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1、三年级环境教育寻找伤心的纸教案寻找伤心的纸 教学目标 1. 通过学习本课，让学生知道随意乱扔纸张，既污染了环境，又浪费了纸张。 2. 懂得废纸也有利用的价值，它可以制作成纸工艺品，能做到珍惜每一张纸。 第一课时 课前准备：寻找生活中的伤心纸，如果你就是那张伤心纸，你有什么话要想说。 教学活动过程 活动一：寻找伤心纸，它们有什么话想说 学生活动 指导要点 观察：人们把废纸丢弃在哪些地方？ 思考：被人们丢弃的废纸有什么话想说？ 观看：多媒体资料 教师结合学生自己收集的资料加以补充 教师要引导学生从纸的伤心思考。 通过观看触目惊心的资料让学生体会伤心纸对环境的污染。 活动二：制作伤心纸小档案 1 伤
2、心纸小档案 名称 颜色 被丢弃的地方 曾经为人类作出的贡献 伤心等级 2 第二课时 课前准备：学生搜集纸艺术品。 教学活动过程 活动一：用废纸制作艺术品 学生活动 指导要点 思考：丢弃的废纸有哪些用途？ 观看：多媒体资料。 制作：贴纸、撕纸、折纸、剪纸等。 展示：“一张纸”艺术展览会。 教师结合学生自己收集的资料加以补充。 通过观看让学生知道费纸可以美化环境。 根据学生自己的特长进行制作。 让学生懂得费纸的价值。 思考：废纸还可以做什么东西？ 课后反思： 3 探访纸的身世 教学目标 1. 了解我们的祖先用什么东西记事的。 2. 知道造纸主要用哪些原料，它与环境有什么关系。 3. 懂得节约用纸不
3、仅节省资源，而且能保护环境。 第一课时 课前准备：学生通过询问、查资料，去了解纸的身世。 教学活动过程 让学生说说“我”是怎么知道纸的身世的？ 活动一：史前时代 学生活动 指导要点 思考：我们的祖先用什么东西记事呢？ 观看：多媒体资料。 找找：古人还在什么东西上写字？ 体验：在竹片或木片上写字。 感想：写下自己的感想。 教师要求学生在课前通过咨询、查资料，了解有关内容。 通过观看知道4000多年前，人们把字刻在龟壳或骨头上。 了解人类在没有纸以前还用竹片、木片、布等来记事。 让学生知道这种记事方法不方便。 4 活动二：蔡伦造纸 学生活动 指导要点 观看：蔡伦是怎样造纸的。 思考：造纸需要哪些原
4、料？ 了解造纸的过程。 知道造纸不仅毁坏树林，而且会污染环境。 课后反思： 第二课时 课前准备：要求学生查查资料，树减少了还会引发哪些环境问题。 教学活动过程 活动一：探访现代造纸厂 学生活动 指导要点 观看：多媒体资料。 找找：造纸厂对环境的污染。 了解现代造纸厂生产纸张的过程。 污染河流、空气，毁坏森林。 活动二：当树木减少时会产生什么环境问题。 1. 模拟山洪爆发 实验 5 实验结果 实验一：有树草的斜坡 实验二：沙土暴露的斜坡 看了实验结果有什么想法？ 2.整理调查资料 学生活动 指导要点 树减少了还会引发哪些环境问题？ 水土流失越来越严重 了解树木与环境的关系。 温室效应加剧 活动三
5、：我是节纸宣传员 学生活动 指导要点 思考：哪些宣传方式最适合我们呢？ 畅想：造纸新原料。 要告诉大家为什么要节约纸张。 保护森林就是保护环境。 纸的生活实录 教学目标 1. 知道自己在生活中有哪些浪费纸张的行为，通过学习改正这些行为。 6 2. 懂得节约纸张是一种美德，是保护大树，保护环境的良好行为。 第一课时 课前准备：在我们生活中有哪些浪费纸张的行为。 活动一：“我”和郎飞支比一比 学生活动 指导要点 找一找：郎飞支有哪些浪费纸张的行为？ 感想：看到了浪费纸张的行为，你有什么想法？ 乱涂乱画 找出生活中的一些不良行为。 想一想：我有哪些浪费纸张的行为？ 说一说：怎样改正自己的不良行为。
6、纠正自己不良行为的重要性。 活动二：能得到几颗星 比赛项目 字写得大小适当 每张纸都写满 不在纸上乱涂乱画 纸的正反面都用 不乱撕纸张 7 一本本子坚持用完 第二课时 课前准备：做好节纸情况调查 活动一:学生用纸调查 年级班级人数 学生一个学期一般用几个笔记本？ 5本以下 人 5-10本 10-15本 15本以上 学生是否经常因找不到草稿本而撕下笔记本？ 经常 有时 8 从来没有 学生是否到学期结束时经常有笔记本没有用完？ 经常 有时 从来没有 学生是否有固定的草稿本? 有 没有 看了上面的统计数字,你有什么感想?你有什么建议给大家? 如果我校学生每天每人节约一张纸,一年时间可以保护多少棵大数
7、? 活动二:组建“一张纸小分队” 学生活动 指导要点 小队人员 小队可能采取的行动 9 关键是，他们的行动让周围的同学明白了要节约用纸。 纸的兄弟姐妹 教学目标 1. 了解纸的种类和用途。 2. 让学生树立环保意识，生活中要节约用纸。 学会利用废纸制作“环保贺卡”。 第一课时 课前准备：生活中哪些地方有哪些纸做的东西。 教学过程 活动一：观察与搜集纸的身影 学生活动 指导要点 地方 我看到了哪些纸做的东西 让学生知道几乎所有地方都能看到纸的身影。 我的书包 活动二：猜纸游戏 学生活动 指导要点 一个学生问三个问题后猜出什么纸。 另一个学生只回答“是”或“不是”。 10 了解各种纸的特性。 活动
8、三：餐巾纸与手帕使用情况调查 被采访的人数 用手帕的人数 用餐巾纸的人数 看到调查的数字有什么感想？ 活动四：表演“餐巾纸与手帕的对话”。 学生活动 指导要点 餐巾纸 手帕 保护环境希望多用手帕少用餐巾纸。 第二课时 课前准备：寻找生活中的“过度包装”。 教学过程 我在家里找到了个包装箱，个包装盒，张包装纸。 活动一：怎样才能减少包装呢？ 学生活动暗M碰见贼没法打 指导要点 提出减少包装的办法并认证。 减少包装是节约纸张保护环境。 活动二：宣读倡议书。 11 活动三：现代表示祝贺的方式。 用贺卡表示祝贺的人数 用其他方式表示祝贺的人数 活动四：学生用废旧材料制作贺卡。 废纸再生记 教学目标 1
9、. 了解正确处理废纸的方法，知道废纸是可以再利用的。 2. 能够区分再生纸和不可再生纸，学习生活中应多用再生纸。 第一课时 教学过程 一.看主题图 观察与思考 1. 有了废纸怎么办？ 找一找，这幅图中，哪些处理废纸的方法是对的，为什么？ 哪些处理废纸的方法是不对的，为什么？ 想一想，还有哪些处理废纸的好办法？ 2. 卖出废纸调查。 日期 12 卖了多少废纸 卖得多少钱 在卖废纸的过程中，发现了很多问题。例如： 1. 为什么有些纸他们不要？ 2. 为什么不同的 二.区分再生纸和不可再生纸。 观察与思考 1. 看插图后想一想，哪些是不可再生纸？ 2. 身体呈灰色的纸都上不可再生纸，想一想它们有什么
10、共同的特点？ 三.小实验小蔡伦造纸 材料： 1.加框的绢网 2.报纸 3.水盆 4.大量使用过的白纸。 学生分组造纸。 过程：浸泡纸浆把纸浆平铺在绢网上沥水用布和报纸吸水取下初步做好的再生纸，重压晾干。 第二课时 教学过程 一.阅读思考 1. 有很多科学家把垃圾堆里的废纸称为“第四种森林”，13 这是为什么？ 1吨废纸可生产多少吨再生纸？ 如果每年把世界上所用办公纸张的一半加以回收利用，每年就能使多少公顷的森林免遭砍伐？ 800万公顷森林相当于多少座黄山？ 二.宣传多用再生纸 1.收集一些关于再生纸的资料。 2.画宣传画，编宣传语。 三.废纸再生记游戏 废品收购站、再生纸专卖店、再生纸加工厂分
11、别贴出招聘启示。 哪份工作适合你？去应聘吧，用你的知识赢得一份工作。 未来的纸 教学目标 1. 了解纸的一生，关心爱护身边的每一张纸。 2. 想象未来的纸张，不仅是环保，而且是使用功能更多的纸张。 第一教时 教学过程 活动一：想象未来的纸。 学生活动 指导要点 14 思考：未来的纸是用什么材料做的？ 想象：想象中的未来的纸是什么样的？ 观看：多媒体资料。 学生应从节约原料，而且是环保方面思考。 让学生大胆想象。 要勇于创造发明。 活动二：未来纸的功能。 学生活动 指导要点 观察：我们看到的现在的纸张有哪些用途。 想象：未来的纸张还有哪些用途？ 了解纸主要用途是：记录、印刷、包装等。 随着科学的发展，未来纸张的功能更多。 活动一：了解纸的一生 1. 游戏：走出迷宫。 2. 学生谈谈自己学习本册教材后的想法。 活动二：宣传活动。 向身边的同学发出邀请，一起来关心爱护身边的每一张纸。 15
