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1、一次难忘的家访一次难忘的家访 清早起床，东方出现霞光，看来今天又是好天气，心中便觉爽朗。于是便与我的老对开始了今天的家访之行程。 先去的两家，孩子在校表现不算太“特别”，于是我说了说孩子在校表现好的和还需要加油的方面，老对则更加专业地指导家长如何配合学校进行引导教育，当家长不住点头的时候，我感觉自己到底“势单力薄”。走出孩子家门，老对夸起孩子挺不错的，家庭氛围也不错。这时真实地感觉到了老师其实真的好简单，看到学生家庭不错，教育不错，我们就觉得幸福，于是我们一路说说笑笑着。 快到第三家的时候，我告诉老对，这个孩子的书写习惯不太好。当叩开家门的时候，开门的是一个中年男人，我习惯地问：是小兵的爸爸吗
2、？他立马朝里面一间屋喊了喊，孩子的妈妈迎出来，进屋我们才知道他们是群租的房子，刚才的中年男人只是合租的“邻居”，我们环顾孩子的家，这是一间低矮破旧的大约有15平米的房间，上下叠放了三张床，除了床之外就是堆得满满的行李，可能是屋里终年不见阳光，昏暗潮湿。孩子正在做作业，书桌就是那张硬板床，上面铺了一块漂亮的花毛巾，孩子认真地在上面写着，看得出家长有些尴尬，老对热络地去看孩子写的拼音，夸夸孩子写的好的几个字，手把手教孩子写写需注意的地方，孩子有些生涩，老对的行为让家长很感动，站在那里手都有些哆嗦了，我和家长聊起了孩子以前读书的幼儿园、孩子的爸爸在哪里上班，看了看贴在墙上的奖状，建议我们一起在奖状前
3、拍照留念，孩子有些得意了，因为他的奖状真不少呢。最后，老对发现了家里唯一的一张不平整的梳妆台，告诉家长，可以让孩子爸爸找一块板子架在上面，就是一张小书桌了，家长连连点头，眼里盛满了感激。 走出“家”门，我们有些沉默，也许是因为意外孩子的居住环境，也许是因为家长和孩子的拘谨，边走我和老对边议论道：看到孩子这样的居住环境，我是不忍心再去说孩子的书写习惯了，我们能做的就是在宽敞的教室里给孩子多一些指导和帮助。 在我们学校每个班或多或少有这样的孩子，家里连起码的书桌都没有，我们不忍心去批评孩子写字习惯不好，我们也不太好意思去让家长在走路都拥挤的房间里添置一张写字台，我想我们应该给孩子多一些关心，让父母
4、真切地感觉到我们对他们的孩子是关怀备至的，我想他们即使在硬板床上也会努力写出端正的字来！ 这次家访，给我触动很大。我早就知道我们有些学生家庭条件不好，但万万没有想到竟是如此的不好！ 苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务变得如此复杂，以致如果没有整个社会，首先是家庭的高度的教育素养，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完满的效果。”可见，家庭教育与学校教育的结合极为重要，对家长教育思想、教育观念的指导，这是一门科学，而家访是主要途径之一。 通过家访，我们真实地了解了学生及其家庭存在的困难，感受到了他们的疾苦，也听到了他们的建议。今天的家访让我收获很多，感受也颇深，内心久久不能平静。回来的路上
5、，我默默地对自己说，我一定要更加关心、爱护我的每一位学生，并努力帮助他们完成自己的学业，在学校里学到更多更有益的知识，为将来走向社会打下坚实的基础。 我认为，这次家访是成功的。从家长热情的接待和迫切的交谈中我感受到了这一点，从同学返校良好表现我感受到了这一点，从领导的肯定和鼓励中我感受到了这一点。教师的工作是琐碎而平凡的，但许多看似平常的事，却时时拷问着为人师者的灵魂。 带着爱心、信心、耐心走近学生，心灵的对话，让学生心里充满了阳光，给学生永不停歇的精神力量！也许我们的一次微不足道的行动在孩子的一生中留下不可磨灭的印象，成为他们人生的重要转折点。 真诚的沟通，拉近心与心的距离。家访让我增添了一份自信、一份自豪，更有一种幸福之感。我想我一定要用力去做，用心做好。
