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1、三年级 Where is my car教学反思三年级 Where is my car? 教学反思 本节教材是人教版英语三年级第四单元；Where is my car?第二课时的内容。这堂课的重点是掌握句型；Where is the? Its on /in/ under并能灵活运用。根据三年级学生好表现，爱唱，爱动的特点，因人制宜的激发学生的学习热情，启发学生的想象力和创新意识。在小组合作中练习，协作，以学生运用英语进行情景交际为目的。考虑到上一单元学生学的是 at the zoo, 在动物园这一课，对动物较为熟悉，所以我创设了寻找鸭子在哪里？这个情境，便于学生理解和表演。 备课时，我信心满满的
2、设计了两个活动，觉得这两个活动一定会提高课堂效率。 1.单词跟读；设计了“炸弹”游戏，改变了以往较为枯燥的单词跟读，激发学生的学习热情和兴趣。可是课堂上，由于我过于紧张，这个游戏时间占得比重过大，以致于后面句型的操练时间大大缩短了。当个别学生读单词不顺利时，我没有及时的体现教育的机智性和果断性。只是站在一边心里不停地着急，身上不断的冒汗。 2.用实物玩具操练句型；由于上一单元学的关于动物的内容，我借了一些动物玩具。让孩子们通过寻找动物的位置来操“Where is the?” “Its on /in /under”这个句型，他们一定会更感兴趣。我预想的是，孩子们一定高兴的把玩具放到桌子里，椅子下面。然而事实却是孩子们只是局限于放在桌子上面，而没有像我预想的那样，放到椅子下面，放进桌子里面。所以这部分“Its in /under”这两个句型的操练不到位。
