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1、三年级美术上册 机器人教案 人美机器人 造型表现 通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。 1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。 2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。 3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。 了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。 生动的表现机器人的功能和作用。 课本、有关
2、资料图片 课本、绘画工具 第一课时 一、组织教学： 检查学生学具的准备情况。 稳定学生情绪。 二、导入： 1.教师引导学生欣赏有关图片，感受机器人的特点。 2.师生共同观看有关资料介绍。 解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？ 机器人必须是人的样子吗？ 1 机器人是使用什么材料制作的？ 3.引出课题。 三、组织研究： 1.组织学生交流机器人资料 2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？ 3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？ 每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计。 4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？ 四、作品创作： 1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形
3、象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。 学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。 3.教师巡回辅导。 五、作品展示： 1学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。 2对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。 3。教师针对学生作品创作情况做出小结。 采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。 第二课时 设计创作 通过做一
4、做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。 1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。 2 2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。 3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。 了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。 生动的表现机器人的功能和作用。 课本、有关资料图片 课本、绘画工具、各种废旧材料、制作用具 第二课时 一
5、、组织教学： 检查学生学具的准备情况。 稳定学生情绪。 二、导入： 1.教师引导学生欣赏有关利用废旧材料制作的机器人作品，感受作品的特点。 2.引出课题。 三、探索研究： 1.小组讨论：你们准备做个什么样的机器人？ 它会干什么？ 怎样巧妙运用各种材料？ 2.教师指导学生巧妙使用生活中的废旧材料制作机器人。 引导学生分析生活中还有那些废旧物品可以再利用？ 四、作品创作： 1.学生利用废旧材料进行机器人创作制作。 2.教师巡回指导。 五、作品展示： 1学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。 2对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。 3。教师针对学生作品创作情况做出小结。 3 利用废旧材料进行机器人创作制作。 4
