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1、七年级下册千姿百态的水教兴庆区月牙湖回民第二中学教学设计 时间 周次 第11周 备课教师 马健宁 教案类型： 第章 学科 年级 册 第五课 千姿百态的水 第2课时 设计、课 题 课型 应用 认知目标：欣赏比较合作评述总结 教学目标 技能目标：学会水的画法和简单立体构成。 及内容 情感目标：1、培养学生的形象思维和创造能力。 2、培养节水意识，从小亲近自然，热爱自然。 重 点 难 点 是用合适的线条来表现不同的形态水 学生能够感受水的形态美 教学资源 讲授示范法 师生探讨法 学生体验教材、多媒体教学方法 尝试法 教学用具 课件。 设计意图：感受水的运动之美，品味纸的变化，感受立体的魅力。 二次备
2、课 一、导入 音频导入法，感受体验。 行食指空中绘画-为下面的学习做铺设。 在欣赏了作品的同时，我播放四段水声，听前我要求学生边听边进各种水的优美欣赏从互联网下载的水的动态变化的影像片段，学生看完后们要深刻地注师生共同探讨总结，水既有静态的产生美妙的韵律的变化。 意到水资源正在受到严重的破坏，引导学生讨论，并延伸到课后。通过宋朝马远十二水图黄河逆流师生看到了波涛滚滚研究性学习体的黄河。 贯穿整个画面，烘托了龙的造型，又使画面统一协调。 “漩涡纹彩陶瓮师生领略到流动的线将漩涡和波纹巧妙组合，动感的纹饰与器型十分协调。 总结：这些作品概括表现了不同环境下水波的特性和形状，提炼物象的本质特征，并做了
3、程式化的表现，使画面和谐、美观。 三、尝试练习-观察实践，完成过渡 我首先展示浪花、溪流、大雨、漩涡图片。 的线条来表现，比比哪一组表达的方式最多最精彩。 小组完成后展示小组作品，学生简评，老师点评。 现了学生主动主动参与在“九龙壁”前师生领略到了富有节奏感的水纹规则排列并学习、的能力，体现出对多元化的课程理念以及对自然、对生态、对社会发展的关注。 学生分四组，每组任择一种水的形态，分别用自己认为合适 老师点评注意：肯定学生的观察能力，想象能力，强调所画 的内容不宜太多，用点线面组织成优美的画面表现一定的节奏和 动感）。 四、教师演示-示范总结，延伸能力； 首先我作水的狂想曲演示，并要求学生边
4、看边思考我的 创作要点。 然后学生讨论归纳创作要点。 三、发展过程 作品体验-知识迁移，创新应用 用多媒体给学生播放几幅关于水的图片，要求学生观察水的状态，运用合适简略的线条来设计表现不同形态的水，创作一幅体现水的动感和美感的作品。 学生课堂制作，教师随堂指导。 展示评价： 作业展评-拓宽知识，启迪智慧 1.制作完成后，优秀作品粘贴在展览区。 2.师生共同点评、互相学习，取长补短； 3.鼓励学生的独创性，使其个性得以充分展现； 课后拓 板书设计 水给艺术家带来了创作灵感 教学反思 点线面的合理组织，曲直变化体现动势。要抓住水的主要特征，简化不必要的细节，使其典型化、抽象化，在点线面组织与变化中形成自己独特的个性。
