七年级下思想品德期末复习提纲.docx

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1、七年级下思想品德期末复习提纲七年级思品人教版复习提纲 第一课 珍惜无价的自尊 第一单元 做自尊自信的人 1自尊的含义 答： 自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。 2 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。 3、自尊和尊重他人是获得尊重的前提， 自尊与被人尊重以及尊重他人都是快乐的。 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。知耻是自尊的重要表现。惟有自重，才有自尊，如我们有沉重的耻辱感，对我们的成长是不利的，因此要客观认识、评价自己的优缺点。 虚荣与自尊：要自尊不要虚荣、抛弃虚荣心。 4为什么说自尊是快乐的? 7P5 答：(1

2、)我们感悟生活的意义，首先要体验到自已是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。(2)一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。当然，如果别人能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，那么这种被尊重则更能使我们体验到快乐与感动。 (3)无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重都是快乐的。 5为什么说知耻是自尊的重要表现? 7P6 答：(1)做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻的人首先做到正确全面地看待自己正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。 6、耻辱的事情应当尽快忘记还是

3、牢牢记住？“耻辱戒指”给我们哪些启发？ 7虚荣的含义7P8 答： 虚荣是扭曲的自尊心，是一种追求表面上荣耀、光彩的心理，产生这种心理的原因是自我认识模糊，陷入虚荣的误区，过分看重他人对自己的评价。 8、“金无足赤，人无完人”一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换成优点； 二、尊重他人是我的需要 6 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 9为什么说尊重他人是自我的需要? 7P9 答： (1)我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。(2)尊重他人，就是尊重自己。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。

4、尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过。尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。 10、如何尊重他人？ 11怎样才能真正做到尊重他人? 7P15 答：尊重他人最基本的表现是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格 善于站在对方的角度，感同身受，推己及人 要善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事情 1 12、怎样培养自尊的品格？P12 答：维护自己的人格；自尊者豁达，要宽容大度，适度自尊；善于尊重他人。 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 尊重他人就是尊重自己 想赢得别人尊重，首先要尊重他人，把他人看成同自己一样需要自尊，要关注他人的尊严，善待对方，不做有损他人的事， 借助他人更好

5、的认识自己，认识自己的不足，更要严格要求自己，做一个有尊严有价值的人。 人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。 三、彼此尊重才能赢得尊重 维护人格最重要：自尊的人是最看重自己的人格，不做有损人格的事。 自尊者达观，要养成豁达、开朗的性格 4自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊： 自尊要适度： 适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误 过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣 对恶意的侮辱与诋毁，则要及时的回击，必要时运用法律武器捍卫自尊 善于尊重他人： 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应 第二课 扬起自信的风帆 一、我能行 1、

6、相信自己行，是一种信念，也是一种力量。每个成功者都相信“我能行”。 “我能行”就是在思想上相信“我能行”，在行为上表现“我能行”，在情感上体验“我能行”。 2 “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。 3 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。 4什么是自负?什么是自卑?自负与自卑的主要区别是什么? 7P21 答：(1)自负是缺乏对自己的客观认识，是夸张的自己或是自己幻想中的角色，在本质上是其不自信或自信心不足的表现。 (2)自卑所表现的是一种自我贬低，一种对自己的不信任，一种自己对自己的消极的心态。 (3)二者的主要区

7、别 自负行为表现 自视过高，瞧不起别人，以自我为中心，听不进别人的意见。过度防卫，有明显的嫉妒心。很少关心别人，与他人关系疏远。 自卑行为表现自己轻视自己，拿自己的缺点与别人的优点比较，进而觉得自己毫无价值，低人一等。把困难想像得过于严重，常处于孤僻、悲观的状态，易自暴自弃。严重者会轻生。 5 自卑与自负都是自信的误区。 自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试； 自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。 自信者实事求是看待自己，既能看到自己的缺点，也能看到自己优点 2 6、产生原因 夸大自己的长处，这也是一种缺乏自知之明的表现。自尊心特别强。为了保

8、护自尊心，在遭遇挫折时产生两种相反但其实相同的自我保护心理，一种是自卑，通过自我隔绝避免受损；一种是自负，通过自我放大获得心理补偿。 自我认识不足和过高的期望是最主要的原因。性格过于内向，多愁善感，胆小忸怩。挫折的经历和不恰当的原因。十足的完美主义者。 7自负与自信的主要区别是什么? 7P23 答： 自负不同于自信。自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。一个自信的人所追求的目标是真实的，因而他不会同自己也不会同别人过不去。 8、为什么自负和自卑远离成功？P23-24 答：自负的目标是虚假的，自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事不能战胜挫折，会使他感到沮丧，颓废，从而走向自卑。自

9、卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化自卑感。因此，不管是自负者还自卑者，都是以自我为中心，这种心态使他们远离成功。 9、为什么说自信者容易成功呢? 7P24 答： 因为自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。所以说，自信者容易成功。 10、自信是一个人成才与成功的重要条件 每个人都有自己的优点和缺点，长处与短处；应多看自己的优势和长处，不过分关注缺点，从而赢得自信。自信，使人不断进取、催人奋进、自强不息、使人道德高尚。所以，自信是一个人成才与成功的重要条件。 11、看“神舟“

10、发射，当时的心理感受，应该怎样在日常生活中表现中国人的自信 10 自信者的哪些心理品质有助于成功？ 乐观，好奇，专注。 11、优秀的心理品质对成功会起到什么作用？ 12、超越自负 告别自卑，自负、自卑都是自信的误区： 自卑者轻视自己，往往看不到自己的能力，不相信自己的潜力，即使可以做得很好，也不敢尝试。 自负者自以为了不起，往往过高估计自己，看不起别人，自以为是，追求的目标不可能达到。 自信者实事求是看待自己，既能看到自己的缺点，也能看到自己优点。 13、如何培养自信？ 学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度。发现和发挥自己的长处，找到自信的“支点”。克服自卑心理，树痒痒自信必须克

11、服自卑。增强信心与实力。 14、 如何唱响自信之歌 15、做自信的中国人 把个人命运和祖国发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。 一个有强烈民族自信心的人，必定在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做出有损国格的事情。 7 发现自己的长处，是自信的基础。 3 8 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。 第三课 走向自立的人生 一、自己的事自己干 自立人生少年始 1、自立的含义：自己的事情自己干 2自立的表现有哪些? 7P34 答： (1)自己的衣服自己洗。 (2)自己做作业、复习功课，从不用父母督促、陪

12、伴。(3)自己骑自行车上学。 (4)自己乘火车去外地亲戚家。(5)自己去超市、书店，购买自己所需要的生活用品和文化用品。(6)家里打扫卫生、饭后洗碗，由我负责。(7)当东西丢了，我知道去哪里报失。(8)当父母病了，我能陪他们去医院，还能在家里照顾他们。(9)我是班干部，能够管理好自己负责的事情。(1答：)当父母工作忙或外出时，我能够自己做饭，料理自己的生活。 3、自立的重要性： 我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，见风雨，见世面。 是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中 4 走向自立我们需要培养哪些能力？P38 如展示：推销

13、自己的能力，与人沟通、善解人意的能力 ，远用法律维护自己权益的能力，不断学习、充实自己的能力等等。 5、对自己：不断的完善自己学会自尊，增强自信，提高法律意识 对他人：逐步理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处 对社会：积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。 二、告别依赖，走向自立 1 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。 2 依赖思想的危害(为什么要告别依赖? ) 答：(1)依赖思想对于自己的发展，是非常有害的。因为它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。 (2）只想过不劳而获的生活

14、，贪图享受，就不能适应社会生 活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。 3独立地生活与一个人告别依赖走向自立有什么关系? 7P41 答： (1)告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活。就要做到自己的事情自己负责。(2)我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能真正成为自立的人。 自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖 要自立就要明确自己的责任，并勇于承担自己的责任 4 自己的事自己负责的前提是要自主。 6自主的含义及其重要性是什么? 7P42 (1)自主的含义 答：自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。 (2)自主的重要性 答： 自主，不仅是一种权利，更是一

15、种能力。遇事没有主见独立也徒有虚名。很难设想，一个没 4 有主见的人一个人云亦云的人，却能够承担自己的责任，能够在生活中自立。 8培养自立能力，最基本的要立足自己当前生活、学习中问题，从小事做起，大胆地投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，才能逐步提高自立能力。 5 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。 9 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ 从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖； 学会自主，它是自立的前提条件； 立足当前的生活、学习中的小事做起， 大胆投身社会实践，多实践多锻炼。 6有了自立的意识后。怎样培养自己的自立能力? 7P43 答：(1)最基本的就是要立足于自己

16、当前生活、学习中的问题，从小事做起。(2)培养自立能力也要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践才能逐步提高自立能力。 第四课 人生当自强 一、人生自强少年始 1什么是自强? 7P47 答： 一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长有巨大的作用。 自强，进取的动力 自强是，通向成功的阶梯。 自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。 自弃与自强是对立的。 2自强精神的表现和作用有哪些? 7P48 (1)自强精神的表现 答：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志

17、存高远，执著追求等。 (2)自强的作用 答： 自强是-个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，屡经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。 3为什么说自强是通向成功的阶梯? 7P5答： 答：(1)一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。(2)无数成功者的经历，都生动地说明了自强的品质对于人生的重要意义。所以说，自强是通向成功的阶梯。 4什么是自弃? 7P5答： 答： 自弃是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，

18、不思进取。 5为什么说最大的敌人不是别人而是自己? 7P53 5 答：(1)自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。 (2)许多人碌碌无为，原因固然是多方面的。其中，意志软弱，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐，是重要的原因之一(3)自强的人都会面临放任自我这只拦路虎。只有战胜它，才会自强，才会进步。所以我们说人最大的敌人是自己。 6、怎样培养自己自强的品质？ 答：首先要树立坚定的理想，做个有志者；其次战胜自我是自强的关键，要意志坚强，不怕困难；再次要扬长避短，确定前进的方向，这是自强的捷径。

19、 二、少年能自强 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。 理想，自强的航标。要自强首先树立坚定的理想，并要为这个理想矢志不渝地奋斗。 战胜自我，自强的关键。每个人都有弱点，要勇于并善于战胜自己的弱点。人所面临的最大的敌人不是别人，而是自己，战胜自我，不放任自己，努力学习和工作，这是自强关键。 扬长避短，自强的捷径。每个人都有长处与短处，一定要正确认识自己，发扬自己的长处，避开自己的短处。扬长避短是自强的捷径。要善于发现自己的长处，以此来确定自己前进的方向。 生活中的强者是如何面对困难的?(7分) 一个自强的人会对未来充满希望和憧憬，不断为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而积极进取。哪

20、怕是在前进的道路上遇到了重重阻力和艰难险阻，他也会凭借坚强的意志去克服，不达目的不罢休。材料中XXX正是因为自强、勇敢成为我们学习的榜样。 (1)张元忠的事迹告诉了我们什么道理?(2分) 告诉我们人生当自强 (3)读了张元忠的事迹后，你有何感悟和启发?(8分) 我们要向XXX学习，告别依赖与自弃之路，选择自立自强之路；要勇于并善于战胜自己的缺点；在困难和挫折面前不低头，做生活的强者；我们要从小培养自己的自立自强的品质，努力学习，奋发进取。 第五课 让挫折丰富我们的人生 人生难免有挫折 1、挫折，就是所谓 “碰钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。 2 挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免

21、。 3 造成挫折的因素有多方面的：不能预测和及时防范的天灾人祸(地震、洪水等)，各种人为因素，个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。 属于外在因素，和属于人为因素。 4、面对挫折和困难有三种人生态度，会导致不同的人生结果 胆怯、懦弱的人，遇到挫折和困难就放弃目标，其结果必然是一事无成。 意志不坚定或者容易满足的人，屈服于挫折和困难，不能坚持到底。这样的人也享受不到成功的喜 6 悦。 意志坚强，有坚定信念的人，勇敢的面对挫折，向困难发起挑战，不达目的誓不罢休，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而实现生命的价值，享受真正的人生 面对挫折，不同的人生态度导致了不同的结果，

22、使我们认识到坚强的人生态度是人们走向胜利的重要保证。 在你人生经历中，遇到过类似的挫折吗？你是怎样面对的？ 遇到过，考试没考好。当遇到挫折时，我没有慌张，没有沮丧，勇敢的面对挫折，心平气和地去想对付挫折的办法，我认真分析考试失利的原因，端正了学习态度，改正了学习方法，不久后，我的成绩有了显著的提高。 挫折面前也从容 1 挫折的作用是什么?P65）： 消极作用 使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。 积极作用 磨炼意志，增长才干和智慧。 2 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。 3应对挫折的有效方法？ 答：(1)要战胜挫折，就要树立正确的人生目标。一个人一旦树立了远大的目标，

23、就不会轻易屈服于各种挫折，而是以顽强的毅力战胜挫折，不断前进。 (2)要正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。遭遇挫折时，首先要冷静分析造成挫折的各种原因，然后对症下药，找到应对挫折的有效办法。 (3)应激发探索创新的热情。 全身心地去探索、去创造，是战胜挫折、克服消极心理的有效方法。 (4)会自我疏导。人遇到挫折时，如果不加以克服，就会丧失继续前进的勇气。如果善于自我排解、自我疏导，就能将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。 4 自我疏导的方法：合理宣泄法，移情法，目标升华法。 对挫折认识的两种偏差，你是怎样理解的？ 一种认为，挫折是伟大人物和成功人士所遇到的困难，中学生的人生是平凡的

24、，谈不上挫折；另一种认为，学习上的困难、生活中的挫折，谁要是遇上了那是倒霉而无奈的事。 理解：人生难免有挫折，挫折与人生相伴，它是人生的一部分，从古到今，没有哪一个人能不经历挫折和失败，不管是“伟人”、“名人”还是“普通人”都会遇到一些大大小小的挫折。挫折具有双重性，它一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理，另一方面又有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧，人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。 怎样理解艰难困苦，玉汝于成? P65 答：一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们

25、抖擞精神，发奋努力困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓艰难困苦，玉汝于成。 材料一：德国作曲家贝多芬，一生遭受了数不清的磨难。贫困逼得他行乞，双耳失聪对他打击更加沉重。但他不甘沉沦，振作起来，终于创作出命运交响曲，获得极大成功。 7 材料二：某市一重点高中学生填报高考升学志愿时，在前面两个志愿填报了我国的两所著名大学，在第三志愿上却填写了长江大桥，即如果考不上这两所著名大学，他将从长江大桥上跳下葬身鱼腹。 阅读上述材料，回答下列问题： (1)两则材料共同说明了什么道理？ (2)同样是面对挫折，为什么 会在材料中两位主人翁身上产生不同的结果？ 答：(1)人生难免有挫折，挫折是人生的一部分；

26、同样是面对挫折，人们的态度不同，所得到的结果也就不一样。 (2)主要是因为他们对待挫折的态度不同。贝多芬，从容面对挫折，挫折能磨炼其意志，增长其才干和智慧；某中学生，消极对待挫折，挫折会阻碍其前进的步伐，忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。 (2)请举出你最近遇到的一次挫折(或你印象最深的一次挫折)。并请你结合这些事例归 纳什么是挫折?(6分) (3)是不是只有平凡的人才会遇到挫折而伟人却不会?为什么?(6分) 答：当我们由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。 不是，这是因为导致挫折的因素是多种多样的，而每个人又不可能完全避开这些因素。人生难免有挫折，不管是“伟人”、“名

27、人”还是“普通人”都会遇到一些大大小小的挫折，人们正是在认识挫折，战胜挫折的过程中成长和发展起来的。 31、两只青蛙在觅食时不小心掉进路旁的一只牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙想：“完了！完了!这么高的牛奶罐，我是永远也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另一支青蛙看见同伴沉没于牛奶中，并没有沮丧、放弃。而是不断的告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。”它鼓足力量，一次一次的奋起、跳跃生命的力量与美展现在它每一次搏击与奋斗中。不知过了多久，它忽然发现粘稠的牛奶变的坚实起来。原来，它的反复践踏和跳动，已经把液状的牛奶变成了一块

28、绿色的池塘里。而那只沉没在罐底的青蛙，做梦都没有想到会有机会逃离险境。 两只青蛙遇到的困境是_。 它们所持有的态度分别是_ 两者最后的结果分别是_ (4)给你的启示是_ 第六课 为坚强喝彩 1 意志坚强的人有哪些表现？ 意志坚强的人， 对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。 能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。 8 在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。 能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。 2 坚强意志的意义？P75-77 坚定正确的人生方向，需要坚强意志。P75 走

29、出失败的阴影，需要坚强意志。P76 形成良好的学习习惯，需要坚强意志。 成就一番事业，需要坚强意志。 3 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。 坚强的意志品质：P79 懦弱的表现：P79 钢铁是这样炼成的 付华成功靠的是什么?为什么?(7分) 答：他的成功靠的是坚强的意志，只有具备坚强意志，才能保持积极的心态，增强自我调控和，提高自己的独立性和自主性，以饱满的热情投入生活。坚强的意志是战胜挫折和困难的源泉，它赋予付华锲而不舍的精神，自强不息的毅力和直面困难的勇气。 4 坚强的意志是怎样炼成的？P81 答：(1)磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。要从细微之处做起，从小事做起。应善于

30、管理自己。要主动在艰苦的环境中锻炼自己。 你需要从哪些小事做起：想一想 P81 P153 5如何理解宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来这句话?P82 答：(1)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来说的是坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难困苦和不幸的磨练。(2)自觉地、适当地在艰苦的生活环境中锻炼自己，对于一个人的健康成长是十分有益的。(3)适当干一些体力劳动，主动承担一些苦差事，在保证安全的前提下进行爬山和探险等活动，都有利于我们体验艰苦，增强意志力。 *甲同学说：“磨砺坚强意志是伟人们的事，对我们学生来讲没什么必要。” 乙同学说：“如果我生活在逆境中，为了生存自然就会有坚强的意志，但在我 的日常生

31、活中，都是平常小事，没有机会锻炼意志。” 你同意上述同学的观点吗？谈谈你的理由。 答：上述同学的观点是片面的。因为：(1)在实现人生目标的道路上，人们都会不可避免地遇到许多困难和挫折，我们必须以执著的追求、顽强的意志，坚持不懈地去努力奋斗，这是任何人都应做到的，不单单是伟人们的事。青少年时期是培养坚强意志的关键时期，从小磨砺坚强意志，对我们一生都有 9 重大意义。(2)世界上的大事都是由小事积累而成的，意志品质的培养也如此。倘若认为小事微不足道，不日积月累通过小事情去培养意志力，而企盼有朝一日在大事情上表现出坚强的意志来，那简直是幻想。那种借口“事小”而不重视在日常学习、生活中磨砺自己的意志的

32、行为，对培养意志品质是非常有害的。 第七课 感受法律的尊严 1 规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。 2 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。 3 我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。 4 法律的显著特征： 由国家制定或认可。 国家强制力保证实施，具有强制性。 对全体社会成员具有普遍约束力。 1什么是法律?P87 答：法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，我国法律是人民意志和利益的体现。 2法律与道德、纪律有何不同?P87 答：(1)法律比道德、纪律更为明确、具体。(2)法律比道德、纪律具有更为广泛的普遍约束力。(3)法

33、律比道德、纪律具有更大的强制性和更大的强制力，即国家强制性和国家强制力。 3法律有哪些主要特征?P87 答：(1)法律是由国家制定或认可。法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。(最主要特征)(3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。(显著特征) 5 我们的生活离不开法律。 6 我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。 7 法律的作用： 规范作用。 保护作用。 8、学法、用法、护法，是我们应尽的责任； 爱法，是我们应取的态度。 法不可违 4什么是违法行为?P93 答：凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。根据违反的法律，可分为行

34、政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。 5 违法行为可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。 行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为； 刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。 6什么是行政违法行为? P93 10 答： 行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。 7什么是民事违法行为? P93 答：民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。 8什么是刑事违法行为? P93 答： 刑事违法行为就是违反刑法的行为。 9 刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。 10谁都不能违法，不违法是人们的行为底线 11什么是犯罪? 答：所谓犯罪，是指具有严重社会

35、危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。 12、犯罪的三个基本特征是什么?P94 第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为，严重危害性是犯罪的最本质特征； 第二，犯罪是一种触犯刑法的行为，刑事违法性是犯罪的法律标志； 第三。犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。 9刑罚的含义及其种类P95 答： (1)刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。 (2)种类主刑：是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。附加刑：是补充主刑适应的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。 10 规范未成年人

36、行为的法律是：中华人民共和国预防未成年人犯罪法 11、制定预防未成年人犯罪法的目的和作用是什么? 答： (1)目的：为了保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的。(2)作用：这部法律设专章规定对未成年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治，给我们划清了明确的是非界线。 12、青少年如何加强自我防范，预防违法犯罪？ 13、遵守法律，是践行道德的表现。 14、认清犯罪的危害道德水平高低与违法犯罪关系：道德水平高，法制观念强，行为上不会做出违法犯罪的事情，反之就可能违法，甚至犯罪。 15、想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。 16、品味：“近朱

37、者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。 第八课 法律护我成长 特殊的保护 特殊的爱 1 凡未满18周岁的公民都是未成年人。 2未成年人保护法保护的对象是什么?P1 答： 保护的对象是年龄未满18周岁的我国公民。 3 专门保护我们的合法权益的法律有： 中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法。 3 在未成年人保护中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。 11 4未成年人保护法对未成年人的保护做了哪些方面的规定? 答： 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。 5什么是家庭保护?家庭保护有什么重要意义? 答： (

38、1)家庭保护要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。(2)家庭保护具有重要意义：能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。 6什么是学校保护?学校保护有什么意义? 学校保护涉及的内容？ 答： (1)学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。(2)意义:未成年人有很长时间是在学校度过的，学校的教职工对未成年人的培养教育负有重大的责任。学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。 7什么是社会保护?社会保护的主要内容有哪些?

39、 答：(1)社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。(2)社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。 8什么是司法保护?司法保护的主要内容有哪些? 答：(1)司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。(2)设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作，等等。 9、我国未成年人保护法规定了未成人的合法权益，请你列举出其中任意四种权益。 受教育权、生命健康权、人身自由权、经济权等 11、初中生

40、王某某同学，由于父母外出务工，他与爷爷、奶奶一道生活。后来，他沉溺于网吧，不按时上学，常常旷课，受到老师的批评教育，他还振振有词地说：受教育是我的权利，读不读书是自己的事，他人无权干涉。 王某某同学的说法正确吗?为什么? 答：他的说法是错误的。他没有正确认识和理解权利和义务的关系，二者不可分割。受教育既是公民的权利，同时也是公民应履行的义务。这一义务包括按时入学、接受规定年限教育以及遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务。因此，王某某同学应及时改正错误行为，认真履行这一义务。 善用法律保护自己 1 我们维护权益的最有力的武器就是法律。 2 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所

41、、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 3 维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。 4怎样保护自己的合法权益? 答：(1)非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段。它通过向*有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题，或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。 (2)诉讼(打官司)，是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。当我们的合法权益受到侵害后，如果采取别的方式仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼 12 途径才能维护权益时，就用诉讼的手段。 5 诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害

42、关系人参与的处理纠纷的程序。 6 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。 7 诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。 8 刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。 9 民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。 10 行政诉讼：俗称“民告官”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。 为什么要同犯罪行为做斗争？ 同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任，是法律赋予公民的权利。 对袖手

43、旁观的行为进行评析。 答：袖手旁观者在犯罪分子面前不敢斗争，客观上纵容犯罪分子，同时也是自私的表现，应该受到道德的谴责。 如果你在场，会采取哪些方式与歹徒作斗争？ 答：同犯罪分子做斗争既要勇敢、又要机智。面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打110报警电话等，都是行之有效的好方法。 12、要依法律己、依法做事、依法维权，既能保护自己的健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。 9民事违法行为主要包括哪些行为?民事制裁包括哪些内容? (1)民事违法的行为 答：违约责任，即违反合同的民事责任。 侵权责任，即侵权的民事责任。 其他特殊侵权情况造成的民事责任。 (2)民事制裁

44、的主要方式：停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、修理，重作、更换、赔偿损失、支付违约金、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉。 *有人认为：“凡是违法行为都是犯罪行为。”你认为这种说法对吗？为什么？ 这种说法是错误的。因为：(1) 社会生活中的违法行为是各式各样的。从这些行为所违反的法律类别上，可以把违法行为划分为刑事违法行为、民事违法行为和行政违法行为。(2) 民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻微，对社会危害性不大，没有触犯刑律，只是违反了刑法以外的法律、法规，因而把这种违法行为叫做一般违法行为。(3) 刑事违法行为就是违反了刑法的行为，也就是犯罪。(4) 把所有违法行为都看成犯罪

45、误的，它混淆了一般违法和严重违法的区别。 *请你为未成年人如何增强自我保护意识和能力提几条建议( 5分) (1) 要认真学习法律知识，注意积累社会经验。(2) 要依法律自律，积极做法律提倡做的事，坚决不做法律不允许做的事。(3) 要看到自己的社会经验和生活经验还比较缺乏，虚心接受家长、学校的教育。(4) 要学会运用法律武器维护自己的合法权益。 *冬冬与小伙伴在公园玩捉迷藏的游戏，冬冬突然掉进一个没有井盖的窨井里，冬冬被人救上来 13 后送进医院，经诊断，冬冬小腿骨折，花去医疗费300多元，冬冬的父亲要求公园的管理单位进行赔偿，而公园的管理单位却推说井盖是被别人偷走的，而且是冬冬自己不小心掉下去

46、的，与公园没有关系。 冬冬可以通过哪些手段维护自身合法权益？ )非诉讼手段：找公园管理单位进行协商、调解。 法律手段：如果协商不成，可以到人民法院提起民事诉讼，维护自身合法权益。 31、下面是从思想品德教材七年级下册第20课中摘录的两段课文： 第一段：“未成年人年龄小，发展还不成熟，对事物的认识水平、行为能力受到一定的限制，其权利更易受到忽视甚至侵害。” 第二段：“目前，已形成以两部法律为主，包括义务教育法、收养法、继承法、婚姻法、母婴保健法、禁止使用童工在内的保护未成年人的法律体系，形成四大保护领域。” (1)上述第一段课文主要告诉我们什么道理？(1分)第二段课文中指出的“目前，已形成以两部

47、法律为主的法律体系。”请回答是哪两部法律？(2分) 答：法律对未成年人特殊保护的原因。(或答“法律护我成长”)(1分) 中华人民共和国未成年人保护法(1分)、中华人民共和国预防未成年人犯罪法 (2)有些同学认为：在我国，已形成了保护未成年人的法律体系及四大保护领域，青少年就一定能健康成长。对此，谈谈你的看法？(3分) 答：未成年人更需要不断增强自我保护意识(1分)，提高自我保护能力(1分)，在实际生活中，学会依法保护自己(1分)。 32、小明：“我们未成年人有专门的法律保护，因此未成年人在行使权利时，就可以不受限制，想干什么就干什么了。” 小磊：“我不同意你的观点。因为，任何权利的行使都是有条件的，任何自由都是相对的，受限制的，世界上没有绝对的、不受任何限制的权利和自由。” (1)请说出对未成年人的保护包括哪几个方面？(2分) 答：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护 (2)既然任