三年级下册研究性学习册.docx

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1、三年级下册研究性学习册学 期 教 学 计 划 一、指导思想 研究性学习活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。 二、教材分析 三年级研究性学习主要涉及学校生活、项目设计、人于自我、人于自然和地方特色等领域。“走进综合实践活动。研究性学习”将引领同学们认识“综合实践活动。研究性学习”这门新课程，去感受其中的无穷魅力，并学会寻找研究主题，整理成长记录袋。“让我们的教室更美丽”中，我们将体验项目设计过程，亲自设计、制作，用我们的智慧营造一个和谐、美丽的学

2、习环境；在“好习惯伴我成长”的主题研究中，调查并体验好习惯带给我们的变化，学会分析问题、做采访记录；“美丽的白雪”将带领同学们走进雪的世界，一起感受大自然的奇妙和美丽; “山西面食的魅力”让我们进一步认识家乡的民俗特色，感受山西面食文化的博大精深，学会从网上查找相关资料 “综合实践活动.研究性学习”是在老师的指导下，让学生把握观察自然、体验生活的过程，提出感兴趣的问题，组成研究小组，进入自主、开放的学习空间，去体验探究的乐趣，去探求那些令人好奇而又使人着迷的自然、社会、自我现象。 研究性学习总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力

3、、实践能力以及良好的个性品质。 1 学 期 总 目 标 1、引导学生在师生相互交往的过程中不断确立学生的主体意识，使学生在获得知识的同时，培养良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯、家庭行为习惯等。 2、掌握与人沟通的技巧，培养与人合作的精神，获取和完善独立探索中的未知，初步养成关心他人，关心集体，认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼、向上等良好品质和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯。 3、在植物研究中，培养学生观察、分析、整理信息的能力，并能通过自己的研究有自己的发现。 教 学 进 度 安 排 2 课 时 教 学 设 计 总课时数 课题 1. 美丽的白雪 课型 新课 第 1

4、 课时 教学班级 年 月 日 星期 时间 人数 教材雪花的形状千变万化，它不仅给我们美的享受，还与我们的生活相关。 分析 学情 分析 三维教学目标 教学重点 教学难点 教学策略 教具学具 1.感受大自然的神奇与美丽 2.培养学生独立学习的能力。 3将所学的知识灵活地运用到现实生活中去。 培养学生热爱大自然的思想和独立学习的能力 如何将所学的知识运用到探究大自然的实践中去。 小组成员分工合作 影片 师生双边活动 教 学 流 程 激趣导入 首先是影片欣赏 提出问题，同学们，你们喜欢雪吗？喜欢下雪的场景吗？那么让我们一起走进雪的世界 欣赏美丽的雪景图 备注 3 课 时 教 学 设 计 师生双边活动

5、二.确定研究主题， 影片欣赏完了之后你发“美丽的白雪”研究方案 主题名称 研究步骤 研究时间 研究收获 备注 教 学 流 程 现了什么？你有什么疑问？让学生自己在纸上写出他们发现了什么以及他们的疑问 确定了两个研究主题： 1、观察雪花的形状。 2、白雪与我们的生活 达标 检测 题 板书 设计 教学 反思 4 目标对应点 雪花的形状有哪些？ 1.2 1. 美丽的白雪 课 时 教 学 设 计 总课时数 课题 1. 美丽的白雪 课型 教学 年 月 日 星期 时间 教材那么白雪与我们的生活有什么关系呢？ 分析 学情 分析 三维教学目标 教学重点 教学难点 教学策略 教具学具 新课 班级 人数 第 2

6、课时 1感受大自然的神奇与美丽，培养热爱大自然的思想。 2培养学生独立学习的能力。 3将所学的知识灵活地运用到现实生活中去 培养学生热爱大自然的思想和独立学习的能力 如何将所学的知识运用到探究大自然的实践中去。 小组成员和分工 图片 师生双边活动 研究的方法和注意事项 观察雪花的形状 研究“观察雪花的形状”这个主题主要是靠观察， 备注 教 学 流 程 这里重点要讲一讲的是在进行研究的时候要注意的事项和观察的方法。 5 师生双边活动 从这么多图片里我们可以看出雪花的形状基本上都是六边形的，备注 教 学 流 程 但是它的表现形式却是多种多样，漂亮极了 目标对应点 达标 检测 题 1. 美丽的白雪

7、我们观察到的雪花形状有： 1.2 板书 设计 教学 反思 6 课 时 教 学 设 计 总课时数 课题 1. 美丽的白雪 课型 新课 班级 人数 第 3 课时 教学时间 教材分析 学情分析 三维教学目标 教学重点 教学难点 教学策略 教具学具 年 月 日 星期 我们在观察雪花时一定要认真、细致 1感受大自然的神奇与美丽，培养热爱大自然的思想。 2培养学生独立学习的能力。 3将所学的知识灵活地运用到现实生活中去 观察方法的认识 把观察到的雪花的形状画出来 小组成员和分工 调查表 师生双边活动 主要的观察方法有三个：1、备注 认真听讲 教 学 流 程 顺序观察法，按一定的顺序进行观察 2、特征观察法

8、，就是对某一种现象的特征进行观察 3、全面观察法。 7 课 时 教 学 设 计 师生双边活动 1、“瑞雪兆丰年”这句谚语是什么意思？ 小组讨论 我们在观察白雪与我们生备注 教 学 流 程 2、白雪覆盖在田野活的关系时要养成随处看、随处上，植被会不会被冻死？ 想、随处问、随处记的“四随”习惯。要找到这些问题的答案有多种方法，可以查找书籍资料还可以采访你周围的大人们，通过查找资料和采访，你找到了哪些问题的答案，记录下来，与同学交流分享。 达标 检测 题 “瑞雪兆丰年”这句谚语是什么意思？ 白雪覆盖在田野上，植被会不会被冻死？ 目标对应点 2.3 1. 美丽的白雪 板书 设计 “瑞雪兆丰年”这句谚语

9、是什么意思？ 白雪覆盖在田野上，植被会不会被冻死？ 教学 反思 8 课 时 教 学 设 计 总课时数 课题 2.神奇的泡泡 课型 新课 第 1 课时 教学班级 年 月 日 星期 时间 人数 教材晶莹透明的泡泡在阳光映照下显得更加五彩缤纷。 分析 学情 分析 三维1、了解在肥皂水里分别加上不同的可溶性溶剂2、学会小组分工养学生自教学主、合作、探究的学习方式。3、激励学生具有探索精神 目标 教学通过实践活动激发探索兴趣是本节课的学习宗旨。 重点 教学观察能力，口头表达能力，使学生在玩中长知识，锻炼能力。 难点 教学策略 教具学具 想一想，查一查，说一说。 肥皂水 师生双边活动 一、导入新课,放录像

10、. 学生在草地做游戏，吹泡泡 备注 教 学 流 程 1春游时，同学们玩的兴高采烈，老师还特意拍了一段录像，想看吗？ 2播放录像：找找你自己。 9 课 时 教 学 设 计 师生双边活动 3.看你们玩得多开心啊！晶莹透明的泡泡在阳光映照肥皂加温水；洗衣粉加温水 查阅资料 备注 教 学 流 程 下显得更加五彩缤纷。老师请教你们一个问题，你们是怎样吹出泡泡的呢？ 4.真聪明，你们是怎么知道的？ 5.但是，你们有没有想过为 什么用这些混合液就可以吹出泡泡呢？它是怎样形成的呢？ 小组合作 达标 检测 题 2.神奇的泡泡 吹的泡泡为什么有大有小？还有不同的颜色？ 目标对应点 1 板书 设计 吹的泡泡为什么有

11、大有小？还有不同的颜色？ 教学 反思 10 课 时 教 学 设 计 总课时数 课题 2.神奇的泡泡 课型 新课 班级 人数 第 2 课时 教学时间 教材分析 学情分析 三维教学目标 教学重点 教学难点 教学策略 教具学具 年 月 日 星期 肥皂水在水里溶解后，它的分子还是紧紧的手拉着手 置身于周围五彩缤纷的泡泡中，学生的情绪会非常高昂。 1、了解在肥皂水里分别加上不同的可溶性溶剂，吹出的泡泡有什么变化。2、学会小组分工，培养学生自主、合作、探究的学习方式。3、激励学生从小具有探索精神，学科学、爱科学。 通过实践活动激发探索兴趣是本节课的学习宗旨。 积极参与、与人合作的能力等，使学生在玩中长知识

12、，锻炼能力。 动手做试验。 肥皂水 师生双边活动 1.师引导提问:课前老师请同阅读课外书籍；上图书馆查找；上网；平日摘抄；询问家人) 2谁来说说肥皂泡泡是如何形成的？并说明是在哪里查阅到的。 备注 教 学 流 程 学们查阅资料,了解肥皂泡泡是怎样形成的 11 课 时 教 学 设 计 师生双边活动 你们有这么多的方法可以肥皂水在水里溶解后，它的分子还是紧紧的手拉着手长。当空气吹进时，肥皂水形成一层非常结实的膜，能吹成肥皂泡泡。如果用环蘸肥皂水，轻轻吹，水层逐渐伸张，直到成为充满空气的泡泡儿脱离环。 备注 教 学 流 程 获取知识，真让老师佩服。看，动脑筋爷爷也来夸奖你们了，并且，它还要请你们欣赏

13、动画片呢！想看吗？ 达标 检测 题 板书 设计 教学 反思 12 目标对应点 泡泡都是圆的吗？ 2 2.神奇的泡泡 泡泡都是圆的吗？ 课 时 教 学 设 计 总课时数 课题 2.神奇的泡泡 课型 新课 第 3 课时 教学班级 年 月 日 星期 时间 人数 教材通过查阅资料对此有所了解，文字抽象的内容，理解起来有困难 分析 学情 分析 三维教学目标 教学重点 教学难点 教学策略 教具学具 1、了解在肥皂水里分别加上不同的可溶性溶剂，吹出的泡泡有什么变化 2、学会小组分工，培养学生自主、合作、探究的学习 3、激励学生从小具有探索精神，学科学、爱科学。 通过实践活动激发探索兴趣是本节课的学习宗旨。

14、观察能力，口头表达能力，积极参与、与人合作的能力等 分小组交流试验结果 肥皂水 师生双边活动 1.配乐，动手做试验。 同时，请5位小评委在活动后公证评选出积极探索研究的最佳小组，颁发奖杯 备注 教 学 程 真有意思！你们想不想自己动手试试，看看还会发生那些有趣的事？并注意记录试验现象及结果。 13 课 时 教 学 设 计 师生双边活动 1一学生说明，演示。 备注 教 学 流 程 料） 2讨论，查阅资料，为什么加糖后吹出的肥皂泡会变大？ 3.讨论，查阅资料：为什么加醋后吹出的肥皂泡会变小？ 目标对应达标 检测 题 2.神奇的泡泡 学会了哪些学习方法？ 点 3 板书 设计 学会了哪些学习方法？ 教

15、学 反思 14 课 时 教 学 设 计 总课时数 课题 3.洗手的学问 课型 新课 班级 人数 第 1 课时 教学时间 教材分析 学情分析 三维教学目标 教学重点 教学难点 教学策略 教具学具 年 月 日 星期 大家都知道良好的生活习惯会让你终身受益 初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次； 有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材； 了解科学小实验的一般步骤；养成良好的个人生活习惯。 与科学、品德与生活、健康教育、语文整合 养成良好的生活习惯；学会问题的表述；了解问卷调查的方式。 小组合作 调查表 师生双边活动 教 学 流 程 一、提出问题 学生对以上4个问题逐一备注 1、生活中问题很多，

16、每个问和同伴进行交流，之后进行全题当中都包含着丰富的知识 2.哪些是良好的生活习惯。 班交流。 15 课 时 教 学 设 计 师生双边活动 你在吃饭前洗手吗？学生提出问题并记录，每提备注 正确的洗手方式是什么？出一个问题，就给自己画一个笑教 学 流 程 你经常吃零食吗？吃脸。 零食对身体有什么影响？你能按时完成老师布置的作业吗？按时完成作业有什么好处？你会经常帮助身边有困难的人吗？是如何帮助的？ 提完问题后和小伙伴进行讨论 达标 检测 题 板书 设计 教学 反思 16 目标对应点 哪些是良好的生活习惯，哪些是不良的生活习惯，把它们记录下来。 1 3.洗手的学问 哪些是良好的生活习惯，哪些是不良

17、的生活习惯，把它们记录下来。 课 时 教 学 设 计 总课时数 课题 3.洗手的学问 课型 新课 班级 人数 第 2 课时 教学 年 月 日 星期 时间 教材 分析 学情 分析 三维教学目标 教学重点 教学难点 教学策略 教具学具 1、通过本次活动，让学生了解洗手的方法和知识，养成科学洗手的习惯2、了解科学小实验的一般步骤；3、养成良好的个人生活习惯。 小学生洗手现状的调查 正确洗手方法的宣传 小组内讨论 小组合作 师生双边活动 教 学 流 程 现在，就让我们行动起来，一起来做生活中的“小学者”吧！ 学生读一读课本27页的方法引导，研究小组如何分工。 备注 17 课 时 教 学 设 计 师生双

18、边活动 1、搜集资料 学生阅读方法引导，了解如备注 你知道正确的洗何上网查找资料。 教 学 流 程 手方法吗？建议大家通过搜集有关资料来了解。 学生分组交流、讨论搜集资料的方法。 学生设计调查问卷。 学生展开调查活动。 学生设计调查问卷统计表，并对所收回的问卷进行统计除了以上这些方与分析。 法，还有一种最常用、最简便的方法，那就是上网搜索。 达标 检测 题 学生和同学、老师进行交流，一起讨论如何节约用水。并记录下自己的好主意。 目标对应点 2 3.洗手的学问 板书 设计 教学 反思 节约用水 18 课 时 教 学 设 计 总课时数 课题 3.洗手的学问 课型 新课 班级 人数 第 3 课时 教

19、学 年 月 日 星期 时间 教材分析 我国人口众多，是一个水资源短缺的国家 学情 分析 三维教学目标 教学重点 教学难点 教学策略 教具学具 1、学会从日常生活中发现问题； 2、初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次； 3、有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材。 小组交流、汇报研究情况，展示各组的研究成果 坚持科学洗手，防止病从口入。 教师引导 评价表 师生双边活动 教 学 流 程 每个小组推荐一位代表发言 第一小组：我们小组动手备注 健康标语：坚持科学洗手，防写了一份调查报告。 止病从口入。 第二小组：我们这一小组把洗手的方法编成了歌谣。 19 课 时 教 学 设 计 师生双边活动 同

20、学们，我们初步完成第三小组：我们这一组制作了健备注 教 学 流 程 了洗手的学问主题研究，填一填评价表。 学生填写洗手的学问活动过程评价表，并进行自评和互评。 康标语贴在了学校宣传栏里 第四小组：我们把这次的活动记录公布在学校网站上了。 达标 检测 题 板书 设计 教学 反思 3.洗手的学问 小学生洗手现状的调查: 你收集到的正确洗手的方法： 目标对应点 3 20 课 时 教 学 设 计 总课时数 课题 4.走进动画世界 课型 新课 第 1 课时 教学班级 年 月 日 星期 时间 人数 教材对于动画片，怎能单一的评论出它对学生的真正影响? 分析 学情 分析 三维教学目标 教学重点 教学难点 教

21、学策略 教具学具 1.了解动画的类型及基本原理，培养对现代科学技术的兴趣； 2.学习对调查数据进行统计； 3.参与简单动画的设计与制作，培养科学思维及动手操作能力。 动画的设计与制作 动画的设计与制作 小组交流 视频 师生双边活动 1、创设情景 认真听讲生1：我最喜欢看动画片，可是动画片是怎么动备注 教 学 流 程 我们无时无刻不在享受现代技术给我们的便利：手机起来的呢？ 可以随时和爸爸妈妈以及远生2：为什么小孩子那么喜方的亲人保持联系；帮助我们欢动画片？ 留下生活中精彩瞬间 生3：手机有辐射吗？ 21 课 时 教 学 设 计 师生双边活动 3、引导探究“走进动画世界”主题 同学们的问题真是五

22、花入三个主题： 1、走进动画世界； 2、计算机对我们生活的影响； 3.音乐喷泉的奥秘。 同桌之间说着自己喜欢看的动画片，动画片里的人物怎么样 备注 教 学 流 程 门，现在想让同学们帮老师把这么多的问题进行分类，同类型的分为一类：如动画片的人物是怎么动的？这样的问题是涉及到动画片的制作，就归在动画世界里；想了解计算机的就归在计算机与我们生活一类 目标对应达标 检测 题 4.走进动画世界 你每天看动画片的时间有多长？一般什么时候看？ 点 1 板书 设计 你每天看动画片的时间有多长？一般什么时候看？ 教学 反思 22 课 时 教 学 设 计 总课时数 课题 4.走进动画世界 课型 新课 第 2 课

23、时 教学班级 年 月 日 星期 时间 人数 教材动画世界有很多值得我们思考、研究的问题 分析 学情 分析 三维教学目标 教学重点 教学难点 教学策略 教具学具 1.了解动画的类型及基本原理，培养对现代科学技术的兴趣； 2.学习对调查数据进行统计； 3.参与简单动画的设计与制作，培养科学思维及动手操作能力 动画的设计与制作 动画的设计与制作 小组合作 调查表 师生双边活动 看动画片会不会影响学学生1：我认为不会影响学习，因为，我不是每天都看，而是放假才会看。 学生3：这是我在网上搜索的资料：看动画片对我们有利也有弊。 备注 教 学 流 程 习？接下来请同学们各自说出自己的关点。 23 课 时 教

24、 学 设 计 师生双边活动 我们的社会是多元化的，而对于动画片究竟是好是坏，又怎能单一的评论出它对亲爱的同学： 我们XX研究小组为了了解小学生观看动画片的情况，设计了下列问题，请你认真回答。谢谢！ 1、你最喜欢哪一部动画片？为什么？ 2、你每天看动画片的时间有多长？一般看什么动画片？3、你认为看动画片会影响学习吗？ 备注 教 学 流 程 学生的真正影响? 同学们都喜欢看什么样的动画片？你们每周看动画片的时间大约是多少？父母对你们看动画片持什么态度？让我们来做一下调查 达标 检测 题 板书 设计 教学 反思 24 目标对应点 您看过动画片吗？您最喜欢看哪一部动画处？为什么 2 4.走进动画世界

25、您看过动画片吗？您最喜欢看哪一部动画处？为什么？ 课 时 教 学 设 计 总课时数 课题 4.走进动画世界 课型 新课 第 3 课时 教学班级 年 月 日 星期 时间 人数 教材动画片为什么迷倒那么多同学？生动动画形象确实令人难忘！ 分析 学情 分析 三维教学目标 教学重点 教学难点 教学策略 教具学具 1、线条应该力求简单图形作为基本的构图。2、画好后再加颜色。4、设计的形象可以是人物、动物、拟人化物休等。 动画形象设计 动画形象设计 教师引导 课本 师生双边活动 1.探寻动画的奥秘 看到老鼠到了笼子里 学生1：在没有电脑前，动画片是人工一张一张地画出来，一张张拍摄，一秒要24张，连接起来制

26、成影片，放出来就有动的感觉了。学生2： 备注 教 学 流 程 下面，我们来看一个小游戏了解动画片的制作原理： 它和动画片制作有什么关系？ 25 课 时 教 学 设 计 师生双边活动 科学研究表明，当人们看到一件物体时，即使学生：每个小组各抒己见的把自己在研究中遇到了事情和全班同学、老师一起分享。 填写评价表：课后46页，他人画面以每秒24，幅的速度从眼前经过时，我们大脑中就会产和物体在“运动”的印象，这就是动画中的形象能动起来的原因。 评价，请同桌填写。 备注 教 学 流 程 它马上消失了，它在人的视觉中还会停留十分之一秒的时间。当稍有变化的达标 检测 题 板书 设计 教学 反思 26 目标对

27、应点 3.4 我设计的动画形象是： 4.走进动画世界 动画的设计与制作 课 时 教 学 设 计 总课时数 课题 5.山西剪纸 课型 新课 第 1 课时 教学班级 年 月 日 星期 时间 人数 教材山西历史悠久，物产丰富，人杰地灵 分析 学情让我们走进山西，了解山西的美丽，感悟山西的文化 分析 三维1.通过活动使学生了解山西的风景名胜、剪纸艺术、皮影等。2.让学生更加教学喜爱自己的家乡。3.提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 目标 教学剪纸艺术的理解 重点 教学剪纸艺术的理解 难点 教学小组合作 策略 教具影片资料 学具 师生双边活动 山西历史悠久，物产丰富，人老的历史名酒，色如水晶美玉，备

28、注 教 学 流 程 杰地灵，古老的黄河孕育了灿烂的三晋文化。这节课，让我们走进山西，了解山西的美丽，感悟山西的文化，体会山西的特色。 清香纯正，味美无穷，畅销国内外；山西老陈醋甜绵酸香，不仅调味上佳，还可消食、美容、杀菌；沁州黄小米形如珍珠，是皇家贡品； 27 课 时 教 学 设 计 师生双边活动 重点研究山西剪纸 剪纸在山西广泛流传了生交流收集的资料 美术中也应经学过了简单的剪纸备注 教 学 流 程 1000多年的传统民间工艺，主要分剪裁与刀裁两种制作方法。多以当地风物、民方法，老师现在来介绍一下剪纸间传说、历史故事以及象征人民康乐致富、吉祥长寿等方面作为剪纸内容，具有浓郁的乡土气息。你知道

29、山西剪纸有什么讲究么？ 的基本流程 达标 检测 题 板书 设计 教学 反思 5.山西剪纸 关于山西的剪纸，我还知道： 目标对应点 1.2 剪纸在山西广泛流传了1000多年的传统民间工艺，主要分剪裁与刀裁两种制作方法。 28 课 时 教 学 设 计 总课时数 课题 5.山西剪纸 课型 新课 第 2 课时 教学班级 年 月 日 星期 时间 人数 教材山西剪纸最为独特成为海外友人珍爱的艺术品。 分析 学情同学之间进行积极主动的自评和互评。 分析 三维通过活动使学生了解山西的风景名胜、剪纸艺术、皮影等。让学生更加喜爱教学自己的家乡。 目标 教学剪纸艺术的理解 重点 教学剪纸艺术的理解 难点 教学小组合

30、作 策略 教具视频短片 学具 师生双边活动 同学们，老师为大家带来皮影戏 知道它叫什么吗？ 大家想不想看看我表演的皮影戏？ 在自制的小舞台上进行表演） 备注 教 学 流 程 了一段有趣的影片，你们看29 课 时 教 学 设 计 师生双边活动 表演结束了，仔细看，你会使用剪纸的方法制作的皮影人物发现我的演员并不是真的形象 备注 皮影。看，它们是用什么方1.皮影造型中人物的头部有什么教 学 流 程 法制作的？ 特点? 2、皮影造型中人物的身体 仔细观察，我们会发现和四肢有什么特点？3、观察皮影皮影剪纸在造型上与皮影戏中的人物有许多相似之处。 剪纸中哪些地方使用了阳刻法、哪些地方使用了阴刻法？4、在

31、皮影造型中，可以使用哪些装饰图还有几个小问题，请同学们案 集思广益，共同解决这些问题。 达标 检测 题 板书 设计 教学 反思 30 目标对应点 你能画出几种皮影人物造型的动势 2.3 5.山西剪纸 你能画出几种皮影人物造型的动势 课 时 教 学 设 计 总课时数 课题 5.山西剪纸 课型 新课 第 3 课时 教学班级 年 月 日 星期 时间 人数 教材无论是皮影还是剪纸，都是我国民间艺术中宝贵的财富 分析 学情作为中国人，应该为保护和发展这些文化而尽一份力。 分析 三维通过活动使学生了解山西的风景名胜、剪纸艺术、皮影等。让学生更加喜爱教学自己的家乡。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 目

32、标 教学剪纸艺术的理解 重点 教学剪纸艺术的理解 难点 教学小组合作 策略 教具剪纸 学具 师生双边活动 讲解制作方法：1、将样利用课件回忆剪纸的制作步骤 备注 教 学 流 程 稿固定在纸上使两者不至于脱动，便于准确地剪刻。2、先刻出细部的花纹和五官。3、将外轮廓剪刻4、修正 。 31 课 时 教 学 设 计 师生双边活动 小组完成一个故事内容，在老师的指导下进行制作 分小组将制作好的剪纸皮影形象用表演的形式进行展示。同学之间进行积极主动的自评和互评。 备注 教 学 流 程 接下来，让我们将作品完成，完成后的作品可以在这个小舞台上进行表演。 达标 检测 题 板书 设计 教学 反思 32 目标对应点 通过采访，我了解到了： 3 5.山西剪纸 剪纸艺术的工艺流程：