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1、三袋麦子教案9、三袋麦子教学设计 执教:南羊小学 蔡宏星 教学要求: 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会课文生字,理解由生字组成的词语。 3、初步感知课文,把握课文主要内容,理清课文层次。 教学重难点: 1、朗读课文 2、初步感知课文,理清课文层次。 教学准备: 教学课件 教学过程: 一、 导入新课,揭示课题 1、谈话: 同学们喜欢童话故事吗? 谁能说一说我们以前学过哪些童话故事? 2、今天老师给大家新带来一个童话故事三袋麦子 出示课题,齐读, 指导“麦”字读音及写法 3、引导质疑: 看了课题,你有什么想要问的? 过渡:同学们真爱问问题,问得非常好!下面让我们一起走进课文,去寻找问题的答案
2、。 二、初读课文 ,整体感知 1、听课文录音 要求:身体坐端正,一边看一边听,并想一想课文向我们讲了怎样的一个故事? 听后反馈: 课文主要讲了,土地爷爷送给、各一袋麦子,小猪把麦子磨成,做成各种个样的吃了;小牛把麦子慢慢吃;而小猴则把麦子,一年后收获了满满一囤麦子。 2、自读课文 要求: 边读边标出课文自然段序号 读准字音,读通句子,难读的生字或句子可以交流学习,多读几遍。 3、反馈自读效果: 出示带有一类字的词语,指导学习。 出示带有二类字的词语,指导学习。 出示文中长句,指导学习。(指名读、正音、齐读) 三、再读课文,理清课文脉络 1、再读课文 2、合作交流: 边读边思考课文每一自然段的意
3、思,并试着按“土地爷爷送麦子” 、“小猪 、小牛和小猴如何处理麦子” 和“处理麦子的结果” 给课文分为三部分。 3、反馈: 第一部分 土地爷爷送给小猪 、小牛和小猴各一袋麦子。 第二部分 小猪、小牛和小猴对于同一袋麦子的不同想法和处理方式。 第三部分 小猪、小牛和小猴处理麦子的不同结果以及土地爷爷对他们的评价 四、品读课文第二部分,理解麦子的不同处置 过渡: 小猪、小牛和小猴收到土地爷爷送的麦子后各自有什么不同的想法,他们又是如何处理这些麦子的? 1、自读课文24自然段,交流思考 2、反馈: 小猪:做成食品 吃光 小牛:保存起来 慢慢吃 晒 小猴:全中下了地 3、齐读24自然段 五、课时总结 今天这节课,我们初步学习了三袋麦子这篇童话故事,知道了小猪、小牛和小猴对土地爷爷送给他们的麦子做了不同的处理,那么一年以后对于他们这样的处理,结果会怎样呢?下节课我们将继续学习。 六、作业 1、练习正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抄写课后生字、词语。