三年级科学导学案(1).docx

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1、三年级科学导学案人教版义务教育课程标准实验教科书数学 三年级科学下册第一单元植物的生长变化 授课人 ： 王光成 年级 三年级 学科 科学 课题 1.植物新生命的开始 课型 新课 课时 一课时 学习目标 科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 重点：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 难点：观察

2、各种植物的种子。 学习重难点 猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子、白纸、放大镜。 预习提纲 1. 观察身边的小动物是怎样来的？ 2. 观察绿色开花植物是从哪里来的？ 3. 植物的种子有哪些部分构成？ 1植物繁殖后代的方法有很多，它们用，来开始它们的新生命 2我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从开始它们新的生命。 3上课时，我们研究了不同植物的种子，发现它们的，各不相同，但种子里面是相同的，都有和。 4植物在它们的生命历程中都要经历，甚至的过程。 5 大部分开花植物的繁殖方式是繁殖，有些植物可以用繁殖后代。 6 在观察种子的过程中，我们利用最多的工具是。 巩

3、固练习 导学 主体 导体 一、 听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 活动一：记录我们的想法 1 我的问题：幼小的绿色开花植物是从哪里来的? 它们的一生发生了哪些变化呢? 2 我的探究： 用图

4、画和文字将我们知道的一株绿色开花植物一生的生长变化过程画下来和写下来 3.小组交流，形成共识。 4.阅读课本第2页最后一段文字，说一说你所熟悉的植物。 活动二：观察植物的种子 1.阅读课本第3页，说一说观察的方 - 1 - 人教版义务教育课程标准实验教科书数学 法。 我们可以从_、_、_等方面对种子进行观察，如果有些种子太小，我们可以借助于_进行观察。 2.观察各种植物的种子，做好记录。 我观察到的种子 种子名称： 我观察到的种子是这 样的：(用文字描述) 想象中种子实际种子的里面是这里面是这样样的： 的： 3.小组交流自己观察到的种子。 我发现：_ _ 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后

5、代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 三、观察种子 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 3、生：说说自己的想法？ 4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。 5、生：观察植物的种子。 6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？ 7、生：汇报自己的发现。 8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？ 9、师：要知道种子的里面有什么，该怎

6、么办？ 10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。 11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。 12、师：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。 四、做好准备 1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。 2、师：准备凤仙花的种子。查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 准备播种所需要的材料和工具。 ： 家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。 1.植物新生命的开始 外部：形状、大小、颜色 植物的种子 内部：胚根、胚芽 11.植物繁殖后代的方法有很多，它们用，来开始它们的新生命 达标22.我们熟悉的绿色开花植物几乎

7、都是从开始它们新的生命。 3上课时，我们研究了不同植物的种子，发现它们的，各不练习 相同，但种子里面是相同的，都有和。 4植物在它们的生命历程中都要经历，甚至的过程。 课后 反思 - 2 - 人教版义务教育课程标准实验教科书数学 三年级科学下册第一单元植物的生长变化 授课人 ： 王光成 年级 三年级 学科 科学 课题 2.种植我们的植物 课型 新课 课时 一课时 学习目标 过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。 情感态度价值观：树立用事实阐述观点的

8、意识，即科学的实证思想；培养合作意识 学习重难点 教学准备 预习提纲 重点：播种的方法 难点：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。 小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等 1.寻找凤仙花的种子，并观察。 2.了解凤仙花的种植方法。 3.种植凤仙花 1、凤仙花的种子是怎样传播的？ 2、怎样播种凤仙花？ 3、观察凤仙花的生长变化过程并记录。 凤仙花的生长变化记录表 我们做的事情 观察到的现象 根的长度 植株高度 叶的形状和数量 巩固练习 月 日 月 日 月 日 导体 主体 导体 一、学习播种方法 1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植

9、凤仙花呢？ 2、师：请大家看P4页中的“播种方法”。 3、生：阅读P4页中的“播种方法”。 4、师：指一名学生说说播种的方法。 5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇活动一：播种 1阅读课本第4页，了解种植凤仙花的播种方法。 2. 思考： 播下去的种子在土壤中会发生什么变化？ 怎样才能看到种子在土壤中的生长变化过程？ - 3 - 人教版义务教育课程标准实验教科书数学 3在小组里交流自己的看法。 水。 4小组合作，播种凤仙花籽。 二、关注种子变化 5阅读课本第5页上方的关于“观察、记录”1、师：播种了凤仙花以后做什么？ 的提示。 2、生：说出自己的想法。 活动二：做观察记录 3、师：播种

10、了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子1.阅读课本第5页，了解观察记录的基的变化。请大家阅读P5页顺数110行内容。 本方法。 4、生：阅读P5页顺数110行内容。 2.仔细观察凤仙花种子萌发的过程，记5、师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；录凤仙花生长过程中的变化 注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。 凤仙花的生长变化记录表 三、记录生长日记 1、师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做 我观根植叶好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的们做察到的长株高的形生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观的事的现度 度 状和察凤仙花叶的形状和数量。 情 象 米） 的日记”。 月

11、 四、实地指导播种 日 1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃月 杯里种植凤仙花。 日 2、师：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录月 的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得日 好的学生进行奖励。 家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。 3.阅读课本第6页的观察日记，想一想自己 怎样写观察日记。 2.种植我们的植物 记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。 关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。 1 植物在它们的生命过程中，都要经历、(繁殖)、(衰老)直至死亡的过程。 、等各不相同。 达标2 不同的植物种子，它们的3 种子包括、和三个部分。 、和练习 4 种植

12、植物是一项长期的观察研究活动，需要做好等等多项工作。 课后反思 - 4 - 人教版义务教育课程标准实验教科书数学 三年级科学下册第一单元植物的生长变化 授课人 ： 王光成 年级 三年级 学科 科学 课题 3.我们先看到课型 新课 了根 课时 一课时 学习目标 科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。 过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。 情感态度价值观：激发观察植物生长

13、变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。 学习重难点 重点：观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。 难点：根吸收水分的实验。 前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小教学准备 植物。 1、观察植物的种子是怎样萌发的？ 预习2、植物的根是怎样生长的？ 提纲 3、了解植物的根在植物具有什么作用？ 1、种子萌发先长出，再长出，植物的根向，根巩固的生长速度。 练习 2、植物的根能够吸收土壤中的和，还能将植物。 导学 主体 导体 活动一：植物根的生长 1. 翻开自己的观察记录，回想自己播下的种子发生变化的过程。 2. 小组交流，描述自己播下种子发生的变化。 3. 观察、讨论：根向

14、什么方向生长？与种子放置的方向有关系吗？ 4.全班进行交流： 通过观察和交流，我们发现种子萌发先_，再_；植物的 根向_生长，根的生长速度_。 活动二：研究根的作用 1我的问题：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用？ 2讨论课本第8页上方的两个问题，根据一、问题导入 1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？ 2、生：思考后回答。 3、师：根据学生的回答引出植物的根来。我们种植的四季豆，你先看到了什么？ 4、师：揭示并板书课题：我们先看到了根 二、观察植物根的生长 1、师：我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察，看看能发

15、现什么？ 2、生：学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。 3、师：刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？ - 5 - 人教版义务教育课程标准实验教科书数学 这两问题提出自己的猜想。 4、生；汇报自己的发现。 我的猜想，根的作用是： 5、师：根据学生的汇报小结：通过观察，我们 我的依据是： 发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向 3.阅读课本第8页提供的实验方法，做一个下的方向生长，根的生长速度快。 实验，观察水面发生 三、植物的根有什么作用 的变化。 1、师：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？4.仔细观察，做好实验记录。 为什么大部分都浇到土壤上？ 时间 第1天

16、第2天 第3天 第4天 2、生：说出自己的想法。 3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用？下面，我们来研究植物根的作用。 试管中 4、师：同学们想一想，是什么能使植物固定在的水量 土壤中？ 5、生：讨论后回答。 水量变化说明了： 6、师：我们来做一个有趣的实验，看植物的根我的发现：植物的根能够 还有什么作用？实验步骤如下： 参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。选5.阅读课本第8页下方资料，与自己的发现择一棵带根的植物装入有水的试管中。将植物对比，还有哪些需要我们进一步探究的。 的根浸泡在试管里的水中。在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面

17、处做好标记。观察试管中的水量有什么变化。 7、师：过几天，试管中的水量变化说明了什么？ 8、师：植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。 ： 家庭实验：参看P8页书，制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置，并注意观察实验装置里水量的变化。 3.我们先看到了根 固定植物 植物根的作用 吸收水分 达标练习 11、植物的根能够吸收土壤中的和，满足植物生长需要，还能将植物在土壤中。 12、植物的生长发育不仅需要，还需要。 课后 反思 - 6 - 人教版义务教育课程标准实验教科书数学 三年级科学下册第一单元植物的生长变化 授课人 ： 王光成 年级 三年级 学科 科学 课题

18、4.种子变成了幼苗 课型 新课 课时 一课时 学习目标 科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。 过程与方法：根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。 情感态度价值观：体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。 重点：组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。 难点：研究植物叶的作用。 学习重难点 教学刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图、植物光合作用的相关资料 1、植物生长发育所需要的营养从哪里来？ 预习 提纲

19、2、观察植物的叶有什么作用？ 1、植物的生长发育不仅需要，还需要。 巩固2、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的，这些养料是植物的绿叶依练习 靠提供能量利用和制成的。 导学 主体 导体 活动一：出土后幼苗的变化 一、出土后幼苗的变化 1整理前三周的观察记录，准备小组交流。 活动导入： 2. 小组交流前三周里凤仙花苗的生长变化。 1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼3观察生长了四周的凤仙花。 苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前阅读课本第10页的提示，了解观察和描述的一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。 方法，认真观察，做好记录。 2、生：以小组为单位互相交流。 我的凤仙花 活动指导： 1、师：全

20、面检查学生的观察记录，及时 茎 叶 进行反馈，引领学生在以后的时间里坚持进行 观察。 凤颜色 数量 2、师：组织学生交流。 花 分 3、师：指导学生观察实物凤仙花。 的 粗细 布 4、师：指导学生测量凤仙花植株的高度、样特 叶的分布情况。 子 高度 点 二、我们的思考 1、师：提出问题：为什么植物的叶子都交流观察到的生长了四周的凤仙花。 - 7 - 人教版义务教育课程标准实验教科书数学 活动二：我们的思考 是平展的，而且在植株上交叉生长？植物的叶 课本第10页中的小朋友在观察的过程中提出子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？了不少的问题，你有没有发现什么问题？ 听说绿叶是植物的“食品加工厂”，

21、植物生长 我的问题： 需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的小组交流，尝试解答同学提出的问题。 叶子还有什么作用？ 活动三：叶为植物提供“食物” 2、生：根据自己所知道的知识回答老师1阅读课本第11页的材料，想一想： 的问题。 绿色植物是怎样自己制造“食物”的？需三、叶为植物提供“食物” 要哪些条件？ 1、师：植物生长所需要的食物是从哪里阳光 来的？ _+_ _+_ 2、生：讨论后说出自己的想法。 3、师：科学家经过多年的研究，发现：科学家普鲁斯特利的实验证明了什么？ 多数植物能自己制造“食物”养料。 2小组讨论，交流自己的想法，知道什么是4、师：指导学生学“光合作用”了吗？ 习科学书P11页

22、上内容。 5、师：板书： 阳光 二氧化碳水氧气养料 6、师：植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。 ： 家庭作业：回家仔细地去观察一棵植物，观察植物的叶子分布的情况，想想植物的光合作用。 ： 4.种子变成了幼苗 阳光 二氧化碳水氧气养料 11、植物中的叶绿素能够利用，把和转化成，并放出。这是植物的。 12、光合作用： 达标练习 阳光 二氧化碳水氧气养料 3、植物的绿叶制造了植物生长所需要的“食物”。 课后 反思 - 8 - 人教版义务教育课程标准实验教科书数学 三年级科学下册第一单元植物的生长变化 授课人 ： 王光成 年级 三年级 学科 科学 课题 5.茎越长越高

23、 课型 新课 课时 一课时 学习目标 科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。 过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。 情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。 重点：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。 难点：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。 生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。 学习重难点 教学准备 1、观察植物的茎有什么变化？ 预习2、植物的叶在茎上的发布有什么作用？

24、提纲 3、植物的茎具有什么作用？ 1、植物的叶在茎上交叉生长有利于接受更多的。 巩固2、植物的茎具有及运输和的作用。 练习 导学 主体 导体 活动一：整理有关茎的观察记录 1根据平时观察记录的数据，填写“凤仙花茎的生长变化”表。 2.根据收集到的凤仙花植株生长高度变化的数据，在下面的方格中画出不同时期凤仙花植株的高度。 3.小组交流，结合统计图描述所观察到的凤仙花茎的变化。推测未来几周内凤仙花植株高度将如何变化。 活动二：植物茎的作用 1我的问题：植物的茎在生长发育过程中有什么作用？ 2我的假设： 我是这样想的 3参考课本第13页的方法设计一个实验，验证自己的假设是否成立。 4小组合作，实验验

25、证，并做好记录。 一、整理有关茎的观察记录 1、师：我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。 2、师：带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？ -

26、9 - 人教版义务教育课程标准实验教科书数学 二、植物茎的作用 1、师：植物的茎总是把根芹菜发生的变化 和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长芹菜的横切面 过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，我的发现： 能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下 5阅读课本13页下的一段文字，和你的发现来。 2、师：引导学生根据前一致吗？ 面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问 题。引领学生想办法验证自己的想法是否正确。引领学生了解科学探究的过程：提出问题；对问题的可能答案作出假设；设计实验；实验验证； 得出结论。 3、生：观看植物光合作用的课件。 4、师：教师总结本节课的学习内容。 三、提醒学生注意 1、

27、师：提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。 2、师：引导学生关注凤仙花开花前的征兆。 ： 家庭作业：继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。 5.茎越长越高 科学探究：提出问题、作出假设、设计实验、实验验证、得出结论 我们的观察结果 11、植物的根能从土壤中吸收和，绿色植物的叶可以制作植物生长发育所需的。 达标2 植物的茎具有及运输和的作用。 练习 3 植物的茎能从下向上将根吸收的和运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的运输到植物体的各个部分。 课后 反思 - 10 - 人教版义务教育课程标准实验教科书数学 三年级科学下册第一单元植物的生长变化 授课人 ： 王光成 年级

28、 学习目标 学习重难点 教学准备 三年级 学科 科学 课题 6.开花了，结果课型 新课 了 课时 一课时 科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。 过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。 重点：凤仙花花开花落及结果的过程。 难点：凤仙花花开花落及结果的过程。 教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。 1、观察植物的花的结构由几部分构成？ 预习2、观察植物的花是怎样凋

29、谢的？ 提纲 3、观察植物的果实是由植物的什么器官变成的？ 1、花包括、等部分。 巩固2、植物在生长过程中，花要经历的过程，花凋谢后(结果）。 练习 3、果实具有发育而来的，果实里面有(种子)。 导学 主体 导体 活动一：整理并交流我们的观察记录 一、提出任务 1 整理一下观察凤仙花的生长变化记1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。 录，讨论回答课本第14页的四个问2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？ 题。 二、整理并交流我们的观察记录 我的发现： 交流活动： 1、师：组织学生交流过去几周的观察记录，引2 根据我们的观察，画出凤仙花从花领学生重点关注花和果实的生长现象。 蕾到结果的生长变化

30、过程。 2、生：学生分小组交流。 小组交流各自的观察记录，描述凤仙花3、师：根据学生的发现，提出一些问题启发学从花蕾到结果的生长变化过程。 生思考，培养学生善于思考的习惯。 活动二：研究花变果实的过程 整理观察信息的活动： 1 观察凤仙花的植株，给下面四幅处1、师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长在不同生长阶段的花朵和果实排过程。 序。 2、生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。 3、师：引导学生展示交流，激发学生进一步观 察的欲望。 2 采摘一朵盛开的凤仙花， 三、研究花变果实的过程 细心地从外到内撕下花的各个部分， 1、师：

31、为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花将它们粘贴在右边的方框中。 。 - 11 - 人教版义务教育课程标准实验教科书数学 5、 小组交流，比较各人的作品，检查2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实黏贴的凤仙花是否完整。 是由雌蕊发育而来的。 活动三：观察凤仙花的果实 3、师：指导学生解剖花。 一样？ 4、生：学生解剖花。 3统计一棵凤仙花的植株上大约能够收四、观察凤仙花的果实 获多少粒种子。 1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长 我的统计方法： 过程中又会发生什么变化呢？ 2、师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成 熟的凤仙花果实。引导学生比较观察。 3、师：引导学生关注完全成熟的凤仙花

32、果实，果实里面有什么？ 4、生：学生观察凤仙花果实。观察完了以后，学生汇报。 5、师：教师总结。 ： 继续观察凤仙花的生长变化过程，做好观察记录。 6.开花了，结果了 花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 果实是由雌蕊发育而来的。 果实里面有种子。 11、大多数植物的花是由、等部分。 12、是由花的一部分发育而成的。 达标13、植物的花分为和。 1。 练习 4、植物在生长过程中，花要经历的过程，花凋谢后(结果） 课后 反思 - 12 - 人教版义务教育课程标准实验教科书数学 三年级科学下册第一单元植物的生长变化 授课人 ： 王光成 年级 三年级 学科 科学 课题 7.我们的大丰收 课型 新课 课时

33、 一课时 学习目标 科学概念：一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。 过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点。 情感态度价值观：体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。 重点：绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。 难点：整理观察获得的信息

34、，发现凤仙花生长的规律， 学习重难点 教学为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。 准备 1、绿色开花植物一生要经历哪些阶段？ 预习2、植物的有哪些器官？ 提纲 3、植物生长需要哪些条件？ 1、绿色开花植物是由、(叶)、(花)、(果实)、(种子)六个部分组成。 巩固2、植物的生长过程中需要、和(适宜的水分)等条件。 练习 3、植物的一生要经历：、。 导学 主体 导体 一、谈话引入 1、师：经过一个多月的种植活动，我们每个人1统计一下，一株凤仙花大约可以收都有很多收获。今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会吧。 获多少粒种子？ 2、生：赞成。 2小组交

35、流，说一说每一个人的收获，二、我们收获了种子 1、师：统计一下，你观察的一株凤仙花大约收对比各人的统计数据， 获了多少粒种子？ 活动二：我们获得了植物生长变化的证2、生：汇报。 3、师：引领学生用估算的方法进行统计。 第5课的植株高度变化统计图补充完整。 三、我们获得了植物生长变化的数据 分析统计图，凤仙花在哪段时间里生1、师：引领学生把观察凤仙花植株高度的数据通过分析折线图，了解凤仙花在哪段长最快？长出花蕾后不再长高与什么有关？ 制作成折线图，活动一：我们收获了种子 - 13 - 人教版义务教育课程标准实验教科书数学 时间里生长最快。 我的分析： 2、师：指导学生根据观察记录，掌握凤仙花从2

36、根据种植凤仙花的观察记录，完成种子到结出新的种子的生命周期。 3、师：指导学生填写书上P17页上的表格。 下面的表格。 4、师：引领学生掌握凤仙花的主要生长过程：3.参照课本17、18页插图，描述你精种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。 5、师：引领学生了解植物的六种器官：根、茎、心栽培的凤仙花。 叶、花、果实、种子。 我栽培的凤仙花，它的生长经历了6、师：引领学生通过观察凤仙花的生长变化情_况，了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。 _这五个过程；凤仙7、师：根据单元起始课学生记录的植物生长变组织学生自我评价，经历了这样的种植活花植株分为_、_、_、化的过程，动，对植物生长变

37、化过程的认识有了哪些提升。 _、_、_这六个部分；： 家庭作业：阅读“资料库”里凤仙花和多凤仙花的生长发育需要_、_、种多样的茎两篇文章。了解凤仙花的有关知识；了适宜的_和_等条件。 解“直立茎”、“缠绕茎”、“攀缘茎”、“匍匐茎”。 ： 4小组交流各自栽培的凤仙花，描述 7.我们的大丰收 它的一生，交流栽培的乐趣和收获。 植物都有自己的生命周期 绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养 生长期和开花结果期 植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度 7.我们的大丰收 植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期 植物的生长发育需要阳光、土

38、壤、适宜的水分和温度 11、绿色植物是通过繁衍后代的。 12、植物的生命周期包括：、。 1、(叶)、(花)、(果实)、(种子)六个部分。 练习 3、植物的器官包括：14、植物的生长发育需要、和(适宜的水分)等。 课后 反思 - 14 - 人教版义务教育课程标准实验教科书数学 单甲小 学 导 学 案 学校 课题 学 习 目 标 学习重难点 预 习 提 纲 单甲 1、蚕卵里孵出的新生命 三 课型 新课 学科 课时 数学 1 授课教师 授课时间 1、培养饲养、观察动物的兴趣。 2、培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。 3、能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。 观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的

39、方法和过程。 选择题 1、蚕的生命是从开始的。 A、蚕卵 B、小蚕 C、蚕蛾 2、蚕的寿命是 A、几天 B、几个月 C、几年 填空 1、蚕的生命是从开始的，一个就是一个生命。 巩 固 练 习 2、小蚕爱吃。 3、蚕卵的颜色是色，形状是形的。 主 体 主 导 一、导入新课 同学们，我们上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？ 导学 二、学习新课 1、观察蚕卵 让我们来饲养蚕，观察蚕 A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状 - 15 - 人教版义务教育课

40、程标准实验教科书数学 B、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。 仔细观察，还有什么发现？ 2、从卵里出来的小生命 小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么? 小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢? 为什么要在盒盖上扎小孔呢？ 一是指导学生为小蚕准备好家 二是课外观察蚕卵的变化; 观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的。）要求学生记录小蚕孵出的日期和气温，思考小蚕的孵化和什么条件有关。活动的是让学生明白蚕的孵化还需要另一个环境条件，即需要一定的温度 三是指导学习观察和记录的方法。 指导学生阅读养蚕窍门 教师小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条

41、件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。 简答题 小蚕的孵化和哪些条件有关？ 一是指导学生为小蚕准备好家 教师小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。 达 标 - 16 - 人教版义务教育课程标准实验教科书数学 练 习 课 后 反 思 单甲小 学 导 学 案 学校 课题 学 习 目 标 学习重难点 预 习 提 纲 单甲 三 课型 新课 学科 课时 科学 2 授课教师 授课时间 2、蚕的生长变化 1、蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。 2、蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。 3、蚕的生长情况

42、和环境条件密切相关。 怎样区别即将吐丝的蚕怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。 判断题。 1、小蚕不会蜕皮。 ( ) 2、小蚕没有足部。 3、小蚕一出生就会吐丝。 填空题， 巩 固 练 习 1、蚕生长到一定的阶段，会长出( ),换下。 2、蚕由头部、组成。 、小蚕是行的。 主 体 主 导 导学 - 17 - 人教版义务教育课程标准实验教科书数学 一、学生讨论蚕的生长变化 关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化， 蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的等 讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。 3、蚕还会长成什么样 预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。 学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会 2、观察蚕的外形和行为。 3、蚕还会长成什么样 ？ 简答题 、什么叫蜕皮？ 2、请小朋友做一个蚕蜕皮的观察记录。 - 18 - 人教版义务教育课程标准实验教科书数学 课 后 反 思 单甲 小 学 导 学 案 学校 课题 学 习 目 标 单甲 三 课型 新课 学科 课时 科学 2 授课教师 授课时间 李贵达 3、蚕变了新模样 学习重难点 预 习 提 纲