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1、三年级下册科学堂堂清检测题第一单元 植物的生长变化 1.植物新生命的开始 一、我会填空 1植物在它们的生命过程中都要经历 直至死亡的过程。 2. 我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从 开始它们新的生命的。 3.不同植物的种子，它们的 等外部特征各不相同。但种子的里面是相同的，都有 。 二、我知道对错 1.植物只能靠种子繁殖后代。 2.植物的生命过程都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。 三、我能说一说 观察各种植物的种子说说它们有什么相同的结构特点。 2.种植我们的植物 一、我会填空 1.凤仙花的播种方法是 。 2.选种要挑选 的种子。 3.种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好 等工作
2、 二、我知道对错 1.种子发芽需要充足的水分，所以种花时水浇得越多越好。 2.什么样的种子都能发芽。 3.播种的时候一定要深度适宜。 三、我能写一写 你想选择哪种方式撰写植物生长的观察日记，试着写一写。 3.我们先看到了根 一、我会填空 1.通过观察，我们发现种子萌发先 ，再 。 2.植物的 总是 生长的。根的 生长速度 。 二、我知道对错 1. 种子发芽过程中，最先生长出来的就是植物小叶子。 2. 给凤仙花浇水时，一般可以往凤仙花周围的土壤浇水。 三、我能发现 通过“根吸收水分的实验”，你发现了根有什么作用？ 4.种子变成了幼苗 一、我会填空 1.植物的 可以制造植物生长所需要的 。植物叶都
3、是平展的，且在植株上是 生长的，这有利于接受更多的阳光。 2.绿色植物中的 能够利用光把 和 转化成养料，并释放出氧气。 二、我知道对错 1.绿色植物的叶子交叉生长仅仅是因为这样生长比较美观。 2.植物也和人一样会吸收空气中的氧气，释放出二氧化碳。 3.光合作用的原理图如下： 阳光 二氧化碳水氧气养料 三、我要搜集 1.植物的叶子为什么都是平展的，而且在植株上交叉生长？ 2.光合作用是由哪个国家的哪位科学家发现的？ 5.茎越长越高 一、我会填空 植物的 具有 及运输 的作用。植物的茎能 将根吸收的 和 运输到植物体的各个部分； 将绿叶制造的 运输到植物体的各个部分。 二、我收集的资料库 1.凤
4、仙花等植物的茎垂直地面向上生长，这样的茎叫 ；牵牛花的茎缠绕在其他物体上向上生长，这样的茎叫 ；葡萄的茎攀缘在其他物体上生长，叫 ；红薯的茎平卧地面蔓延生长，叫 。 2.任何植物的茎上都有 ，它是茎最本质的特征。 三、我能说一说 植物身体各部分的作用有什么作用？ 6.开花了，结果了 一、我会填空 1.在绿色开花植物生长过程中， 要经历花开花谢的过程， 凋谢后结果。 2. 包括 等部分。 3. 是由花的一部分发育而成的。 4.果实中有 。 二、我知道对错 1.像凤仙花这样由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的花朵叫做完全花。 2.果实是在花凋谢后由花的雄蕊发育来的。 三、我会画一画 画出凤仙花从花
5、蕾到结果的生长变化过程。 7.我们的大丰收 一、我会填空 1.凤仙花的主要生长过程为 这几个阶段。 2.植物生长会发育出 等器官。植物生长发育需要 。 二、我知道对错 1.一粒健康的种子在适宜的环境下才能发育成一株植物。 2.绿色开花植物可以通过种子繁衍后代。 3.所有植物的生长周期都是同样长的。 三、拓展加油站 悯农 (唐)李绅 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。 四、我运用的学习方法 通过本单元的学习，你学会了哪些观察和记录的方法？ 第二单元 动物的生命周期 1.蚕卵里孵出的新生命 一、小资料 1.蚕卵： 近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。刚产下
6、的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1-2天变成 淡红、浅褐，再 经3-4天 变成 灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。蚕卵的中心处是凹下去。有黄色的卵，可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。 2.小蚕：它与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。 如：需要空气、需要食物、需要一定的温度等。 养蚕的盒盖上要扎小孔，给蚕提供空气。 养蚕适宜的温度是室温。 小蚕爱吃桑叶，桑叶要新鲜并保持干燥，切成碎片或条。 蚕的幼虫一出卵就要及时用 鸡毛或毛笔 轻轻地把它刷到桑叶上。 刚出生的蚕宝宝像黑色的小蚂
7、蚁，所以称它为 蚁蚕。 二、我知道对错 1.刚孵出卵的蚕的幼虫是不会吃东西的。 2.蚕的食物除了桑叶以外，还会有其他的替代品，如莴笋叶。 三、我会画一画 搜集资料，画一画蚕卵 2.蚕的生长变化 一、我会填空 1.蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫 。 2.蚕宝宝一生共蜕皮 次。蚕的一生共蜕皮 次。 3.蚕的身体分为 三部分。 4.蚕用 呼吸。 5.蚕属于 的一种。 二、我的观察 1.蚕身体两侧的小黑点是什么？ 2.蚕有多少对足？ 三、我是小医生 1蚕突然不吃食物了，身体发黄了，这可能是蚕生病了。 原因： 2.不能在养蚕的室内喷洒杀虫剂。 原因： 3.蚕变了新模样 一、我会填空 1.
8、 被茧包裹，茧能起到保护 的作用。蚕茧是由 根丝组成的。 2. 养蚕、抽取蚕丝织成丝绸是 的伟大发明 二、我知道对错 1.蚕蛹已经没有生命了。 2.蚕蛹和蚕一样是有生命的，并且身体也分为头、胸、腹三部分。 三、我会做一做 我会拉蚕丝： 先将蚕茧放入热水浸泡一下，再用牙签挑出丝头，然后将蚕丝缠绕在纸板或其他物品上，以备使用。 4.蛹变成什么 一、我会填空 1.蚕蛹经过10天-15天，会变成 ， 是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。每只雌蛾大约产 粒卵。 2. 的身体分为 、 、 三部分。蚕蛾的头上长着 对触角，胸部长着 对翅、 对足。 二、我知道对错 1.蚕蛾会飞，雌蚕
9、蛾比雄蚕蛾飞得快 。 2.蚕蛾刚产下的卵是浅红色的。 3.蚕蛾和蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶一样都是昆虫，因为它们的身体由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角，胸部有三对足。 三、我能发现 生活中还有那些小动物和蚕蛾一样，都能叫做昆虫？ 5.蚕的生命周期 一、我了解 1. 蚕的一生经历了 、 、 和 四种形态。 2.从卵里出来的蚕是蚕的 ， 是蚕的成虫。 3.蚕的一生经历了 、 、 、 四个阶段。这个全过程就是蚕的生命周期。 4.蚕的生命大约为 天。 二、我会画 画一画“蚕的一生” 三、小资料 雄蚕蛾的生命很短，它在交配后会死亡。 四、拓展延伸 东北的气候不适合蚕的生长，你知道东北有哪些小动物的生长周期和
10、蚕的生长周期相似？ 6.其他动物的生命周期 一、我学会了 1.所有动物都要经历 和 的全过程，这个过程就是它们的 。 2. 有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化称为 。变态是昆虫生长发育过程中一个重要现象。动物的变态分为 和 两种。 3.经历“卵、幼虫、蛹、成虫”四个时期称为 。只经历“卵、幼虫、成虫”三个时期的称为 。 二、我会分 卵生：从卵孵化而来。如： 胎生：由母亲直接生下来。如： 变态：幼年期与成年期差别太大。如： 不变态：幼年期与成年期差别不大。如： 三、我来做判官 1.所有卵生的动物都是变态的动物，如：蜻蜓、蚕、蝴蝶 2.所有动物都会不同程度
11、的变态。 7.我们的生命周期 一、我了解 1.人的生命周期和其他动物同样都要经历 四个阶段。 2.人可以按年龄划分不同的四个阶段,如： 二、我能区分： 15岁以前都叫 (其中不满1岁的为婴儿，12岁一15岁的为少年) 16岁一35岁为 35岁一60岁为 60岁以后为 三、拓展延伸 人是动物的一种，你能按动物的分类方式将他归类吗？ 第三单元温度与水的变化 1.温度和温度计 一、我懂了 1.物体的冷热程度叫 ，物体的温度可以用 测量。 2. 温度通常用摄氏度来表示，也可以用符号 来表示。 3.常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随 变化而上升和下降来测量温度的 。 4.温度计主要有 、 、 三部分组
12、成。 二、我判断 1.温度计都是一样的。 2.体温计测量不出教室内的温度。 三、实践操作： 我会识读温度计 将实验室温度计放置在不同的位置，如窗台阳光下、阴凉处、用手握住温度计的玻璃泡等情况下，请学生读出温度，记录出温度。 四、拓展延伸 常用温度计分哪几种？你知道它们的测量范围吗？ 分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表 测量范围： 实验室用温度计：-10度-110度 体温 ：35度-42度 寒暑表：-50度-50度 2.测量水的温度 一、我懂得 1. 水温计的刻度范围在 。 2. 对一个物体来说，物体 热量，温度下降 ；物体 热量，温度 上升 。 二、我会操作： 测量水温的方法： 手拿温度计的
13、上端。 将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 视线与温度计液面持平。 在液柱不再上升或下降时读数。 读数时温度计不能离开被测的水。 用上面的方法分别测自来水、冰箱保鲜室内存放和暖壶中存放水的温度。 三、小问号？ 你知道温度计制作的原理吗？ 3.水结冰了 一、我了解 1.当环境温度低于0，水的温度下降到 时，水开始结冰，从 状态变成了 状态。这个过程叫做 。 2. 水在结冰过程中，要向周围放出 。 二、我会总结： 冰与水的相同点和不同点： 参考答案：冰和水的共同点：无色、无味道、无气味、透明。 冰和水的不同点：冰有固定形状，水没有固定形状；冰不会流动，水会流动；冰是固体，水是液体。 三、
14、实践延伸 如果在冰中加入大量的盐，会有什么现象发生？量一量这时大约的温度。 参考答案：冰中放盐后温度会迅速降低，大约在-7左右。 4.冰融化了 一、我了解 1. 当环境温度高于0，冰的温度升至 时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在 ，直至冰完全融化成水。 2.冰在融化过程中，要从周围吸收 。 二、我有办法 让冰融化速度快的方法有哪些？ 参考答案： 1.加热： 在太阳下晒、用手捂、放在热水附近等 2.加大与热空气接触的面积： 把大的冰块砸碎变成小的冰块 三、我来思考。 是什么使水和冰的状态发生了变化？ 参考答案：热量是使水和冰的状态发生变化的重要因素。 5.水珠从哪里来 一、我知道 水
15、蒸气遇冷会凝结成 。 二、小问号？ 装满碎冰的玻璃杯外壁上有许多小水珠，这些小水珠从哪里来？ 参考答案：空气中有大量的水蒸气，盛冰的玻璃杯使它周围的空气中的水蒸气冷却下来，因而在杯壁上凝结成了小水滴。 三、我很细心 生活中有哪些水蒸气凝结成水的现象？ 参考答案： 1厨房墙壁瓷砖上的水珠是做饭时水蒸气凝结的现象； 2. 秋天窗户玻璃上的水珠是室内空气中水蒸气遇冷凝结的现象； 3夏天清晨的露水是空气中水蒸气在夜晚降温后凝结的现象 6.水和水蒸气 一、我会填 1.水变成水蒸气的过程叫做 。 2.水蒸气变成水的过程叫做 。 二、实践出真知。 举例说说你知道哪些办法能加快水的蒸发？ 参考答案： 1.加热
16、；例如：热水壶烧开了空气中有白气； 2.用接触空气面积大的容器盛装等量的水；例如：等量的水我们放在盘子里和放在瓶子里，盘子里的水先不见了 3.风；例如：妈妈用吹风机吹洗过的头发，头发会干得快 7.水的三态变化 一、我了解 水在自然界中同时以 、 、 三种状态存在，水的状态变化与 有关。 二、小问号？ 江河中的水日夜不停地流入海洋，海洋里的水却总也不会溢出来，江河里的水也一直流不完，这是什么原因？ 参考答案： 江河湖海里的水在太阳的照射下，会变成大量的水蒸气蒸发到空中，水蒸气在高空受冷凝结成小水滴或小冰晶，这就是云，云随风飘动，当云中的小水滴或小冰晶越聚越多，就会降落下来，形成雨或雪，雨水汇成小
17、溪，流入江河湖海 三、实践观察 有人说：冬天把弄湿的衣服放在0以下的室外晾晒是不会干的，因为冰不能直接蒸发。这种说法对吗？ 参考答案：不对 原因：实践告诉我们冰可以变成水蒸气的。 第四单元 磁铁 1.我们知道的磁铁 一、我了解 形磁铁和 形磁铁等。 2. 磁铁具有一些特殊的性质，如磁铁能 。 二、生活常识： 磁铁被广泛地利用在许多方面，你知道哪些？ 参考答案：冰箱门的封条、门吸、悬浮式列车、铅笔盒、皮包、黑板上的磁扣、指南针等。 三、我有办法 奶奶把一根小针掉在了地上，你能根据针的材料特点帮奶奶快速地找到吗？ 1. 磁铁有各种各样的形状，常见的有 形磁铁、 形磁铁、 2.磁铁有磁性 一、我知道
18、 1. 磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫 。 2不能被磁铁吸引的物体一定都不是用 制成的。 二、我判断 1.能被磁铁吸引的物体都是用铁制成的。 2.磁铁隔着一些物体水、纸、木板、衣服等也能吸铁。 三、拓展延伸 妈妈的手机为什么会把大头针带走？ 3.磁铁的两极 一、我知道 1.磁铁上磁力最强的部分叫 ，磁铁有 个磁极。 2.两个磁极接近，有时相互 ，有时相互 。磁极间的作用是相互的。 二、实践判断 两个磁铁分别标上磁极，。试一试你能用什么办法判断出两个磁铁中那两个磁极分别相同。 A和 B和 答案统一吗？ 三、观察解疑 用今天学过的知识解释一下把小钢珠放在磁铁的中间，为什么会出现小钢珠移动的现象？
19、 4.磁极的相互作用 一、我了解 1.一个能够自由移动的磁铁，静止时，磁铁的一端总是指向南方，是 ，用 表示；另一端总是指向北方，是 ，用 表示。 2我们把两个相同的磁极叫 ，不相同的磁极叫 。 3.磁铁的 极相互排斥， 极相互吸引。 二、我会判断 1.各种形状的磁铁都有南、北极。 2.当磁铁断成两节后，就将它的两极各分了一半，每节只有一个磁极。 三、小问号？ 磁铁为什么总会指向南北方向？ 参考答案：因为地球就是个大磁场。 5.磁力大小会变化吗 一、我知道 1.两个或多个磁铁结合在一起，磁力大小 发生改变。 2.把磁铁吸合在一起磁力变 ，把相互排斥的磁铁捆绑在一起，磁力会变 。 二、我来诊断
20、1.将两个磁铁绑在一起一定会比原来磁铁的磁力大。 2.形状、大小相同的磁铁的磁力不一定相同。 三、小问号？ 在什么情况下磁铁的磁力大小会发生变化？ 6.指南针 一、我了解 1.2000多年前，我国古代人们用磁石制成世界上最早的指南针，它的勺柄指向南方人们称它为 。 2.900多年前，人们把铁片和钢针磁化，制作出了 和 。 3.指南针是利用磁铁 的性质制成的指示 的仪器。 二、我掌握了 用指南针定方向的方法 三、实践操作 用指南针观察确定我们的教室中黑板、窗户、门、挂钟等所在的方向。 7.做一个指南针 一、我了解 钢针、铁钉被磁石接触或摩擦之后，有时会具有 。 二、实践操作 1.做磁针可以用 磁铁摩擦钢针 的方法：用磁铁的磁极在钢针上摩擦，重复做20-30次。 2.检测磁针南北极的方法有： 参考答案： 用指南针 悬挂法 用已知南北极的磁铁 三、拓展延伸 磁悬浮列车的制造原理。
