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1、三年级11秋天的雨小学 三 年级语文组备课专用纸 第 三 单元 课 11、秋天的雨 题 课 型 新授课 案 序 1 1、认读“钥 匙”等课后的9个生字，及生字在课文中组成的新词。在田字格教学 中正确书写“柔 趁 颜”等田字格中的13个生字。 2、正确、流利有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己目标 喜欢的部分。 教学 重指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 点 教学 引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景；初步感悟作者表达方式的多难样，感受课文的语言美。 点 辅助教 学多媒体课件 手段 教 学 过 程 一、目标认定 1、认读“钥 匙”等课后的9个生字，及生字在课文中组
2、成的新词。在田字格中正确书写“柔 趁 颜”等田字格中的13个生字。 2、正确、流利有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。 二、自主预习 1、熟读课文，做到正确、流利。 2、请把你不认识的或者不理解的词语画出来。 3、把田字格中的字写两遍，然后对照田字格仔细检查，请你把特别难写的或出错的在田字格里再写两遍。 三、展示交流 1、默读课文24自然段，小组讨论： 课文是从哪几个方面写秋天的雨的？ 二次备课 2、课文有几个自然段，每段主要讲了什么？ 通过对秋天的亲身体验和收集与秋天有关的资料，可以加深对课文的理解。 3、在第2自然段就藏着许多描写颜色的词，看谁能快速地将这些词
3、画出来。 重点指导： “你看，它把黄色夏天的炎热。” 出示银杏叶，同学们，看看黄黄的银杏叶像什么？ “它把红色秋天的凉爽。”指导读好“飘啊飘啊” 4、秋雨除了把颜色给了银杏叶和枫叶，还给了谁？ 为什么说田野像金色的海洋呢？ “你挤我碰”说明了什么？ 5、秋雨送出了这么多的颜色，不过她还是有所偏爱的，她送给菊花仙子的颜色就更多了谁能说一说，送给菊花仙子的都有什么颜色？作者用了一个省略号，想告诉我们什么呢？ 四、点拨升华 仿写句子： 秋天的雨把_色给了_，_像_。 一把钥匙 板 书 秋天的雨 一盒颜料 设 藏着气味 计 吹起喇叭 教学反思 小学 三 年级语文组备课专用纸 第 三 单元 课 11、秋
4、天的雨 题 课 型 新授课 案 序 2 教学 1、读懂课文主要内容，感受秋天的美好。 目2、积累好词佳句。 标 教学 重积累好词佳句。 点 教学 难初步感悟作者表达方式的多样，感受课文的语言美。 点 辅助教 学多媒体课件 手段 教 学 过 程 一、目标认定 1、读懂课文主要内容，感受秋天的美好。 2、积累好词佳句。 二、自主预习 1、品读课文，读中感悟，体会秋天的美好。 2、寻找颜色，思考：课文描写秋雨颜色段落是哪一自然段呢？ 那秋雨的颜色到底有几种呢？ 请同学们默读第二自然段，并用横线画出关于颜色的词语？ 三、展示交流 1、默读“橘子、柿子倾斜角挤我碰。” “秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”
5、 二次备课 这两句话运用了什么样的手法？ 第二自然段“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的”从这段话中我懂得了“五彩缤纷”的意思。 2、观察最后一个自然段，在文中起到了什么样的作用。 3、秋雨把许许多多的颜色给了大自然，现在请同学们自学3、4自然段，看看秋雨将气味和声音都给了谁呢。 秋雨给大自然送来了美丽，给田野送来了丰收，还给小朋友们带来了快乐。 秋雨把这么多的颜色给大自然送来了，你从这些颜色中看到了什么呢？ 4、想一想，除了文中写的水果还能有哪些水果散发出香味呢？怪不得小朋友们的脚都被勾住了，从这么多好闻的气味中，你又看到了什么呢？ 学生以小组为单位最一个小小的采访活动，使学生在亲身体验之中感受到动植物是怎样准备过冬的，自学后采取回报方式，加深理解。 四、点拨升华 1、搜集一些描写秋天的词句； 2、将秋天的景物画下来。 老师将本课的内容编成了一首小诗，谁愿意为大家读一读呢？ 板 书 设 计 教学反思 11、秋天的雨 颜色 五彩缤纷 味道 清香扑鼻 过冬 吹起喇叭，动植物准备过冬
