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1、三年级美术上册线的表现力 设计三年级美术上册线的表现力教学设计 青铜峡市四小 郭永斌 一、教学目标： 联系生活观察、感受、发现各种各样的线条，记住不同线条的特点，体会其美感。 初步尝试线造型的方法，用不同的美丽的线条完成一幅自己喜欢的画面。 培养学生的观察能力、发现能力，激发学生热爱生活的情感。 二、教学重点 发现、认识线的不同种类。 三、教学难点 能用不同的线表现自己喜欢的事物。 四、课时安排 活动一 五、教学过程 、情景导入，质疑激趣。 师：在我们的生活中有着许许多多的线条，你有没有发现什么线条，请大家仔细观察。 比如我们的手掌，一起看看。手掌上的线条都一样吗？对，我们的掌纹是由许多长短、
2、曲直、粗细、疏密不同的线，通过特定的排列组合而形成的。线是有生命的，每一根线条都有自己的语言，你信吗？ 总结：线的世界是变幻无穷的，线是有自己语言的，线还有许多秘密你想知道吗？让我们一起走进线的世界，揭开线的秘密。板书题目：线的表现力 、欣赏感知，了解线条。 1、出示课件，自然界和生活中的线。欣赏大自然美景，找到排列组合的规律。 2、学生欣赏感知。 我们一起来认识一下线条？在线的世界里有两大家族，它们是直线和曲线。 2、比较线条： 师：你发现这些线条有什么不同？ 生发现：曲直不同 粗细不同 疏密不同 长短不同 板书： 曲直 粗细 排列 组合 疏密 长短 师总结：刚才欣赏的画面是由许多线条进行了
3、排列和组合而成的。 、尝试绘画，试一试。 师： 现在大家初步了解了线，我来试一试。 1、试着画一画各种不同的线，体验。 2、作业展示。欣赏同学们的线，总结哪些线条可以表现什么样的情感。 3、 同学互相评价，看看自己线条和同桌有什么不同。 、欣赏画家笔下的线，学生笔下的线。 1、小结：画家在画画的时候心情一定很舒畅，快乐，像牵着一条线去散步。 2、画线指导。启发学生的感知 提问：各种不同线条给你的感觉、特点？ 如果你来装饰你会怎么画这个物体呢？ 、作业部分 1、 绘画指导教师强调：下笔大胆、构图饱满、线条流畅 2、 学生在作业过程中要巡视指导 3、 由于学生作业速度不同，有完成的作品可以对全体学生进行展示，并进行评价 指导评价：小医生 大小合适吗？ 线条流畅吗？ 装饰适当吗？ 课后延伸，了解线条的运用。 师：即将要下课了，我们先停下手中的画笔，一起欣赏一下线条在生活中的神奇，和它发挥的无穷作用吧，你会发现多多.(课件展示) 布置作业。 师：大家在后面看到的罐子就是我们下节课要画的对象，请回家收集有关这些坛坛罐罐的资料。
