动天性，鼓励学生积极参与，同时提出规范和要求，使课堂活而不乱。 板 书 设 计 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 第一课时 一、讨论式导入：同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？ 小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？那我们怎样去呢？ 准备好了吗？，现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。 二、新歌教学(音乐实践，启发想象) 1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？ B

18、、谁能用动作学学星星发光的样子？ 教师唱谱，学生拍手拍腿，感知强弱，边唱谱边拍手拍腿。 学生边听边做拍手拍腿动作。 学 情 预 设 实 际 生 成 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 律伸掌） 学 情 预 设 实 际 生 成 2、我们来欣赏一下这首歌， 同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。 3、这首歌好听吗？现在我们就来学唱这首歌。 4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？ 5、分组表现歌曲 三、课堂小结： 今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！ 第二课时 一、

19、复习闪烁的小星。 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 二、听赏： 钢琴独奏：星光圆舞曲。 三、歌表演快起床。 学 情 预 设 实 际 生 成 教 学 反 思 备 注 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 课 题 主备人 主讲人 授课日期 缺课学生 第四课 知识与技能 梁凤娟 在模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八分节教 学 目 标 奏及四分休止符。 过程与方法 情感态度 价值观 在学生积极参与活动中完成本课的教学目标。 能学会歌表演母鸡叫咯咯 重 点 难 点 教 法 教 具 准 备 设计理念 引导学生大胆，自信的参与表演。 模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。 演示启

20、发式、分组表演法、 突破 方法 突破 办法 学法 辅助法 辅助法 听唱法 演示启发式、分组表演法、 课时 1 从他们喜爱的音乐活动入手，定能激发他们的学习兴趣。 板 书 设 计 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 一，情境引入 1 教师面对学生：小朋友，跟着导游阿姨一起来吧！ 2 CAI：放火车开了 师生随火车开了音乐在教室活动。 二，情境模仿。 1 导游：这是谁的家？羊妈妈在干什么 ？ 2 导游：听，这是谁的歌声这么特别？ 3 导游：小鸡知道小朋友来了，他们正急急忙忙往这里赶，小鸡会怎么样走了 ？ 4 导游：小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小朋友学的很像，他们走到一块，边走边唱

21、，声音更好听。 5 导游：前面就师鸡妈妈家了，听，着是鸡妈妈的声音吗 ？ 三，歌表演 1 导游：在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什么呢 ？ CAI：播放歌曲母鸡叫咯咯鸡画面。 导游：鸡妈妈到底在干什么呢 ？ CAI展示小羊的家，学生模仿小羊。 CAI：小鸭的歌声 学 情 预 设 实 际 生 成 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 学生：她在唱母鸡叫咯咯 1 导游：让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧。与同桌商量，看谁扮演蛋宝宝，谁扮演鸡妈妈？学生分角色歌表演母鸡叫咯咯 四，听赏表演。 1 导游：小朋友块块坐好，联欢会马上开始，首先欣赏动物们为我们准备的节目请来看看我们的村庄

22、。 2 听完后导游请大家一起表演，可以扮演各种小动物，指导学生扮演各种小动物。 3导游：好了，小朋友们准备好没有，我们一起来表演请来看看我们的村庄 4导游：小朋友们今天的联欢会非常成功，非常美好，我们在农场玩的开心及了。 5学生随音乐走出教室。 学 情 预 设 实 际 生 成 教 学 反 思 备 注 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 课 题 主备人 主讲人 授课日期 缺课学生 第五课 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度 价值观 梁凤娟 在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记忆强弱记号。 能学会唱歌曲山谷回声真好听，并能用歌声表现声音的强弱。 能用声音模仿、表现“

23、回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。 重 点 感受并表现声音的强弱 突破 方法 对比法 听唱法 难 点 较准确地用歌声表现回声的强弱效果。 突破 办法 听唱法 教 法 游戏法、启发法、赏识鼓励法、合作创新法、才能展示法等。 学法 对比法 听唱法 教 具 准 备 多媒体课件、琴、鼓、小豆 学生喜欢打击乐器，很想动手摸摸，敲打一下，教师应保护孩子们对乐器的好课时 2 设计奇心和积极性。为有要求的孩子提供多种机会尝试，活动时避免秩序混乱。教学中理念 要明确提出要求，必须管好自己的乐器，不得随意响动。 板 书 设 计 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 一、组织教学 1、师生接唱问

24、好歌 2、听师弹山谷回声真好听 学生创作自己喜欢的动作做律动 师：大家的动作都能合着音 乐的节拍，都有一双会听音 乐的耳朵，下面我来考考大 家的观察力怎么样？课件示引导学生将重点放在听图：找不同 音乐上，发挥自身想像，构思简单的音乐形象。 二、认识“声音的强弱” 1、感受渗透 师：你能找出这两幅图有哪些不同吗？ 生：小狗动作幅度不同、小猫的、小猪的不同表现 师：这么多的不同，都是因为两只小狗敲鼓的声音不同，一起来听一听。 生：聆听强弱不同的鼓声 师：有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来，我们来看，哪组图形适合呢？ 师：大家同意吗？好，我也这么认为。 学 情 预 设 实 际 生 成 生：

25、我认为桃形的可以。因为第一个声音大，第二个声音小，所以用一大一小的图形来记录。 生：旗面也可以，因为声音一个重一个轻，所以用有颜色的和无色的表现合适。 师：很好，有道理。 2、呈现记忆 师：在音乐中，把我们听起 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 学 情 预 设 实 际 生 成 来感觉声音响的、大的、重 的叫“强”，反之叫“弱”。用记号“f ”和“p”表示。 赶快往心中记忆。 生：记忆音乐符号 师：示飞机图片，“f ”外形象起飞的飞机，大家想飞机起飞的声音，学一学。 生：强的声音学“呜” 师：示气球图片，“p”外形象漂浮的气球，漂浮的气球是什么状态，大家学一学。 师：大家记住了

26、吗？板书“f 、p”，。 3、体验表现 生：双手举起，轻轻晃动。 学生大声的说“强”，小声说“弱” 、音乐游戏：快乐 的小豆，敲鼓的时候，小豆会怎样？ 师：现在呢，我们的教室就是鼓面，你就是小豆，我来敲鼓，看看你会怎么做。 做高低不同的跳跃动作 、听赏乐曲：感受强弱的变化 生：小豆会跳起来。 生：听音乐 师：我们在这里欢快地跳舞， 而有的人却听着音乐睡着了，想个办法提醒他，快来听美妙的音乐吧。想个什么办法好呢？ 生： 师：不错。大音乐家海顿就是用了这样的方法，把那些 打瞌睡的人惊醒，一起来听惊愕，听到声音弱时， 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 我们就拍肩，听到声音强时，我们

27、就拍手。 三、 学习歌曲 1、导入情景 师：在我们的周围就有许多强弱对比的声音。现在，我们就去大自然中聆听美妙的声音。听琴声出发，当琴声弱时，就是发现前面有小动物在休息，这时，我们的脚步应该- 生：聆听强弱变化，声势动作参与。 生：轻一点。 学 情 预 设 实 际 生 成 师：好，听音乐出发。师弹奏山谷回声真好听旋律， 一次强，一次弱。 生；听音乐变换力度踏步。 2、感受模仿回声 师：我们来到两边是高山中间低凹的地方，这是一个大山谷。真美呀，你准备对大山喊什么话？ 师：这时远处也传来一个声音“大山，你真大呀。”这是哪里传来的声音？我不禁问：“你是谁？”我们又听见“你是谁？”是谁在学我们说话呢？

28、 生呼喊；大山，你真大呀。 生：我知道，这是回声。 师：你的知识真丰富，声音被大山挡住传回来再次被我 们听到。回声内容和原声相生：弱。 同，但比原来的声音要怎样？师：回声和原声是强弱对比的一组声音，还有谁愿 意对着山谷喊话？大家当你 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 的回声。 学 情 预 设 一生： 实 际 生 成 师：请你来当我的回声。3、山谷，你好 学唱回声： 大家：山谷，你好 师：听一听山谷回声真好听，歌中哪里有回声呢？ 生：找见歌中回声的地方，不同色块提示f 和p处，再次聆听歌曲。 师：我唱歌曲，同学们扮演回声。一起完成这首歌曲。唱“啊”的时候把口腔张开，嘴巴张圆。

29、4、跟着老师学唱歌曲其他乐句 老师弹奏，学生模唱，针对学生出现的问题，及时纠正。师：这首歌曲中有几个地方是一样的，如你发现了吗？后面是怎样变化的，唱一唱，想一想。师提醒旋律相同与不同，乐句的连与断， 师：这首歌曲中有几个地方是一样的，如你发现了吗？后面是怎样变化的，唱一唱，想一想。 师：第三条线应该是断开的，生：第一句向上弯，第二句比较平，最后一句向下。 还是连起来的呢？听老师唱。 生：应该是断开的，因为唱师：好，听你们的，重画一的时候词是断开的。 下。我们看着线条的提示来唱一唱。 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 师：唱得更准确了。这真是一个好的办法，大家用一组线条表现出音

30、高的变化，为自己鼓掌祝贺。我会把这个了不起的发现告诉其它班的小朋友。都向你们学习，爱动脑筋，善于总结发现规律。 5、学生完整演唱歌曲 四、创新表现 1、我们编新歌 生：天坛回音壁、话筒回声、山洞里面有回声。 学 情 预 设 实 际 生 成 师：同学们，除了在山谷 里能听到回声，还能在哪里听到回声呢？师：那你们能把你们说的编在歌里唱一唱吗？老师相信你们能行，同学们先分组讨论你们组所选的主题。试着练习。 真稀奇真稀奇，唱歌讲话有回声有回声， ，让我们一起去寻找生活当中美妙的音乐吧。随乐出教室。 第二课时 一、唱一唱是谁在敲 二、听赏公鸡、母鸡 大象 学 情 预 设 实 际 生 成 教 学 反 思

31、备 注 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 课 题 第六课 主备人 主讲人 授课日期 缺课学生 梁凤娟 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度 价值观 通过聆听捉迷藏、表演等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。 学习5，并随着琴声能练，做。 演唱青青小河边，体会江西童谣的特点。 重 点 能学会歌曲青青小河边 突破 方法 听唱法 难 点 进行音乐游戏 突破 办法 听唱法 教 法 教 具 准 备 设计理念 听唱法 学法 听唱法 钢琴、录音机、挂图 课时 2 板 书 设 计 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 一、律动练习： 播放躲猫猫的音乐，学生随音乐自由动作。 二

32、、歌曲教学： 第一步：听躲猫猫的录音，感受歌曲的风格。 要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？ 第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。 1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。2、学生跟节奏读词。 3、注意歌曲中的难点。 第三步：教师弹琴,学生学唱歌曲。 1、学生听琴边拍手边唱歌。2、多种形式演唱歌曲。 3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。 第四步：聆听捉迷藏 1初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。 提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏? 2复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?第五步：播放背景音乐躲猫猫，进行音乐游戏：1、教师口述游戏规则： 将学生分成小组

33、进行。每组请一个同学担任“找”的任务。 学 情 预 设 实 际 生 成 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。 2、学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。三、在游戏中结束该课： 躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放躲猫猫音乐，孩子们随音乐跑出教室。 学 情 预 设 实 际 生 成 教 学 反 思 备 注 祁县实验小学校本教研集体备课教案集

34、 课 题 第七课 主备人 主讲人 授课日期 缺课学生 梁凤娟 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度 价值观 用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌曲同坐小竹排。能准确地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐伴奏。 学会准确的掌握同做小竹排这首变拍子歌曲的节奏。 感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。 重 点 唱准四度音程 ，及含四度音程的歌曲。 突破 方法 听唱法 演示法 难 点 能用甜美的声音演唱同做小竹排。准确地为变拍子的歌曲打节奏。 突破 办法 听唱法 演示法 教 法 教 具 准 备 听唱法 演示法 学法 听唱法 课时 2 学生对各种声音有了初步的了解，为使学生

35、继续保持较强的学习兴趣，在设计设计理念 上应将表现作为重点，让学生尝试用歌声、体态语言、乐器表现出音乐的情绪。 板 书 设 计 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 一、听音乐进教室：老师放 同坐小竹排音乐 二、学习四三拍及四二拍舞步，感受同坐小竹排这首歌的特点。 1、：同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞，今天上课之前老师先来教大家做一个舞步练习，热热身，看看你们谁学得快，而且在以后的学习中能够运用到它。你们要仔细看，看谁一下就学会。 老师示范，先做一下四三拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点步，然后做四三、四二的变化。 ：我们跟音乐试一下好吗？老师放音乐。 学生活动：学生跟音

36、乐律动。 2、：同学们做得不错，接下来我们来做一下节奏卡片游戏，看谁读的规范，划拍准确：X X X X X X X X XX 老师把写好的节奏卡片任意搭配，让学生整齐的读出来。然后老师把要规整的节奏整理好贴在黑板上。 3、：这个练习对于我们来说是不是比较容易，下面我们来进行一项有点难度的练习，老师向检验一下谁的小耳朵最灵。我们先来模唱一下五声调式音阶： C 学生活动：学生模仿老师。可以自由走动，但拍子一定要走对。 学生活动:音程听辨,听出老师弹奏的3 度、4度、5度音程。 听唱音阶：6 1 2 3 5 学 情 预 设 实 际 生 成 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 ：下面我

37、们开始进行音程模唱。老师告诉大家第一个音是6，然后老师做向上的构唱，如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果你能唱出唱名就直接唱出来。 (师)：我们再增加点难度，我们来模唱旋律： 6 6 2 6 2 6 2 1 6 1 3 5 1 3 2 6216 6 4、学习新歌： 导入： 咱们做了不少练习了，这些练习我们做得都不错，今天我们一起来学习一首新歌，这首歌的名字叫同坐小竹排，先听老师唱一下好吗？不过我想请大家做个评委，你们仔细听老师唱得怎样，老师唱完后请你们给老师评价评价。 ：有表情的范唱歌曲。你们谁能给老师评价一下。 学生活动：学生认真听，然后为老师评价 感受壮族音乐的美： ：刚才老师唱的这首歌

38、是一首壮族儿童歌曲。壮族是我国少数民族中人数最多的一个民族，他们分布在云南、广西一带，他们也是一个能歌善舞的民族，下面我们一起来学习这首壮族歌曲。老师先把学习的权利交给你们，你们以小组为单位自己学习歌曲 音程模唱： 6 1、 6 2 、 6 3、 6 5 、 四度音程：6 2容易唱成6 3。 个人唱或小组唱，学生评价。 学 情 预 设 实 际 生 成 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 的节奏好吗？结合咱们前面 的节奏游戏。 小组学习念歌曲节奏 ：下面我要检查一下你们的学习成果。咱们集体读一下节奏 学生活动：学生集体读节奏。 老师伴奏，学生唱谱。 ：大家的节奏念得还不错，你们能

39、跟琴直接唱前一部分吗？ 四句节奏一样，注意音准，尤其是6 2，这个四度音程要唱准。 第二部分，老师带唱。 念歌词： ：现在我们集体按节奏读一下歌词，争取一次读准确。 衬词部分如果读不好老师带读。边读边划拍。 学生学唱歌词 ：大家可以直接唱词吗？试一试吧，如果哪儿有问题老师在更正，好吗？ 学生活动：学生跟琴唱词，提醒学生最后两小节要唱满四拍。完整地在演唱一遍 变化形式演唱： a.学生和老师做歌曲接龙，两段互换 ：下面我们来做个接龙游戏，老师常第一句、第三句 ，你们唱第二句、第四句，衬词部分我们一起唱好吗？b.两个或几个学生领唱，其他人唱衬词部分，学生评价。：我想找几个人来唱前面的第一部分，其他人

40、唱衬词部分 ，你们 学 情 预 设 实 际 生 成 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 要认真听，一会儿我找人评价一下他唱得怎样。 c.加上打击乐器，分组进行表演，两组打击乐，一组唱歌，一组打拍子，一组表演。 ：为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样？ 老师选两样乐器，让学生演奏。 学生自愿分成小组展示。 跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲。注意声音不要大。 四、教学效果与评价设计 1、建立平等的评价制度，师生互平，生生互评。 2、学生自我评价 五、小结： 本节课你有哪些收获？学会哪些知识？ 学 情 预 设 实 际 生 成 教 学 反 思 备 注 祁县实验小学校本教研集体备课

41、教案集 课 题 第八课 主备人 主讲人 授课日期 缺课学生 梁凤娟 教 学 目 标 知识与技能 认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音 过程与方法 情感态度 价值观 在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受 ta ta , titi ta 两种节奏，体验活动的乐趣。 能演奏少先队鼓号曲 重 点 认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。 突破 方法 听唱法 难 点 能演奏少先队鼓号曲 突破 办法 听唱法 教 法 教 具 准 备 设计理念 听奏法 学法 听唱法 大鼓、小鼓 课时 2 板 书 设 计 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 学 情 预 设 实 际 生 成 第一课时

42、一、引起动机 伴随钢琴大鼓小鼓师生 做相应的动作入场。 要求幼儿学习倾听钢琴声音 的大和小。 二、游戏极大极小，极 高极低 在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声 音时做不同的立即反应的动 作，感受大小、高低。 如：听到大鼓的声音手上举， 听到小鼓的声音蹲下来。 听到大鼓的声音张大嘴巴， 听到小鼓的声音闭上眼睛 等。 三、幼儿肢体探索游戏 1、出示大鼓和小鼓，让幼儿 听辩声音的区别。 2、幼儿肢体探索游戏 引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏： 如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。 3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并

43、引出歌曲大鼓小鼓 4、听音游戏听CD玩游戏。 第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步； 第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰； 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 教 师 导 引 第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。 四、结束部分 学 情 预 设 实 际 生 成 出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。 Code B第二课时 的一、复习上节课内容 二、听赏共产儿童团歌学生随着歌声整齐地踏步。 听赏 教 学 反 思 备 注 祁县实验小学校本教研集体备课教案集 课 题 第九课 主备人 主讲人 授课日期 缺课学生 梁凤娟 知识与技能 教 学 目 标 能正确演唱歌曲依拉拉，感受歌曲欢快的情绪，体验维吾尔族民歌节奏鲜明，气氛热烈的音乐风格。 能运用铃鼓设计不同动作进行歌表演。 能用有节奏感的声势动作和维吾尔族舞蹈动作表现歌曲内容，试着用不同方向的动作感受、表