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1、七年级信息技术课程纲要七年级信息技术课程纲要 课程名称：七年级信息技术 课程类型：必修课程 教学材料：人教版七年级信息技术上册 授课时间：16课时 授课对象：七年级18班学生 课程目标 1、体验信息与我们的生活密不可分，能说出什么是信息，知道信息是无处不在的；能列举出信息传递与获取的方法和作用；理解为什么人们一直在创新信息传递的方式；掌握信息处理的含义和过程，深刻体会信息处理的作用及意义，深入了解计算机在信息处理中的作用。 2、了解网络是获取信息的重要途径；掌握利用网络获取信息的方法，会对信息进行加工、整理；在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。 3、掌握计算机硬件的
2、组成，了解计算机的发展史，硬件的分类，知道计算机软件的分类，软件的维护，文件的管理。了解云存储。 4、掌握WORD的基本知识与基本操作，会用WORD制作电子小报和刊物。 5、通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 课程内容与教学安排 根据中小学信息技术课程指导纲要的要求，采用人教版发行的七年级信息技术课程内容实施教学，其课程内容和课时安排如下： ：1个课时。解读本
3、学期课程纲要；学习微机教室管理规定、全国青少年网络文明公约及网络安全规范教育，指导学生规划本学期的学习计划、制定学习的自我管理要求和预定本学期学习目标。 章单元 第三章 1计算机的硬件组成 第一章 开学第一课 1计算机胡发展 2硬件分类 3计算机的硬件监测 1信息技术的应用 2信息技术的核心技术 章 节 内 容 课时安排 1 0.5 0.5 0.5 05 05 备注 1 信息技术应用初步 3常见的个人信息终端和发展趋势 1计算机的组成 第一章 2启动软件和输入文字 信息技术应用初步 3网络浏览和网络搜索 第二章 制作电子小报和刊物 1规划设计电子小报 2编排电子小报 3设计与编排电子刊物 4综
4、合上机操作 5开源软件 期末复习 期末考试 1 0.5 1 1 1 1 1 2 1 2 1 课程实施建议 一、课程资源 1. 参考人民教育出版社出版发行的七年级信息技术教材，结合学校实际和学生的学习状况，同时为适应七年级学生在同学段学习的需要，适当调整教学内容的顺序。 2. 充分利用现有的多媒体教学设备，教具，丰富学生的学习体验，提高教学效益和学习效度。 3. 根据学情和教材内容，科学、合理地设计随堂练习。 二、实施方式 精心设计课堂活动，将学习目标分解在每个活动中，每个活动完成一定的学习任务，给学提供充足的上机实践时间，让学生在完成一个一个任务的过程中掌握学习内容。每节课的学习内容力求课堂完
5、成、课堂反馈、课堂解决。每个章节设计一个综合实践活动，通过这个活动对整章内容进行复习巩固。 三、教学方法 1. 任务驱动教学：教师依据课程标准和学习内容设置学习任务，引导学生积极探究交流，主动思考分析、解决。 2. 先学后讲：先让学生自主探索学习，发现问题和质疑，重点释疑共享，课堂反馈，巩固拓展。 3. 重、难点讲授：对于核心知识中的重、难点内容，典型问题，学生在练习中所反映出的共性问题要精讲精练。 4.分层作业：针对不对层次的学生，分层设计相应的课堂练习作业，加深对所学知识的理解，巩固所学知识，提高分析问题、解决问题的能力。 5. 合作学习：建立4-6人组成的互助学习小组，进行组内讨论交流、
6、方法分享、互评互学，达到组内合作学习、共同学习、共同进步的目的。 6. 自主学习：勇于探索，善于发现问题，并通过独立思考、查阅查资料、分析、解决问题，培养实事求是的科学态度。 7. 复习与总结：善于总结和归纳，以每章或单元的基础知识和基本技能为核心进行回顾和总2 结，梳理知识主干，构建单元的知识网络结构图，通过所设计的综合实践活动对整章内容进行复习巩固。 四、教学反馈 通过课堂观察、学习交流、提问回答、课堂练习、学生质疑等途径及时反馈。 六、拓展提升 1. 根据学习内容标准，在课内可适当延伸，拓宽学生学习视野，激发学习热情。 2. 开发校本课程，根据学生自身需求学习，促进全面发展。 课程评价
7、一、评价方式和评价指标 评价分为学习中的过程性评价和达标测试性评价两部分。 过程性评价由学生自评、小组互评和师评三部分组成。评价指标如下： 1. 学生上课出勤情况统计，课堂纪律表现，课堂学习状态、参与程度，课堂学习效果等方面的及时评价。 2. 作业评价：课堂作业完成的数量和质量情况。 3. 合作交流：参与小组活动的表现情况，作品展示、学科评比活动、竞赛成绩等。 4. 自主学习情况：自主学习表现和效果，疑难问题的解决态度和表现情况。 达标测试性评价由单元过关测试、期末测试两部分组成。评价指标如下： 1. 单元过关测试。 2. 期末测试。 二、评价结果处理 学期末评价总分为100分，权重如下： 1. 过程性评价占30%，其中，学生自评、小组互评、师评分别按3:4:3的比例计算。 2. 达标测试性评价占70%，其中，单元过关测试、期末测试分别按5:5的比例进行计算。 最后两项得分相加得出总分，把总分在10085分、8470分、69分以下者的综合评价依次定为优秀、良好、及格三个等级。 3
