三年级英语下册集体备课.docx

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1、三年级英语下册集体备课新市镇中心小学集体备课 年级：三年级 学科：英语 复备人： 课题： 教学目标： Unit1 Welcome back to school 课型 对话课 课时 第一课 主备人 王长英 1. 能听懂、会说We have a new friend today . Im from .并能在实际情景中运用，要求模仿正确、语调自然。 2能说出几个国家的名称，如：America ,Canada ,China。 教学重点： 教学难点： 教具学具： 对自己和他人的情况作介绍，如名字、国籍等。 Welcome 的 发音。 1.准备Amy ,Mike 和Bailing 头饰、公众人物的头饰及三

2、个国家的国旗。 2.教材相配套的教学录音带。 小组合作，听说读写 个案补充 个案补充 教法学法： 教学过程： Step 1 Preparation 1. 1.Sing the song “Hello” 2. 2.Greetings: T: Hello , A! (p)s: Hello ,teacher ! T: Welcome back to school !Nice to see you again. 1 (p)s: Nice to see you, too . Practise with several Ss ,then let the Ss do it in pairs . Step 2

3、 Presentation . 1. 1.Say : Good morning ,everybody! Glad to see you again ! Im Miss zhang . Im from China .And you ?Help them answer : Im Im from China .Let Ss repeat ! Introduce themselves :Im Im from China .(开火车) 2. 2. 教师戴Amy头饰，说：Now,Im Amy, Im from America. Let Ss repeat. 让一名学生戴上Amy的头饰，教师对全班同学说：W

4、e have a new friend today. 教师重复几遍，让学生重复。 然后让这个同学和全班同学打招呼，Hi ! Im Amy. Im from America .这时教师接着说：Amy ,welcome ! 并握手，板书单词welcome，此时让学生重复welcome 与几个学生做同样的练习，然后让两人一组练习。 3. 3.利用国旗教学新词：Canada 给一个学生Mike 的头饰，帮其做自我介绍 2 Im Mike .Im from Canada .Let Ss repeat and say together :Welcome, Mike ! 在介绍完新单词及句型后，教师领读，学

5、生跟读，检查学生读的情况，及时纠正发音，做听音传盒的游戏。 Game 听音传盒，将3个国旗放在盒子里，教师敲击桌子传盒，当停止敲击时，盒子落在谁手里，谁就起来从盒子里拿出一面国旗，说一句话：Im Im from Step3 Practice 1. 1.Listen to the tape ,show the picture of Amy ,ask : Whats her name ?(Amy ) Is she from China? Play the tape, listen and find the answer .check it Play again ,listen and repeat

6、 (open books),注意语音语调 . 2. 2.Devide the whole class into three parts (Teacher , students ，Amy ),read the dialogue . 3. 3.Group work 3人一组分角色读。 Step 4 Production 3 1. 1.Act the dialogue 让学生戴头饰表演对话。 2. 2.Make up a new dialogue . A: (指着B)I have a new friend B: (起立)Hi，Im .Im from P :Nice to meet you! B: N

7、ice to meet you ,too ! 3. 3.Introduce yourself 给学生Amy ,Mike ,Bailing 的头饰，让其上台表演。例 如：Im Mike .Im from Canada . 介绍自己来自何地。例如，来自哪个省，市，县，乡，村.for example ,Im .Im from Shandong .(Im from Feixian .) 4. 4.出示名人照片或图画 Ask：Whos he/she ? Wheres he/she from ? Step 5 Progress 1. 1.教师或学生做小结。 2. 2.做基础训练或配套练习册的相关题。 4

8、3. 3.Homework : 听录音，仿读对话。 用英文做自我介绍。 板书设计：Unit 1 Welcome back to school We have a new friend today. Im from America/China /Canada. welcome 教后小记： 教后小记： 5 新市镇中心小学集体备课 年级：三年级 学科：英语 复备人： 课题： 教学目标： 教学重点： 教学难点： 教具学具： 教法学法： 教学过程： Step 1 Preparation 1. 1.Sing the song “boy and girl”师生一起欣赏 2. 2.Revision 再听一遍L

9、ets talk的录音，并分组表演。 Step2 Presentation 1. 利用头饰或人物图画教学新单词。 Unit 1 Welcome back to school 课型 词汇课 课时 第二课 主备人 王长英 1. 能听、说、认读单词boy ,girl，并能听懂、会说“Watch out”这一短语。 听、说、认读单词boy ,girl。 1 Girl的发音。 2. Watch out! 的运用。 1准备Amy, Mike和Bailing的头饰或图画。 2. 教材相配套的教学录音带和教学挂图。 听说读写，小组合作 个案补充 个案补充 6 Say :I have two new frien

10、ds (拿出Mike的图画) Look !This is Mike .He is a boy . Write down ,Let Ss listen and repeat .开火车读： “boy”，“He is a boy”然后教学I am a boy .(repeat ) 然后拿出Amy 的图画，说：Look! This is Amy. She is a girl.Write down, Let Ss listen and repeat :girl ,she is a girl ,然后教学：I am a girl . 展示Lets learn 的教学挂图，让学生看图猜 猜 “watch ou

11、t” (可用汉语) Write down .Let Ss repeat! 2. Play the tape .Listen and repeat . 3.Group work .Help each other read the words correctly. Step 3 Practice 1. 1. 开火车读单词 2. 2. 看谁反应快，快速闪现单词卡片，看谁读得又快又准！ 3. 3. Play the game “Polly says” eg : polly says : boy, boy ,stand up, 7 polly say :girl ,girl, turn around .

12、 4. 4. Lets play 听音猜人，叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是boy/girl.注意问：“boy or girl”,不要说成“boy and girl” Step4 Production 1. 1. Introduce your classmates . eg :This is He is a boy . This is She is a girl . 2. 2. 展示动画片中的人物(一休，胡图图，蜡笔小新，樱桃小丸子，哪吒)，让学生来介绍。例如： Ask :Do you know them ?who c

13、an tell me ? Help them say :This is She /He is a girl/boy. (让学生在真实情景中把语言知识转化为语言技能，从而达到学以致用的目的。) Step5 Progress 1.教师或学生做小结。 2.做基础训练或配套练习册的相关题。 3.Homework : 8 1) A. 听录音，认读单词。 2) B. 用英文向家长或朋友介绍自己或同学 板书设计： Unit 1 Welcome back to school Boy girl watch out 教后小记： 教后小记 9 新市镇中心小学集体备课 年级：三年级 学科：英语 复备人： 课题： 教学

14、目标： Unit1 Welcome back to school 1. 能听、说、读、写字母A-C。 2. 能听懂、会说以这三个字母为首的单词，如：apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。 教学重点： 教学难点： 听、说、读、写字母A-C及听懂、会说以这三个字母为首的单词。 1. 印刷体与手写体的区别。 2.“ Its an apple.”中 An的用法。 1. A B C 的字母卡片及相应单词卡片。 课型 字母教学 课时 第三课 主备人 王长英 教具学具： 教法学法： 教学过程： 2. 教材相配套的Lets say, Lets chant 的录音带和小黑板。 认

15、读，听说，书写， 个案补充 个案补充 Step1 Preparation 1. 1.Free talk A :Hi ,Im Im from B :Hi ,Im (名字) Im from A: Nice to meet you . 10 B: Nice to meet you ,too . 2. 2.Revise lets talk Let Ss act it out Step2.Preparation 1. 出示单词卡片apple , 让学生认读，再出示ant 的图画，Ask：Whats this ? Its an ant,注意an 的用法。 出示单词卡片，教学ant .板书两个单词或着将单词

16、卡片贴在黑板上，让学生认读，然后让其观察两个单词有何关联。出示字母卡片Aa ,领读，注意发音到位。教师在四线三格上范写字母Aa ,让学生边读边书空，然后让学生在活动手册上描红2遍。 2学习字母Bb和单词boy, bag。 1）教师出示男孩和书包的词卡问学生：Can you tell me the words in English? 2)教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。 3)教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。 4)教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。 5)教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书写练习。 3学习字母Cc和单词Co

17、ke, coffee。 1）教师出示词卡，让学生说出英文单词。 11 2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。 3) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。 4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。 Step3 Practice 1. 1.读字母及相关单词。可采用全班，半班，男生，女生或开火车等方式来读，增强读的趣味性。 2. 2.看口型猜字母或单词。 3. 3.游戏：考考你的记忆力 把全班分成几个小组，每组由教师在游戏时现指定一个代表，谁在规定的时间内说出本节课所学的三个字母及相关单词，说得最多，用时最少的一组获胜，获胜组有奖品。 4. 4.Lets ch

18、ant 放录音，学说chant 内容。 Step4 Production 1“连连看” 出示课前准备好的小黑板，上面画有三个蘑菇房，分别写着大写字母A，B，C及以相应三个小写字母开头的 12 单词，如：arm ,ant ,ball, bank ,car ,chicken 等，让学生仔细观察连线。 (让学生把刚学过得新知识运用与实际活动中。) Step5 Progress 1.教师或学生做小结。 2.做基础训练或配套练习册的相关题。 3.Homework : 听Lets say and lets chant 录音。 在四线本上书写字母。 板书设计： Unit 1 Welcome back to

19、school Aa Bb Cc apple boy Coke ant bag coffee 13 教后小记： 教后小记： 14 新市镇中心小学集体备课 年级：三年级 学科：英语 复备人： 课题： 课型 对话课 课时 第四课 主备人 王长英 Unit 1 Welcome back to school 教学目标： 1.会用日常英语打招呼“Good afternoon.” This is my friend Nice to meet you. 2.听说运用Where are you from? Im from (America, Canada)于实际情景。 3培养学生爱国、和平与世界的意识。 听懂、

20、会说：“Where are you from? Im fromThis is my friend” 在情景中运用语言和单词from的发音。 本课所需人物头饰；准备课文对话图片；游戏用的人物名片；课文录音、钟表； 制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗。 小组合作，听说读 个案补充 个案补充 教学重点： 教学难点： 教具学具： 教法学法： 教学过程： Step1 Preparation 热身复习(让学生通过复习所学内容，创设英语学习氛围，激发学生的学习兴趣，为新课做准备。) 1、出示头饰做自我介绍如“m Lily ,Im from Canada.” 引导其他孩子用:“Good mornin

21、g. Lily!”回答.练习句型Im from Canada . 2、学生以小组为单位扩展表演A部分Lets talk的对话。 Step2 Presentation 1、game听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“Im Amy.”教师提问：“Where are you from?”孩子回答。教师教授句型“Where are you from?”并适当拓展Im from America/Canada 孩子们试着提问：得到小卡片的同学“Where are you from?”他们可以根据情况回答。 2、学生小组间的问答：“Where are you from?” “

22、Im from”(根据孩子自己制作的头饰回答)教师在旁指导。 3、请几个小组开火车问答：“Where are you from?” 4、教师出示钟表：“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰(走到一位学生面前)说：“Good afternoon! My names Mr. Black. I m from China.”孩子根据自己的情况回答：“Good afternoon, Mr. Black. Im Xiao Dong. Im from China.” Ss: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too! Ss: Where

23、 are you from? A: Im from America. Ss: Welcome! Step3 Practice 16 1、Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序，让孩子听一听, 摆一摆。 2、表演Lets talk部分的对话。 3、小组中互换头饰，进行对话练习。 Step 4 Production 1、教师播放Lets talk部分的录音, 学生观看对话。跟读、模仿，分角色给读出对话。 2、小组分角色练习对话。 3、小组表演对话。 Step 5 Progress 介绍好朋友： 请学生用所学的句型把自已的好朋友介绍给大家，看谁表现的最好。 板书设

24、计： Unit1 Welcome back to school! Where are you from? Im from America. 17 教后小记： 教后小记： 18 新市镇中心小学集体备课 年级：三年级 学科：英语 复备人： 课题： 教学目标： Unit1 Welcome back to school 课型 词汇课 课时 第五课 主备人 王长英 1、让学生能听、说、认读单词teacher和student. 2、能演示上课迟到进教室的情景，能理解会说：“Come in . Im sorry . Its Ok .” teacher、student两个单词，“Come in. ”“Im s

25、orry.”“ Its OK”三个短语和句子 在情境中运用所学的词、句和短语。 教学重点： 教学难点： 教具学具： 教法学法： 教学过程： Step1 Preparation 1、本课生词的单词卡片 2、配套的挂图 3、录音 听说读写，小组合作 个案补充 个案补充 1、 热身复习 Free Talk ： Introduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：“This is my friend .” “ Where are you from? Im from ” “Nice to meet you. Nice to me

26、et you, too.”等句型进行交流。 请几个小组展示自己的对话。 19 Step 2 Presentation 1.教师出示Lets learn部分的挂图 2.教师提问：“Who can you see in the picture?”或者以“This is ”引导。学生回答：“Mr. Black/teacher” 教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr. Black旁边。 教师以身示范指出：“I am a teacher ， too .”反问学生“Are you a teacher ?学生回答“No”,教师借机提示：“You are students”

27、同时出示新词：“student”，领读单词。将词卡贴在挂图中学生旁边。 3.教师戴上Mr. Black的头饰，说：“Im Mr. Black. Im a teacher. What about you? 引导孩子用介绍自己“ImIm a student.”请一至两组学生介绍自己。 其次教师问学生：“What happened? Please look at your books and listen to the tape.之后教师介绍场景:This is an English class. The students are having class now. But Bai Ling is

28、late today.学生学说：“Im sorry. Its OK , Come in.”等句子。过后老师领读。最后请学生Act: Lets play school. Step3 Practice 1、学生小组内分角色练习 2、学生以小组为单位表演对话。展示对话 Step4 Production 20 配音Game：把全班分成两个大组，再分别每组请一位同学登上讲台做情景中的动作，两大组分别为他们的代表配音，看那边同学配的音洪亮清脆。 Step 5 Progress 1、Lets sing “Boy and Girl” 男女同学分组唱 小组表演唱，各小组展示。 2、介绍我自己w 引导孩子运用句型

29、：“Im .Im a boy/girl. Im a student.” 板书设计： Unit1 Welcome back to school! teacher student -Come in. -Im sorry. -Its OK. 21 教后小记： 教后小记： 22 新市镇中心小学集体备课 年级：三年级 学科：英语 复备人： 课题： 教学目标： Unit1 Welcome back to school! 课型 词汇课 课时 第六课 主备人 王长英 1、学习字母D、及相关单词Duck dog egg elephant 2、复习及练习本单元所学的主要内容。 教学重点： 教学难点： 教具学具：

30、教法学法： 教学过程： 学习字母D、E及相关单词。 认读字母，体会字母在单词中的读音 1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学挂图 3、大小写字母卡片录音机和录音带 听说读写，小组合作 个案补充 个案补充 Step1 Preparation (通过唱歌等的活动创设气氛，开展热身活动，激发兴趣，让学生进入角色) 热身复习 演唱歌曲Boy and girl, 男生唱“Im a boy and you are a girl.”部分，女生唱“Im a girl and you are Step 2 Presentation 23 小组活动 1）让学生课前准备动物图片或玩具。 2）让学生分别以上面的动物图

31、片或玩具遮住脸部，说：Hello, Im.Im a boy/girl. 3) 再由另一个学生来转述前一个学生的话： He/She is. He/She is a boy/girl. 4) 以小组为单位做此项活动。 5）运用卡片学习认读大小写字母和 Step3 Practice 1运用句型 Where are you from? Im from.并复习有关姓名的问答。 2、可以参照下面的一些人名、国名、城市名称以及语言名称做游戏： 具体操作如下 人名 国名 城市名 语言名称 Paul France Paris French Maria Italy Rome Italian Hans German

32、y Berlin German Jane America Washington English 24 Stella Spain Madrid Spanish 1）教师请一名学生到黑板前，对他耳语一个国家名称。 2）班里的其他同学必须猜出这位学生的国籍，并要问他叫什么名字、家住何处、使用什么语言。游戏按下列顺序进行： Teacher (Ann):England. Tom: Are you from America? Ann: No, I am not. Henry: Are you from France? Ann: No, I am not. Cathy: Are you from Engla

33、nd? Ann: Yes, I am. Cathy: Whats your name? Ann: My names Ann. Cathy: Where do you live? Ann: I live in London. Cathy: What language do you speak? Ann: I speak English. 25 Step 4 Production 复习字母 1、认读字母AE大小写，教师出示卡片让学生迅速读出。 2、分组让学生读出来，进行擂台评比。 3、分组练习本课、部分Lets talk内容检查学生的语言的读说能力，针对学生体现出的弱点以有效的补偿教学。 Step

34、5 Progress 、对本单元的听力部分课堂再现，学生边听跟读。 2、听录音让学生边说边做Lets do 部分 分组做看谁做得快又准，看谁说得快又响。 2、 利用课本P11部分的听力图片教师自已重新改动原来的听力让学生边听边做并检查效果。 26 板书设计： Unit1 Welcome back to school! Good morning boys and girls! Good morning ,Miss White. Where are you from? Im from Canada. Im a girl (boy). Nice to meet you. Nice to meet you, too. 教后小记： 教后小记： 27 28