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1、三年级语文第五单元说课稿 三年级语文下册第五单元说课稿 我备的是第五单元人间真情，下面我首先总体上说一下这一单元。 我先大体地备了这一单元的内容，然后具体到每一课，这样从总体到局部，使知识条理化，系统化。 一、单元教材分析： 本单元教材围绕“可贵的亲情友情”，先后编排了17.可贵的沉默、18.她是我的朋友19.七颗钻石三篇精读课文。这一篇篇闪烁着爱的光芒的美文，就像一颗颗钻石，真情钻研必将使语文课堂的人文色彩熠熠生辉。口语交际要交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，习作写父母对自己的爱，或发生在自己和父母间的感人的事。 二、单元学情分析： 这组课文每一篇都是感人的故事。贴近学生的生活，学生读
2、起来比较容易进入情境，也容易受到感染。学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价，友爱的博大与真诚。学生也会真情流露，畅所欲言。 三、单元教法学法 ： 培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生小组合作探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。 四、单元教
3、学设想： 1创设情景，反复朗读课文，默读，感悟课文，懂得关心别人，懂得充满爱心地生活。 2.在新课改的引领下，我尝试着创新了一下，采用教师引导、学生学习的“师生双边活动”的教学方法。这样，教案直观些，好操作些。在老师的引导下，开展小组合作学习，自学的学习方式，学生逐渐学会合作学习、自学，。我采用“模拟课文情节导入新课；插图导入新课；名言导入新课；检查、复习导入新课；讲述故事导入新课；以童话为题，导入新课”等多种导入方法。并设置：演课本剧；写小练笔；给家长讲故事；续编故事的拓展练习。 五、教学时间安排： 本单元教学可用8课时 17.可贵的沉默 2课时 18.她是我的朋友 2课时 19.七颗钻石
4、2课时 口语交际 1课时 习作 1课时 教学目标、重难点我将在每一课中具体说。下面，我具体说一说每一课。 1 一、说17. 可贵的沉默 说教材： 1.教材简析： 可贵的沉默是一篇精读课文，主要讲了课堂上，老师了解到所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；而孩子们呢，只有几个知道爸爸妈妈的生日，而没有一个向爸爸妈妈祝贺生日。经过点拨，他们愿意通过不被父母察觉的方式知道父母的生日。孩子们的情绪由兴奋到沉默，又由沉默变得热闹。强烈对比之下，老师抓住这一挈机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以自己的行动回报父母对自己的爱。正是这一沉默，开启了孩子爱父母的心灵之窗，
5、因而叫可贵的沉默。 这篇课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景，是本课的一个突出特点。 2.教学目标 会认9个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢词语、句子。 3.教学 重难点： 教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。 教学难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。 说选编课文意图： 选编这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母，回报
6、父母之爱的教育，学会关心别人；积累课文中的优美词语、精彩段落，培养语感；同时为综合性实践活动的开展奠定基础。 说学情： 本文描述的是学生生活中的事，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染，可采用读读、议议的方法学习。 说教法学法 ： 模拟课文情景导入新课，老师范读课文，起表率作用，培养学生的朗读兴趣，提高朗读能力。小组合作学习，学生提出问题老师引导解决。抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解句子含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。演课本剧。 说教学过程： 教学程序是：第一课时：1.模拟情节导入课文，学
7、生质疑；2.小组合作学习，解决疑惑；3.自学生字，规范书写；4课堂总结，重点阐释这种沉默为什么是可贵的；5.课堂练习；第二课时：1.插图导入新课；2.抓重点语句，逐段学习课文； 2 3.演课本剧，加深体会；4.小结全课；5.课外拓展延伸，写回报父母的小练笔。 学生通过自主探究、合作探究之后，问题基本明朗化，我根据学生的学习汇报相机板书，并及时出示下列重点句子： 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的道理。 他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误似的神色之中。 像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。 教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。 这一
8、片沉默给了我多大的享受啊！ 新课改要求语文教学要加强朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情，所以在学生探究的过程中，我及时引导学生进行朗读体验。通过演课本剧，把学习推向高潮。 说板书： 17可贵的沉默 热闹 沉默 热闹 兴奋地感受爱 思索 沉默地回报爱 回报父母 二、说18.她是我的朋友 说教材： 1.教材简析： 她是我的朋友是一篇精读课文。作者巧妙地设置悬念，先在读者头脑中埋下一个谜，以引起强烈的期待和追索，继而谜底揭开，真相大白，使读者从中获得惊喜和教益。这篇课文讲的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，为了救护受伤的同伴，毅然献出了自己的鲜血，挽救了同
9、伴的生命，当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血神情、动作的真实描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。学习这篇课文，要继续训练学生抓住课文主要内容的能力，指导学生运用抓住课文主要内容的方法，理解课文，体会表达的思想感情。 2.教学目标： 认识8个生字，会写13个生字。正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。 3 抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。 理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。 能通顺流利有感情地朗读课文。 3.教学重难点： 教学重点：深入学习
10、课文，感受朋友之间真挚的友谊。体会描写阮恒献血进的动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。 教学难点： 体会描写阮恒献血进的动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。 说学情： 课文描写具体，感人，能够比较容易地调动学生的情感。教学中可以利用课文中的插图，引导学生入情入境地体会人物的情感，引发共鸣，使学生受到熏陶和感染。 .说教法学法： 小组合作学习，学生提出问题老师引导解决，自学生字。利用课文中的插图，引导学生入情入境地体会人物的情感，引发共鸣，使学生受到熏陶和感染。学习时，先按照“输血前”“输血时”“输血后”的顺序理清故事的条理。然后重点抓住“输血前”情况的危急，交代故事的起因；抓住
11、“输血时”描写阮恒表情、动作的语句，体会他内心的活动；抓住“输血后”阮恒的语言了解他献血的原因，感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的友谊观。 说教学过程： 教学程序是：第一课时：1.名言导入，揭示课题；2.了解预习情况，培养学生养成良好的学习习惯；3.整体感知课文，概括课文主要内容；4.自由读课文，划出重点句子；5.四人小组自学生字词，理解生词的意思；6.拓展练习，布置作业。第二课时：1.检查、复习课文主要内容；2.用自己喜欢的方式读课文，理清课文层次；3.学习14自然段；4.学习511自然段；5.学习1214自然段，6.回顾课文，升华文章思想感情。 重点句子有： 经过查看，他们确认这个小姑娘伤
12、得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 完成表格 4 说板书设计： 18、她是我的朋友 举起 放下 举起： 思想斗争 啜泣-捂住 呜咽-掩盖 掩盖痛苦 无私奉献 哭泣-制止、咬 所有的血都给 坚持献血 三、说19.七颗钻石 说教材： 1.教材简介： 七颗钻石这篇精读课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈而又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成
13、了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。 2、教学目标： 本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 有感情地朗读课文。 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 3.教学重难点： 教学重点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，引导学生感知童话丰富的想象力。 教学难点：懂得关心别人，用爱心对待生活。 说
14、选编意图： 选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。 说教法学法： 5 学习时，先通过默读弄清楚水罐发生了几次变化，每一次都发生了什么变化。然后思考：每次水罐发生变化前小姑娘都做了什么事？水罐发生变化的原因究竟是什么？透过小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给过路人等情节，懂得正是小姑娘无私广博的爱，才使水罐显示出了它的神奇。 说教学过程： 教学程序是：第一课时：1.设置情境讲故事导入，激发阅读兴趣；2.小组合作读课文、学习生字词；3.默读课文，理解课文内容，找出五处神奇的句子；4.布置作业：
15、读熟课文，写会生字词。第二课时：1.以童话为题，导入新课复习生词；2.检查课文朗读情况；3.分组讨论，理解体会水罐的五次神奇变化；4.课外作业续编故事，并随文阅读和课文异曲同工的爱心故事星星元宝。 重点句子：水罐五次变化的句子： 1.当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 2.她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。 3.当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 4.就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 5.这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星
16、星。 说板书设计： 19七颗钻石 孝心 怜爱 小姑娘去罐水- 罐满水 -未倒翻 - 变银罐- - 变金罐 母爱 关爱 -变钻石- 变星星 四、说口语交际： 说教材： 1.教材简介： 在综合性学习中，学生了解到了许多感人的事情。这次口语交际用具体事例，6 说爸爸妈妈对自己的爱，还可以说自己应该怎样爱他们。 2.教学目标： 交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。 3.教学重难点： 教学重点：小组交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，并给父母写一段话。 教学难点：用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。 说教法学法： 先在小组里说，再推举代表在
17、全班交流。 说教学过程： 教学程序：1.导入课题，激发兴趣；2.拿出准备好的物品，回忆感人事例，四人小组交流隐藏在物品后面的故事；3.全班交流自己的爱心故事；4.课堂小结。 说板书设计： 谈谈爸爸、妈妈对我的爱 说爱 写爱 读爱 五、说习作： 说教材： 1.教材简介： 这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事。可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其他事，只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。 2. 教学目标： 1.写父母对自己的爱或发生在自己和父母之间别的感人的事。 2.通过一两件事写
18、。 3.根据内容自拟题目。 4.要语句通顺，不写错别字，表达真情实感。 7 5.鼓励有个性的表达。 3.教学重难点： 教学重点：这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱。 教学难点：表达真情实感，语句通顺，不写错别字。 说教学学法： 1.选择材料。选择材料要真实，要是自己经历过的能体现父母的爱的。大部分同学会选择生病时父母的照顾，节日时父母买礼物带来的快乐等，所以要避免千篇一律的内容，从日常生活中细小的事件去感受爱。如妈妈的唠叨是爱；爸爸坚持接送是爱；晚上，妈妈陪你一起写作业也是爱 2.拟定题目。题目要能反映出所写的事的特点，要新颖而有内涵。如“坏爸爸”“讨厌的妈妈”，
19、“坏”和“讨厌”加上引号后意思就变了，既点出人物的特点，又表达了自己的感情。 3.内容具体，感情真挚。要从动作、心理、外貌和神态等方面进行细致的描写。 4.写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。 因为作文是难点，所以教法学法我说得比较多。 说教学过程： 教学程序是：1.拓展思路，激发兴趣；2.明确写作要求自由写作，教师巡视指导；3.课外延伸，把习作带回家读给父母听，并让父母提出建议，做出星级评价。 说板书设计： 父母对自己的爱 要求：自拟题目 参考题目：写给爸爸的一封信 写一两件事 表达真情实感 让父母改一改 写给妈妈的一封信 妈妈，我爱你 伟大的父爱 母爱如山 妈妈对我的爱 8 “坏”爸爸 “讨厌”的妈妈 在教案上，我还附了两篇优秀范文，课堂上读给学生帮助写作。 9
