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1、七级语文上册我的老师课堂练习新人教精6我的老师 一.基础知识 1 给下列加点字注音。 黑痣 卜 模仿 焚香 2 从下列备选答案中选字组词。 (1)即、既 _然 _刻 _ 往不咎 _使 非此_彼 一触_发 (2)孤、弧、狐 _立 _疑 _假虎威 圆_ _芳自赏 _ 注一掷 (3)券、卷 试_ _心菜 证_ 画_ 入场_ _土重来 (4)蜜、密 _封 甜_ 口_腹剑 秘_ 关系_切 _谋策划 3 请结合下面括号里的提示，体会加点词语的思想感情。 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 _ 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思
2、。 _ 4概括分析蔡老师是怎样的一个老师，“我”是怎样的一个学生。 二、 语段阅读 1 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我： “你要去干什么？” “找蔡老师”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回
3、来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ 5.节选文字所写的事件是_。表达了“我”对老师的 、 之情。 6指出本段文字的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。 时间： _ 地点： _ 人物： _ _ _ 起因： _ _ 经过：_ 结果：_ _ 7文中加点的“迷迷糊糊”和“模模糊糊”可以互换吗？为什么？ 答： 8文中加横线的词语似乎都与孩子的天性不合，作者为什么要这么写？ 答： 9本文对蔡老师的称谓都用第三人称“她”，划波浪线的句子中为什么改用第
4、二称“你”？ 答： 10上文运用的主要表现手法是 2 A.细节描写、心理描写、神态描写 B细节描写、语言描写、神态描写 C.心理描写、语言描写、抒情 D细节描写、心理描写、抒情 语段阅读 一天，我在玩一只新洋娃娃时，老师给我拿来旧洋娃娃，以此表明“洋娃娃”这个字是一样的。莎利文小姐很耐心教我，可是我自己发了脾气， 把一只新洋娃娃摔得粉碎。我整天处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺少强烈的爱。 我的老师把帽子拿给我，我知道我们要出去了，要到温暖的阳光中去。我们走到井边，有人在吊水，我的老师把我的手放到水里。清凉的水涌到我的手上时，老师在我的手心中拼?“ water”这个字，开始
5、她拼得慢，后来越拼越快，我的注意力会凝聚在她的手指上。突然，我似乎重新记忆起了被遗忘的往事而引起欢乐的激情。语言的奥秘打开了我的 ，我懂得了“水”是清凉的。就是这个字唤醒了我的 ，并使我的心灵得到了自由，因为这个字是活生生的。我懂得了每样东西都有名称，每一个名称在我的脑海中都产生新的概念，回到家我摸到每一样东西似乎都充满了生气和活力，我用这种新奇的观点观察事物。进了家门后，我就想起了被我摔碎的洋娃娃，我摸着洋娃娃的碎片，想把它拼凑起来。我的眼眶里充满了泪水，我意识到自己干了错事，我第一次为此而感到遗憾。 就在那一天我学会了很多新词，我记不太清楚了，但是母亲、父亲、姐妹、老师等这些词肯定是其中的
6、一部分。那天晚上睡在床上，我感到自己是世界上最幸福的孩子，我热切地盼望着新的一天的来临。 11在括号内选择恰当的词，填在横线上。 把一只新洋娃娃摔得粉碎。 语言的奥秘打开了我的 。 就是这个字唤醒了我的 。 12“我”为什么会无缘无故的发脾气？ 答：_ 13为什么说“水”这个字是活生生的？ 答：_ _ 14“我用这种新奇的观点观察事物”，句中提到的这种观点是指什么观点？ 答： 3 15“我第一次为此而感到遗憾”，这句话中的“此”具体指代什么？ 答： 16在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？并讲讲什么原因使我“我”发生这么大的转变的？ 答：转变前_ 转变后_ 原
7、因： 参考答案 1. zh b m fn 2(1)既、即、既、即、即、即 孤、狐、狐、弧、孤、孤 卷、卷、券、卷、券、卷 密、蜜、蜜、密、密、密 3(1)表现了蔡老师爱学生，师生关系亲密、融洽。 文中的“狡猾”，是“调皮”“机灵”的意思。它形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。 4蔡老师是一个温柔、热情、公正、热爱孩子的人，她是学生的良师益友。“我”是一个纯正、天真活泼、尊师好学的学生。 5“我”梦中寻师 / 依恋、思念 6一个夏季的夜里 / 在家里的当屋 “我”和母亲 / 想老师 / 熟睡中，我忽然爬起来，要去找老师，让母亲喊住了 / 母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了 7
8、 不可以。“迷迷糊糊”是形容从睡梦中爬起来，神智还不清醒的样子，而“模模糊糊”用以形容说话含糊不清的样子，所以不能互换。 8“默默地”一词写出了孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情；“漫长”，看似反常，更显得学生对老4 师的思念与挚爱。 9这是由于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师怀有的思念、崇敬的思想感情。用第二人称，直接抒情，更加亲切。 10D 11ABC 12因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺少强烈的爱。 13水是清凉的，是有灵性的，它使“我”又有了生活的激情。 14这种观点是指“我懂得了每样东西都有名称，充满了生气和活力”。 15.指代“自己干了错事”。 16.前：我整天处于黑暗世界之中，缺少强烈的爱。 后：我感到自己是世界上最幸福的孩子，我热切来临。 原因：觉得生活中充满了生气和活力，源于对生活的热爱。 5
