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1、三年级下册数学广角说课稿数学广角说课稿 邵恒文 各位老师： 大家好，本课是三年级下级数学广角 一、首先我说说教学目标教学目标： 1理解集合圈里各部分的意义。 2.会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。 3.使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 二、说教学重难点 1.会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。 2.使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 三、说教学方法： 本课主要使用师生合作探究法，以学生为主体，老师引导学生一步步地深入，进而将问题解开，达到教学目标。 四、说教学过程 首先，我用脑筋急转弯语导入，同时出示课件1，让学生思考，引起学生的学习
2、兴趣。接着出示“帮小动物回家”的课件创设情境，引入课题 ： 小动物在讨论在陆地上生活还是在水里生活好。一共来了10种动物，有6种动物可以在陆地上生活的，有6种动物可以在水1 里生活。这里面有几种动物既可以在陆地上生活也可以在水里生活？通过此首问题来引导学生质疑： 来了10种小动物，为什么有6种生活在水里，6种生活在陆地？6+6=12啊？ 有的既可以生活在陆地，又可以生活在水里。 出示课件3：蚂蚱 章鱼 虾 青蛙 蜗牛 鲤鱼 兔子 乌龟 海鱼 瓢虫 这些动物和昆虫，你知道它们都是生活在哪里吗？你能把它们分类一下吗？ 全班一起完成分类。 发现问题：乌龟和青蛙有时生活在水里，有时生活在陆地上。 2、
3、图示方法，加深理解 现在大家一起来帮这些小动物到规定的圈内。 引导发现青蛙和乌龟两个圈里都有，如果只有一只小青蛙和一只小乌龟能分开站吗？ 同学们，像这样两种类型里都有的我们用什么方法来表示更简单，更直观呢？今天就让我们来一起学习简单的集合。 五、新授内容“奇怪的报名表” 1、出示：三班参加语文、数学课外小组学生名单 2 引导得到： 参加语文小组的有人 参加数学小组的有人 提出疑问 这两个小组一共有人？是17人吗？ 语文 数学 陈 东 王爱华 杨 明 张 伟 丁 旭 李 芳 赵 军 刘 红 杨 明 王志明 于 丽 李 芳 周 晓 陶 伟 刘 红 卢 强 朱晓东 课件演示 a、找到即参加语文组又参
4、加数学组的人； b、出示空集合圈，指名说说各个位置所表示的意义； c、填写集合圈； d、出示各部分人数，引导计算两个小组一共有多少人？ 5人陈 东 王爱华张 伟 丁 旭 赵 军3人杨 明李 芳刘 红6人王志明 于 丽周 晓 陶 伟 卢 强 朱晓东解法一：5+3+6=14 解法二：8+9-3=14 一、 巩固练习 3 练习1：你从图上能很快地看出哪些信息？再算出语数有多少人得优？ 出示课件11 语文优秀 两种都优秀的 数学优秀有6人语文数学都优秀。 计算方式：8+7-6=9 2+1+6=9 练习2：把动物的序号填在合适的位置 练习3：某商店昨天和今天一共进货多少种？ 计算方式：5+5-3=7 2+3+2=7 六、说板书设计： 数学广角 三班参加语文、数学课外小组学生名单 陈 东 王爱华 杨 明 张 伟 丁 旭 李 芳 赵 军 刘 红 杨 明 王志明 于 丽 李 芳 周 晓 陶 伟 刘 红 卢 强 朱晓东 语文 数学 陈 东 王爱华 杨 明 王志明 于 丽 张 伟 丁 旭 李 芳 周 晓 陶 伟 赵 军 刘 红 卢 强 朱晓东 语文 语文、数学都参加的 数学 解法一：5+3+6=14 解法二：8+9-3=14 4
