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1、三年级科学第二单元植物的一生果实和种子预习活动设计 主要设计人： 过程与方法 1能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖.细致观察并用画图的方式描述观察结果。 2能够针对种子萌发提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。 科学知识 1认识果实和种子。 2了解种子“旅行”的多种方式。 3知道种子的内部构造。 情感态度与价值观 1体验到要细致观察才能得到更准确的信息。 2.愿意主动发表自己的意见，听取其他同学的看法和意见。 1.下列蔬菜和水果观察有哪些相同点和不同点？ 名 称 相同点 不同点 花生 苹果 大豆 教 学 目 标 活 动 内 2.通过上网或看书查阅一下种子“旅行”有哪些方式
2、。 容 设 计 说 明 活 动 建 议 1.活动一的目的是，让学生通过观察.比较以及切等多种方法来找一找果实的特征，从而发现果实都有果皮，内部都有种子。 2.活动二的的目的是让学生在了解种子的各种旅行方式。 使用意见 1、活动一可以课前在家中进行，尽可能多搜集，教师在课堂上让学生进行展示。 2、活动二需要教师课堂上先做指导，让学生课下操作。 3.活动提前一周布置。 果实和种子限时作业设计 主要设计人： 1.填空 果实是有和两部分组成的。 列举你常见的几种果实。 列举你常见的几种种子。 种子萌发所需要的条件。 2.连连看种子的传播方式 浆果 水力 作 蒲公英 动物 业 椰子 风力 内 3说一说种
3、子萌发的实验是如何设计的？为什么需要这样设计. 容 设 1、前4小题，是课本知识的考查。 2.通过连一连加深对种子多种传播方式的理解 计 3.让学生清晰的认识对比实验的思路，为以后打好基础。 说 明 小组内互评 评 价 办 法 使用意见 根和茎预习活动设计 主要设计人： 知识与技能目标： 1. 认识根和茎的形态。 2. 知道根和茎的作用。 过程与方法： 1. 能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不同之处。 2. 能设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。 情感态度价值观： 1. 对待科学学习要采取想办法解决问题的态度。 2. 愿意通过观察.收集证据来探究科学的奥秘 1、比较一下，菠菜的根
4、和葱的根有什么不同？并画下来 教 学 目 标 活 动 内 容 菠菜 葱 2.观察一种盆栽植物的根，思考它有什么作用？ 3.观察各种植物的茎，比较有什么不同之处？ 4.取一株有茎和叶的植物，插入红墨水中，过一段时间后观察有什么变化？ 1.初步感知根的不同种类，为课上学习直根和须根作好铺垫。 2.通过预习2观察盆栽植物的根让学生能够理解根的作用 3.通过预习3观察植物的茎让学生能够认识各种茎的形态 4.课前做好观察，为上课做好铺垫。 设 计 说 明 活 动 建 议 使用意见 1、教师鼓励学生大胆实践，仔细观察。 2、实践活动要提前一周开始准备，可由家长帮助完成任务。 根和茎限时作业设计 主要设计人
5、： 1.填一填 根是植物非常重要的组成部分,根将植物( ),同时有从土壤中( ). 形态各异的茎把植物身体的各部分连成一个整体,它承担着( )的任务,把( ),又把叶子制作 造的食物( ). 2.把下列植物的根进行分类 业 大蒜 白萝卜 菠菜 芹菜 胡萝卜 小麦 大葱 内 容 1通过填一填让学生对跟的作用茎的作用的理解 2通过对根分类让学生认识根的各种形态 设 计 说 明 采取同桌互评与集体评价相结合的形式 评 价 办 法 使用意见 叶和花预习活动设计 主要设计人 过程与方法 1.会比较不同树叶的相同和不同之处； 2.能够按不同的标准给树叶分类； 3.会做阳光对植物生长的影响的对比实验。 教
6、知识与技能 学 1.知道叶在植物生长中的作用； 目 标 2.知道阳光对植物生长的影响，会做阳光对植物生长影响的对比实验； 3.会解剖植物的花，初步了解花的构造； 4.知道花粉传播的几种方式。 情感.态度与价值观 爱护植物，热爱大自然。 1.收集各种各样的叶子，并把它们分类 我的分类方法是这样的 1、采集几种花，看看它由哪几部分组成。 2、查阅资料，了解花的各部分功能是什么。 设 1.让生在收集材料的同时能够比较叶子的相同和不同，并进行分类。 计 2.观察植物的花，猜想知道花的构造与各部分的功能为课上学习花打好基础。 说 明 活 1.实践活动提前一周完成。 动 2.期间小组长和教师作好督促检查。
7、 建 议 活 动 内 容 使用意见 叶和花限时作业设计 主要设计人： 1.大多数植物利用 .泥土中的 和空气 中的 ，在 里自己制造“食物”。 2.一朵花由外往里依次是萼片. . . 。 3.说一说你在养花的时候应注意什么？ 作 业 内 容 第1题巩固学生对叶子作用的认识。 第2题加深学生对花结构的掌握程度。 设 第3题训练学生联系实际的能力。 计 说 明 1.2题通过自查课本自我评价。 评 3题采用代表汇报.各组交流的办法。 价 办 法 使用意见 植物和我们预习活动设计 主要设计人： 过程与方法 1.能够联系生活实际了解植物与人类的密切关系； 2.能够运用调查.讨论.交流等多种方法了解可以食
8、用的植物分别属于植物的哪一个部分； 3.能够利用已有知识经验和课堂交流学习结果自我建构一株完整的会开花的植物的结构组成，学会记录一株植物的外形特征； 知识与技能 1.知道植物对人类作出的巨大贡献，了解植物与人类的密切关系； 2.知道可以食用的植物很多，不同的植物可以食用的部分是不同的； 3.了解一株完整的会开花的植物一般有根.茎.叶.花.果实.种子六个部分组成； 情感.态度与价值观 1.体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关； 2.认识到植物是人类的好朋友，我们离不开植物，要关爱植物，保护植物； 3.懂得多吃蔬菜.水果有利于人体的健康。 1、画出某种植物完整的图画。 2.“我们可以吃
9、植物的哪些部分”的调查 种子： 根可： 茎可： 叶可： 果实： 1、 知道一株完整植物的各个组成部分及其名称 2.通过调查将食物与植物某部分建立对应关系 教 学 目 标 活 动 内 容 设 计 说 明 活 1.活动提前两天完成 动 2.第二题可上网查或咨询父母 建 议 使用 意见 植物和我们限时作业设计 主要设计人： 1.一株完整的植物包括.。 2.写出下面这些植物哪些部分能被我们食用 玉米.花生.白菜.土豆.地瓜.菠菜，香蕉。 3.举例说明植物对我们有哪些贡献？ 作 业 内 容 1.第1题加深学生对完整植物构成的识记。 设 2.第2题在巩固知识时使学生更深入理解植物对人类的重要性 3.知道植物对人类的贡献 计 说 明 小组内互评 评 价 办 法 使用意见
