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1、上海教育出社语文第一单元第一单元 导语：同学，你有没有听到春的脚步声，有没有看到春的袅娜的身影，有没有感受到春的沁笋破土而出更令人心动的是那丝丝春雨、它清新、它细腻，他滋润着孩子们幼小的心田。一年之计在于春，我们要像古人那样抓紧“三余”勤读，做个热爱学习的人。 在本单元的学习中，你将会感受到学习的乐趣，领悟到学习的方法，体会到学习的真谛。学习的第一步预习是非常重要的，愿你认认真真地对待，在课前先行一步。预习时，要读通课文，理解词句，了解课文的主要内容。 1 燕子 一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。 阳春三月，才下过几阵蒙蒙的细雨。微
2、风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。 在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，唧的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳之下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。 有几对燕子飞倦了，落在电线上。嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇! 阅读新体验 1.预习课文时请注意，文中最后一句：“这多么像正待演奏的曲谱哇！”
3、在认真读完课文后，你是否知道正待演奏的将是什么曲子吗？ 2.读了课文后，先探空，再想想这些词语用得好不好，并说说理由。 燕子着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里过，为春光增添了许多生趣。有几对燕子飞倦了，在电线上。这多么像正待演奏的曲谱哇! 3.选择你喜欢的一节课文背诵。 说写双通道 你喜欢哪一种小动物？请你抓住它的特点说一说。 本文作者郑振铎，现代作家，文学史家，选作课文时有改动。 2小溪流的歌 一条快活的小溪流唱着歌，不分日夜地向前奔流。山谷里不断响着他唱歌的回声。太阳出来了，太阳向着他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑。小溪流不断向他所遇到的朋友打招呼，对他们说：“你好，你好!” 小溪流一
4、边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不怕痒，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。 小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。 小溪流笑着往前跑。有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去，什么也阻止不了他的奔流。他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。 小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到了一个拐弯的地方，那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。他们看见小溪流活泼欢快的样子，就问：“喂，小溪流!这么高兴，到哪儿去呀?”
5、小溪流回答：“到前面去，到前面去呀!” 枯树桩司口气说：“唉，唉!忙什么呀，歇会儿吧!”枯黄的草也司口气说：“唉，唉!累坏了可不是玩儿的，就在这儿待会儿吧。” 小溪流看着他们笑了笑：“为什么呀?不能够停留!” 一转眼，小溪流就把他们丢在后面。前面出现了村庄。村庄里有水磨等着他去推动。 小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐地，又有许多别的的小溪流来跟他汇合。小溪流长大了，成了小河，成了大江，唱着歌冲向茫茫的海洋。 阅读新体验 1.预习课文，理解“清亮”和“清脆”有什么不同。再读一读文中的句子，想一想，为什么人民听到小溪流的歌声“就会忘记偏劳和忧愁”？ 2.文中说小溪流是活波欢快的，不知疲倦的。
6、你认为小溪流是怎么样的？请用一个词语说一说。 3.读下面的句子，想一想句子中为什么要用上不同的动词。 小溪流笑着往前跑。 小树叶不怕痒，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。 小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。 说写双通道 小溪流不知疲倦地奔流，汇入大海，一路上遇到许多新朋友。他们之间会有什么交流？请选择一个内容，与同桌一起说一说。 本文作者严文井，现代作家，儿童文学奖，选作课文时有改动。 3笋芽儿 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲，低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!” 笋芽儿醒过来了。她揉揉眼睛，看见四周仍然是黑洞洞的，便扭动着小小的身子，撒娇地说：“谁叫我啊?我还没
7、睡醒呢!” “不能睡懒觉啦，孩子!快出来看看吧，地面上多美呀!” 笋芽儿听了春雨姑娘的话，便央求竹妈妈让她到地面上去。 竹妈妈一听，吓得脸色发黄，一个劲儿地摇头：“你的身体这么娇嫩，能到地面上去吗?寒风会把你吹坏的!” 笋芽儿被吓住了，缩着身子，低着头，说：“那我还是呆在这儿吧。” 轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他也用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。 笋芽儿再也沉不住气了。她扭动着身子，一个劲儿地向上钻，不住地说：“我不怕，我要出去” 竹妈妈见阻拦不住，忙给笋芽儿穿上一件又一件的衣服，还不停地唠叨：“唉，千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出地面来了。她睁开眼睛一看，哎呀，地面上多么明
8、亮，多么美丽!桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地唱着笋芽儿看看这儿，看看那儿，好像永远也看不够似的。在笋芽儿的脚边，有一棵小草在摆动身子。笋芽儿问：“小草弟弟，你在做什么呀?” 小草向笋芽儿看了一眼，回答说：“我要趁着这美好的时光，快快长大!”笋芽儿听得心里暖烘烘的，对自己说：“我也要趁着这美好的时光，快快长大!”可是，竹妈妈怕她冷，用衣服把她裹得紧紧的。笋芽儿急得大叫：“我不怕冷，我要赶快长大!”她勇敢地脱下裹在自己身上的小衣服。 春雨姐姐笑了，用细细的雨丝爱抚着她，滋润着她。太阳公公笑了，用和煦的阳光照耀着她，温暖着她。终于，笋芽儿脱下了一件件阻碍自己长大的衣服，长成了一
9、株强壮的竹子。她站在山冈上，迎风跳起了优美的舞蹈，自豪地喊着：“我长大啦!” 阅读新体验 1.预习课文。娇嫩的笋芽儿长成强壮的竹子得到了许多朋友的帮助，他们是谁?给了笋芽儿怎样的帮助?你从中悟出了些什么呢? 2.读下面的句子，两句话中都有“扭动着身子”，它们所表达的意思一样吗?请你读读句子，做做动作，体会一下。 (1)笋芽儿醒过来了。她揉揉眼睛，看见四周仍然是黑洞洞的，便扭动着小小的身子，撒娇地说：“谁叫我呀?我还没睡醒呢!” (2)笋芽儿再也沉不住气了。她扭动着身子，一个劲儿地向上钻，不住地说：“我不怕，我要出去” 3.背诵课文最后三节。 说写双通道 哎呀，还有一些笋芽儿未钻出地面呢!小朋友
10、，你愿意对他们说些悄悄话，让他们尽快破土而出吗? 注释 1 本文作者倪树根，选作课文时有改动。 古诗诵读 忆江南 唐白居易 n江南好，风景旧曾谙 日出江花红胜或， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 六月二十七日望湖楼醉书五绝 宋苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 4 勤读 人有从学者，遇不肯教，而云必当先读百遍。言“读书百遍，而义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” 注释 选自三国志魏书董遇传。从：跟随。遇：三国时代教育家董遇。云：说。当：应当。见：同“现”。苦渴无日：苦于没
11、有时间。余：以外，剩余。或：有人。岁：年。 译文 有人想跟随董遇学习，董遇不肯教。他说：应当自己先读一百遍。还说：“读书一百遍，文章的意思自然就知道了。”跟随学习的人说：“苦于没有时间。”董遇说：“应当利用三种剩余的时间。”有人问三种剩余的时间是什么意思。董遇说：“冬天，是一年的剩余时间;晚上，是一天的剩余时间;雨天，是时令的剩余时间。”(注：那时，农家子弟，一到冬天、晚上、雨天，不能干农活了，就可抽空读书。) 学习小建议 学习古文先要把文章读通，不理解的字词借助注释、译文或工具书来解决。在你大致了解了全文的意思之后，还必须把文章再读几遍，能背出来就更好了。相信你一定会“读书百遍，其义自现”的
12、。 生活中的你是否也曾有过“苦渴无日”的感觉?学了本文之后，你是否感到抓紧“三余”勤读书是多么重要。再想一想，你的“三余”又有哪些? 5爸爸和书 我和姐姐有个书架，书架上整齐地排列着一百来本书，有童话，有历史故事，还有关于作文的。其中有一本薄薄的童话集，叫皇帝的悲哀。 小伙伴常常来我们家借书，从来没有谁翻过这本皇帝的悲哀，因为它太破旧了。但是对我来说，这本书却比任何一本都要珍贵。只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。 那时候我还小，爸爸所在的那家公司倒闭了。爸爸只好去做临时工，妈妈也要出去干零活。爸爸天天带着我，他干活，我就在一边玩。 有一天下班回家，经过一家旧书店，爸爸突然停
13、住了脚步，对我说：“给你买本书吧!”我听了高兴极了。 “不过，给你买一本书，今天就不能乘汽车回家了。你愿意走路，就给你买。” “好，咱们走回去!”我说。 爸爸走进旧书店，从一堆书里给我挑了这本皇帝的悲哀。尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。 我跟着爸爸往回走。路真远啊!我有些走不动了，爸爸把我背了起来。过荒山大桥时，寒风呼啸，我冷得直发抖。爸爸问我：“怎么样，乘汽车比买书强吧?” 我紧紧地伏在爸爸的背上，忍受刺骨的寒冷，大声说：“不，买书比坐汽车强!” 爸爸点了点头，用他的上衣把我裹得严严实实的。 “走这么长的路是很累的。但是，不这样做的话，爸爸就没法给你买这本书了!” 我仿佛
14、觉得爸爸是含着热泪在说这番话的。 那时我还没上学，老缠着爸爸，让他一遍又一遍地给我念这本薄薄的童话集。大概念了好几十遍吧，听着爸爸念书，我渐渐地懂得了读书的乐趣。 后来，爸爸病了，我们的生活更苦了。可是，爸爸的精神一直很好，只要有点儿钱，就一定会给姐姐和我买书看。每次买了书回来，他总要对我们说：“从明天起，咱们又得节衣缩食啦!”说着笑了起来。 “节衣缩食，省吃俭用!”我们异口同声地说，和爸爸一同开心地笑起来。 我和姐姐的一百来本书，全是爸爸这样省吃俭用买来的。他一心希望我们成为热爱学习的人。 综合练习 一 一、读下面的词语，注意带点的字念轻声。 爸爸 舅舅 星星 燕子 尾巴 石头 醒醒 谢谢
15、听听 心里 桌上 门外 看着 走了 掠过 优美的 慢慢地 跑得快 二、在括号里填上正确的词语，其中一个可以从本单元的课文中找。 例： ( 沙 哑 )的嗓音 ( 清 亮 )的嗓音 ( )的燕子 ( )的海洋 ( )的衣服 ( )的燕子 ( )的海洋 ( )的衣服 三、读下面的句子，选一种你最熟悉的动物，抓住它的特点(外形、声音，动作)，写一两句话。 在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。 四、读下面的诗歌，做后面的练习。 春的话 大家都把我当做姑娘， 不是的， 我是先生 我是年轻的“春”先生。 如果我不是年轻的先生
16、， 花儿怎么会娇媚地对我微微笑? 风儿怎么会柔情地跟我说悄悄话? 鸟儿怎么会为我唱动人的歌? 溪水怎么会为我弹奏“爱的梦”? 树木怎么会见我来了 就把头发梳得发光? 如果我不是年轻的先生， 孩子们怎么会跟我一起放风筝? 海浪怎么会跟我一同跳迪斯科? 小草怎么会铺上了绿绒毯， 要让我打滚、玩叠罗汉? 太阳怎么会高高兴兴地 跟我一块儿比赛扳手腕， 涨得满脸红红的呢? 1有感情地朗读这首有趣的儿童诗，诗中连用了九个“怎么会”，你能体会春先生想要表达的感情吗? 2读读下面描写春天的词语，你还能再写几个吗? 春光明媚 春暖花开 春意盎然 春雨如油 3诗中说春先生的好朋友有 。你知道春先生的好朋友还有谁吗
17、?展开想像的翅膀，和同桌比一比，看谁说得多。 例：燕子会为春先生送信。 春先生的好朋友还有 。 五、语言实践活动。 小朋友，用你善于发现的眼睛和活泼的心去寻找春天吧!可以搜集有关描写春天的诗歌或短文，也可以畅谈发生在你身边的令你如沐春风般的感受。交流你的收获，诵读优美的作品，相信你会更爱春天! 六、熟记名言。 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 吴晗 读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 臧克家 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。 高尔基 七、写字。 用钢笔抄写词语。注意每个字要写在横线格的正中位置上。 色彩鲜艳 严严实实 节衣缩
18、食 异口同声 综合练习 一 一、读下面的词语，注意带点的字念轻声。 爸爸 舅舅 星星 燕子 尾巴 石头 醒醒 谢谢 听听 心里 桌上 门外 看着 走了 掠过 优美的 慢慢地 跑得快 八种读轻声情况 1.语气词“吧，吗，啊，阿，呢”等读轻声； 2.助词着，了，过，地，得，们等读轻声；(看着 走了 掠过 优美的 慢慢地 跑得快) 3.名词后缀“头，子”等读轻声；(燕子 尾巴 石头) 4.重叠词，或重叠双音节动词读轻声。如“走走”(爸爸 舅舅 星星 醒醒 谢谢 听听 ) 5.表趋向的动词做补语时读轻声.如“太阳升起来了。”中的“来”读轻声。 6.方位词，如上，下，左，右，前，后等读轻声；)( 心里
19、桌上 门外) 7.量词，如那个，那次，那盘等读轻声； 8.作宾语的代词，如“有人找你。”中的“你”读轻声。 二、在括号里填上正确的词语，其中一个可以从本单元的课文中找。 例： ( 沙 哑 )的嗓音 ( 清 亮 )的嗓音 ( 可爱 )的燕子 ( 茫茫 )的海洋 ( 一件又一件 )的衣服 ( 乌黑 )的燕子 ( 蔚蓝 )的海洋 ( 漂亮 )的衣服 三、读下面的句子，选一种你最熟悉的动物，抓住它的特点(外形、声音，动作)，写一两句话。 在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。 小白兔全身上下雪白雪白的，没有一点儿污渍。小
20、白兔从来不发声，可是跑起步来快极了。速度快的时候，可爱的小屁股一抖一抖的，慢的时候，可是一扭一扭的，可笑极了!如果你不仔细观察，你是不会发现小白兔的屁股上还有一个毛绒绒的短尾巴。 四、读下面的诗歌，做后面的练习。 春的话 大家都把我当做姑娘， 不是的， 我是先生 我是年轻的“春”先生。 如果我不是年轻的先生， 花儿怎么会娇媚地对我微微笑? 风儿怎么会柔情地跟我说悄悄话? 鸟儿怎么会为我唱动人的歌? 溪水怎么会为我弹奏“爱的梦”? 树木怎么会见我来了 就把头发梳得发光? 如果我不是年轻的先生， 孩子们怎么会跟我一起放风筝? 海浪怎么会跟我一同跳迪斯科? 小草怎么会铺上了绿绒毯， 要让我打滚、玩叠
21、罗汉? 太阳怎么会高高兴兴地 跟我一块儿比赛扳手腕， 涨得满脸红红的呢? 1有感情地朗读这首有趣的儿童诗，诗中连用了九个“怎么会”，你能体会春先生想要表达的感情吗? 诗中连用了九个“怎么会”，表达了“春”先生对别人误认为他是姑娘的委屈之情；也表达了“春”先生对自己的魅力充满自信的自豪之情。 2读读下面描写春天的词语，你还能再写几个吗? 春光明媚 春暖花开 春意盎然 春雨如油 春色满园 春风送暖 春雨绵绵 春风拂面 春回大地 春色满园 春色撩人 春山如笑 3诗中说春先生的好朋友有 花儿 、 风儿 、 鸟儿 、溪水 、 树木 、 孩子 、 海浪 、 小草 和 太阳 。你知道春先生的好朋友还有谁吗?
22、展开想像的翅膀，和同桌比一比，看谁说得多。 例：燕子会为春先生送信。 春先生的好朋友还有 风筝 、杨柳 、蜜蜂 、蝴蝶 。风筝会为春先生招手 ；杨柳会为春先生按摩 ；蜜蜂会为春先唱歌 ；蝴蝶会为春先生起舞。 五、语言实践活动。 小朋友，用你善于发现的眼睛和活泼的心去寻找春天吧!可以搜集有关描写春天的诗歌或短文，也可以畅谈发生在你身边的令你如沐春风般的感受。交流你的收获，诵读优美的作品，相信你会更爱春天! 有关描写春天的诗歌有： 1. 武陵春春晚- 李清照 2. 天净沙春- 白朴 3. 夜月 / 月夜- 刘方平 4. 咏柳 / 柳枝词- 贺知章 5. 春江花月夜- 张若虚 6. 春日- 朱熹 7. 春雪- 韩愈 8. 临江以樱桃落尽春归去- 李煜 有关描写春天的短文有： 朱自清 春 老舍 大 明 湖 之 春
