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1、七年级语文上册羚羊木雕同步测试练习题七年级语文上册羚羊木雕同步测试练习题 不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”(妈妈站起来，一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”) 我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。 我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我
2、怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。 1 这段文字写了_、_、_、_四个人物，主要内容是 ，文中有语言描写，也有_描写，_描写。 2 奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”， 这是为什么? 3 “她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么”中“等待”的具体内容是什么? 4第一节中妈妈说的话是什么意思？ 5 选文从哪些方面写妈妈一定要追回木雕? 6奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶这样说是因为 A奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。 B表现奶奶忍无可忍。 C表现奶奶对孙女的疼爱。 7妈妈让“我”把一盒糖送给万芳的目的是什么？她这样做的道理是什么？ 8文中括号部分是对妈妈的( )描
3、写和( )描写，表现了什么? 9“屋子里静极了”的作用是什么? 10爸爸妈妈逼“我”去讨回羚羊木雕，表现了父母怎样的心理？ 11“我”推开妈妈的糖果的原因是 A 因为万芳不缺糖果吃 B 因为“我”知道万芳不爱吃糖果。 C 因为“我”和万芳之间真挚的友谊，不是物质的交换所能代替的；讨回羚羊木雕对“我们”之间友谊的破坏，也不是一盒糖果能弥补得了的。 D “我”以此表达对爸爸妈妈的不满和反抗。 (二) 我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。 我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。 “万芳”我站在过道里不肯再往前走。 “你怎么啦
4、？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。 “没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还给我”我几乎听不见自己的声音。 1指出文中三句分别运用了哪种描写人物的方法。 2这段描写，表现了“我”的什么心情？ 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友” 1我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。 A 月光本身给人带来寒冷的感觉。 B 冷冷的月光烘托出心情的悲凉。 C 冷冷的月光说明夜已深了。 D 冷冷的月光给人带来凄凉的
5、感觉。 2说说文中为什么写万芳的出现? 3. 如果你是万芳，你此时想些什么呢？请描绘你的心理活动。 1依据上下文，在下列各句“说”字前填上恰当的修饰性的词语。 “爸爸不是说给我了么？”我地说。 “你现在就把它要回来！”妈妈地说。 我要把裤子换过来，她却地说：“算了吧，” 2根据上下文选择恰当的词语填空。 “我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光 地盯着我。 “要说实话是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分 。 爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟， 地对我说。 我 地望着她，止不住流下了眼泪。 3选出对加线词语在句中所起作用理解最恰当的一项，将序号填入相应括号中。 “那只羚羊
6、哪儿去啦？”妈妈突然问我。 A 交代本来被妈妈忘记的事，又想起来了。 B 写出妈妈的惊恐、着急和“我”的害怕。 C 为东西的遗失而紧张、害怕。 D 为东西的遗失而愤怒。 “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。 A 写出妈妈立场的稳定、坚强。 B 写出妈妈态度的不动摇。 C 写出“我”对妈妈态度的不满。 D 写出妈妈态度的固执、生硬。 4对本文的中心意思所作的概括最恰当的一项是 A 本文通过羚羊木雕的故事，热烈地赞美了小朋友们真诚无私的友爱，并告诫父母要理解少年之心，尊重他们的友谊。 B 本文通过爸爸把珍贵的羚羊木雕送给了“我”的例子，来表现父母对子女的疼爱。 C 本文的主旨，是在批判成年人重
7、财轻义的错误思想。 D 本文通过“我”与万芳的交往，热情地赞颂了青少年之间崇高的友情。 5阅读下面一段文字，回答文后问题 我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊来，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。 上幼儿园我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们形影不离，语文老师管我俩叫做“合二而一”。 上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她
8、能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。” 当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头。 “为什么你不说裤子是我的？” 她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。” 我要把裤子换过来，她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。 这段文字记叙的顺序是 A 顺叙 B 倒叙 C 插叙 这段文字有概括叙述，有具体叙述，按要求将段落序号填在相应的横线上。 A 概括叙述： B 具体叙述： 这段文字
9、刻画的主要人物是 ,她的特点是 。 这段文字在揭示人物性格特征时主要运用的是 A 肖像描写 B 动作描写 C 语言描写 D 心理描写 参考答案： 1. 妈妈 爸爸 奶奶 “我” 妈妈爸爸仍设法让“我”要回羚羊木雕 心理 行动 2. 奶奶知道儿媳是一定要让“我”要回木雕的，也知道“我”的难处，所以左右为难, 不好说什么。 3. 等待着“我”答应去要回木雕。4. 羚羊木雕很贵重，不能送人，一定得要回来。5. 第一，拿出糖果盒，让“我”去换；第二，说自己舍不得送人；第三，等候“我”表态；第四，反驳奶奶的话。 6.A C 7. 参考：目的是让“我”用糖果换回羚羊木雕。因为在她看来，这样做既可以使“我”保住面子，又不会伤害“我”和万芳的友情。8. 动作 语言 她坚决要“我”用糖果换回羚羊木雕的态度。9.表明“我”和爸爸妈妈的矛盾冲突发展到了顶点，双方处于僵持状态。10. 参考：羚羊木雕太贵重了，父母舍不得让“我”送人；父母并不重视孩子的友谊，重财轻义。11.C (二)1. 心理 动作 语言 2. 参考：表现了我被母亲逼得无奈，只得不情愿地要回木雕的痛苦、惭愧的心情。 1. B 2. 表现孩子们珍视的、渴望的还是友谊。3.略 1.略 2.略 3.BD 4.B 5. C (2)A。B 。(3) 万芳 仗义 (4) C
