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1、三年级下册语文第三单元复习提纲三年级语文下册第三单元复习提纲 9、寓言两则 熟读课文，背诵字义、寓意 一、多音字: 圆圈 羊圈 钻(zun)研 钻(zun)石 提(d)防 提(t)前 二、近义词: 发现发觉 后悔懊悔 三、词语听写：寓言两则、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、接受、劝告、赶快、结结实实、南辕北辙、楚国、提醒、把式、关系、盘缠、硬要 四、课文归纳： 亡羊补牢通过讲述从前有个人养了几只羊，羊丢了两次才修理羊圈的故事，比喻在受到损失之后，想办法弥补，还是可以避免再遭受损失的。这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。 1、理解成语的意思： 亡：丢失 补：修补 牢：羊圈 街坊：邻居
2、亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，改正错误，还不算晚。 3、理解：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” 4、理解：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。“他很后悔”是因为他没听街坊的劝告，又丢了一只羊。后来接受劝告后，他堵上了窟窿，羊再也没丢过。这说明一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，还不算晚。 南辕北辙写一个人本来要往南边去，却驾车向北行，这样钱带得越多，驾车的技术越好，偏离目的地就会越远。道理1：比喻有些人的行动和目的是截然相反的，行动越卖力离目标越远。道理2：认准正
3、确的方向才会成功。 南辕北辙讲的是一个人想到方去，而他所走的路去上朝向方的。朋友他走错了，他却。 1、理解成语的意思： 辕：古代车马前面的两根车杠。 辙：车轮走过后，路面压成的痕迹。 把式：精于某种技术的人。 南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行。比喻有些人行动和目的相反，就永远到不了目的。 3、这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。 4、我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！” 五、亡羊补牢中的养羊人和南辕北辙中的去楚国的人有什么不同吗？ 1 10、惊弓之鸟熟
4、读课文，背诵第9自然段、成语意思及启示。 一、多音字: 处(ch)理 处(ch)长 二、近义词: 悲惨悲苦 三、反义词: 悲惨幸福 四、词语听写：魏国、射箭、大雁、打猎、能手、拉弦、大吃一惊、本事、悲惨、愈合、孤单失群、裂开、使劲 五、课文归纳： 道理：教育我们要学习更赢认真观察、仔细分析、正确判断、推理的思维方法。 六、理解成语的意思： 惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。 七、理解课文中重点句子和词语。 1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 2、背诵课文第九自然段，回答： 更羸一
5、共说了句话。第一句是更羸看到大雁，听到大雁； 第二句是更羸分析大雁的原因。从这两句话看出更羸知道 第三、四句话写大雁。从这两句话可以看出更羸知道只需不需就能。 更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？ 为什么他能判断出大雁受过箭伤？ 八、这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法。 11、画杨桃熟读课文，背诵第18自然段及课文道理。 一、多音字: 教(jio)书 教(jio)师 要(yo)挟 要(yo)点 二、近义词: 叮嘱叮咛 三、反义词: 和颜悦色正颜厉色 四、词语听写：叮嘱、前排、靠边、准确、审视、讲台、哈哈大笑、神情、严肃、半晌、轮流、和颜悦色、熟悉、座位、角度、相似、
6、教诲 六、理解：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 这句话是说的，第二句话是说的。他们说的意思都是相同的，告诉了我们2 一个深刻的道理，那就是。 七、我为什么会把杨桃画成五角星？ 、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。） 八、理解下面句子： 老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家： “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？” “好笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的
7、笑声。 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不像。” “那么，像什么呢？” “像五五角星。” 、“好笑！”中的“”表示声音的延长，表现了几个同学的神态。 、“不像。”“像五五角星。”这里的三个“”刻画了“有的同学”知道自己错了后的神态。 九、老师的神情为什么变得严肃了？ 十、阅读课文第自然段，思考： 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从
8、什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 、老师说的画可以分为几层？如何分？ 1、2句是一层；3句一层；最后一句是一层。 、每层的意思是什么？ 3、这段话告诉：我们做事情，看问题不能想当然，应该实事求是。 十一、为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用？” 十二、读了课文后你想到了什么？ 我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，3 要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。 12、想别人没想到的熟读课文，背诵第6、7自然段。 一、多音字: 禁(jn)不住 禁(jn)止 称(chn)职 称(chng)号 二、形近字：骆驼
9、洛阳 棉花连绵 截止栽树 恰好给予 三、近义词: 恍然大悟豁然开朗茅塞顿开 四、反义词: 得意失意 五、词语听写：连绵起伏、连绵不断、恍然大悟、若隐若现、弯弯曲曲、称赞、密密麻麻、许许多多、满意 七、回答问题： 1、事情的起因是 ？ 2、三个徒弟分别是怎样画的？ 大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼； 二徒弟画了许许多多骆驼的头； 小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。 3、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？ 因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。 4、读了课文你想到了什么？ 语文园地三 一、“我的发现”：比较反问句和陈述句的不同。 二、“读读记记”：这几个句子都是比喻句。 1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来。 2、背上的羽毛像浅绿色的外衣。 3、二月春风似剪刀。 4、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 5、我挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！ 三、“读读背背”：表现思想方法的谚语： 1、绳在细处断。冰在薄处裂。 2、亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 3、莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 4、花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 5、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 4 5
