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1、三年级语文下册说说我自己口语交际教学设计(这是人教版小学语文第六册语文园地三口语交际教学，请学生介绍自己。 教学目标： 1、知识与技能 请学生介绍自己。 学生通过介绍自己，增强口语表达能力。 2、过程与方法 从学生喜欢看电视剧激发话题，然后结合本单元学过的内容，最后指导学生如何介绍自己。 3、情感态度价值观 通过教学，更进一步让学生相互学习、相互帮助、相互了解，增进友谊。 教学重点：指导学生如何介绍自己。 教学难点： 让学生达到相互学习、相互帮助的目的。 教学时间：一课时。 教学步骤： 第一步：激趣导入 同学们，你们喜欢看哪些动画片？并说说喜欢的理由。 第二步：温故而知新 1、亡羊补牢告诉我们
2、什么道理？ 2、学了惊弓之鸟这篇课文后，你最喜欢谁？为什么？ 3、想别人没有想到的这个故事中，你有受到了什么启发？ 第三步：进入游戏王国猜猜他是谁 A 、教师说，学生猜。 1、她聪明、漂亮，还是一个小书迷呢！ 2、他做事慢腾腾的，常常被老师批评。 3、他上学非常积极，从不旷课，但没有学习意识。 B、甲组同学说，乙组同学猜。 1、小组合作向老师刚才说的一样，说说自己喜欢的同学，让其他同学猜一猜。 2、小组合作交流后，组内派一名代表展示。 3、学生展示时，其他学生认真倾听，并猜一猜，他是谁？如果会评价的就评价一下，他说的怎么样？ 第四步： 师追问激发学生说的兴趣 师追问1：为什么能一下就猜中？看来
3、同学之间都很了解。 师追问2：哪位同学说说谁最了解你们？ 师追问3：你愿意向同学和听课的老师介绍一下自己吗？你愿意让大家更了解你吗？那么，让我们一起进入口语交际 说说我自己。同学们，用你智慧的头脑，会说的小嘴巴，行动起来交流交流吧！ 第五步：探究说说我自己要从哪些方面说起 1、 学生口答，教师板书。 2、学生欣赏范文，教师引导怎样介绍自己。 3、生上台介绍自己。教师提出要求：学生上台展示交流时，其他学生要认真倾听，并评价。首先由班里的学生给予评价；其次，再由展示的这名学生又请听课的老师给予自己的评价；最后由我作总结。 第六步：创新写作 刚才，同学们进行口语交际的时候，都勇敢的作了自我介绍，并请
4、同学和听课老师进行给予评价，我相信你已经对自己又有一个重新的认识，可能有很多同学很想把自己再一次进行自我介绍，向别人展示一个独特、真实的你。 同学们，快拿起你手中的笔，抓住自己最突出的特点，来写一写吧！ 要求：1、题目自拟。2、题目可以根据自己最突出的特点，并用实际事例来说明。如：诚实的我、助人为乐的我、多才多艺的我等。 第七步：课堂收获 同学们，通过今天的这堂口语交际课，你有什么新收获？ 板书设计： 说说我自己 外貌、体形、性格、优点、缺点、爱好、理想 教学反思： 1、上课伊始，我抓住同学们最喜欢看的动画片为背景，把学生的注意力集中到课堂上来，让学生认识到看电视也对自己用好处，同时让他们个个都引入到喜欢说的兴趣来。 2、教学中我让学生通过看电视学到的东西、本单元学过的课文中人物的优良品质回忆作为铺垫，并且鼓励学生抓住自己最突出的特点之后，来介绍自己，学生在交流中发现优缺点，从而进一步重新认识自己
