上海牛津1A Unit My body含单元分析.docx

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1、上海牛津1A Unit My body含单元分析Unit 4 My body 单元分析 一、 教材分析: 经过一段时间的学习,他们喜欢上了英语这门学科,但低年级学生活泼、好动、有意注意持续的时间短,教学中要注意教学方法的多样化和有效性,寓教于乐。本单元的教学内容学生看得见、摸得着、非常贴近生活,相信他们会乐于接受,也易于接受。本单元学习有关人体部位的内容,并尝试着用This is my 介绍自己身体各部位以及身边的事物。通过前两课时的学习,学生已经了解了有关人体部位的一些单词,并会进行简单的介绍。本课在学习有关指令的同时可以进一步巩固辨别已学单词。 二、学习目标: 1、“三会”单词:face,

2、 eye, mouth, nose, ear要求会认读,会说,能听懂。发音正确,到位。表述人体脸部的5个单词。 2、能用句型This is my 进行介绍。学会用This is my 介绍自己身体各部位以及身边的事物。发音正确到位。 3、学会用祈使句Touch your. Wave your. 结合相关内容发出指令。根据指令做出反应,并试着学会发指令。 4、能根据指令做出反应,如:Draw a nose.发音正确到位。 5、 学唱并表演歌曲。 三、教学进度: 第一课时Let s 第二课时 Lets talk 第3课时Lets 第四课时Lets 第五课时Lets learn act play e

3、njoy nose, face mouth, eye ear Look! This is my hand. This is my arm. Touch toes. Touch arms. Wave hand. your Draw two Song. eyes. your Draw a nose. your Draw a mouth. 备注:在第五课时后灵活安排第6课时进行复习。 The first period 学习内容: Lets learn 学习目标: “三会”单词:face, eye, mouth, nose, ear要求会认读,会说,能听懂。发音正确,到位。表述人体脸部的5个单词。 学

4、习重点: “三会”单词:face, eye, mouth, nose, ear要求会认读,会说,能听懂。发音正确,到位。 学习难点: mouth和face的发音,eye与ear的认读。 课前准备 教具准备 :本课课件、录音机和自制的图片。 学习过程: Step1: Greeting and Warming-up (1)Greetings T: Good morning, boys and girls. S: Good morning. T: Hello, boys and girls. S: Hello. T: How are you? S: Fine, thank you. Step 2:

5、New Contents 1、Led-in T: Ok, today well learn Unit 4 My body. First of all, I will tell you a story. T: A pig never leave home, he wants to leave home to see the world. One day, he goes out.On his way, he meets a panda, he thinks: I want pandas eyes. At that time, a bird flies and tells him: If you

6、can say eye, your dream will be true. Then, the pig reads: eye, eye. 2、Presentation a) T: Ok, read follow me.教师边做动作边领读,学生跟读。(此时,教师应模仿小.猪的声音来教学生。)教师将教具贴在黑板上,板书。以不同的形式操练,如:one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on. 教师可挑学生到讲台上带着动作领读单词,教师奖励比较好学生。教师让学生上讲台贴教具,这样

7、能增加学生的积极参与性。 教师引入rhyme: Open your eyes. Dont be shy. Close your eyes. Tell me why. 教师解释其汉语意思,并操练几遍。 b) T: The pigs dream was true. He goes on walking. He sees an elephant. He thinks: I want an elephants nose. The bird says: If you can say nose, your dream will be true. The pig reads: nose, nose.nose

8、. T: Ok, read follow me.教师边做动作边领读,学生跟读。教师将教具贴在黑板上,板书。以不同的形式操练,如:one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on. 教师可挑学生到讲台上带着动作领读单词,教师奖励比较好学生。教师让学生上讲台贴教具,这样能增加学生的积极参与性。 c) T: The pigs dream was true. He goes on walking. He sees a duck. He thinks: I want a ducks

9、mouth. The bird says: If you can say mouth, your dream will be true. The pig reads: mouth, mouth.mouth, T: Ok, read follow me.教师边做动作边领读,学生跟读。教师将教具贴在黑板上,板书。以不同的形式操练,如:one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on. 教师可挑学生到讲台上带着动作领读单词,教师奖励比较好学生。教师让学生上讲台贴教具,这样能增加学

10、生的积极参与性。 d) T: The pigs dream was true. He walks happily. He sees a rabbit. He thinks: I want rabbits ears. The bird says: If you can say ear, your dream will be true. The pig reads: ear, ear.ear. T: Ok, read follow me.教师边做动作边领读,学生跟读。教师将教具贴在黑板上,板书。以不同的形式操练,如:one by one, one group after another, boys

11、 and girls, together, read in pair and so on. 教师可挑学生到讲台上带着动作领读单词,教师奖励比较好学生。教师让学生上讲台贴教具,这样能增加学生的积极参与性。 e) T: The pig is not like a pig. So, he cries and cries. He says: I want to be myself. So he reads: face, face. face. T: Ok, read follow me.教师边做动作边领读,学生跟读。教师将教具贴在黑板上,板书。以不同的形式操练,如:one by one, one gr

12、oup after another, boys and girls, together, read in pair and so on.教师让学生看最后组成的图片,T: Its a beautiful face! f) T: The pig became himself. So, he goes home. Ok, the story is over. T: Do you like it? Through this story, we learn five new words. 3、Practice a) 教师再领读每个单词两遍。 b) Listen to the computer and f

13、ollow the computer. c) Look at the picture carefully. Whats missing? 学生说出单词后,follow the computer and read. e) 萝卜堆:G1nose, G2eye, G3face, G4ear, G5mouth.教师可以变换节奏操练。 f) 教师手中拿一个转盘,挑一个学生转,转到拿个单词,学生读,并领读。做的好学生,老师有奖励。小组进行比赛。 Step3: Homework 课本第19页听,读,各五遍。 课后反思: The second period 学习内容: Lets talk 学习目标: 能用句型

14、This is my 进行介绍。学会用This is my 介绍自己身体各部位以及身边的事物。发音正确到位。 学习重点: 能用句型This is my 进行介绍。学会用This is my 介绍自己身体各部位以及身边的事物。发音正确到位。 学习难点: 能用句型This is my 进行介绍。学会用This is my 介绍自己身体各部位以及身边的事物。发音正确到位。 课前准备 教具准备 :本课课件、录音机及自制的图片。 学习过程: Step1: Greeting and Warming-up (1)Greetings T: Good morning, boys and girls. S: Go

15、od morning. T: Hello, boys and girls. S: Hello. T: How are you? S: Fine, thank you. (2)Revision a) 教师出示单词卡片,学生集体认读单词。 b) Play a game: What is missing?Draw a face on the board with the features missing. Ask students to find out the missing parts. c) 教师说单词,学生指出相应的部分。 Step 2: New Contents 1、Led-in T: O

16、k, all of you do a good job. 教师将一穿短袖上装、赤脚的洋娃娃带入教室,模仿洋娃娃的声音部位。 2、Presentation a) 教师指着洋娃娃的手介绍:look! This is my hand.然后重复单词hand,并示意学生举起手说hand. 以不同形式操练。如:one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on. b) 教师板书整个句子,并操练。以不同形式操练。如:one by one, one group after another,

17、boys and girls, together, read in pair and so on. c) 用相同的方法教学其他几个身体部位的单词。 d) 然后教授句子,同时操练句子。 3、Practice a) 教师放录音,学生听并跟读。 b) 教师将赤脚男孩Sam的图片贴在黑板上,模仿男孩Sam进行看图说话:This is my要求学生跟读。找学生介绍自己的身体部位。 c) Work in pairs: 学生同桌两人互相指点着各自的身体部位介绍。请几对学生上前表演。 Homework 课本十八页听录音并跟读,各5遍。 课后反思: The third period 学习内容: Lets act

18、 学习目标: a) 学会用祈使句Touch your. Wave your. 结合相关内容发出指令。 b) 根据指令做出反应,并试着学会发指令。 c) 在听命令做动作的游戏竞赛中体验学习的乐趣。 学习重点: a) 学会用祈使句Touch your. Wave your. 结合相关内容发出指令。 b) 根据指令做出反应,并试着学会发指令。 学习难点: 学会用祈使句Touch your. Wave your. 结合相关内容发出指令。Wave your hand. 和Raise your hand. 两者之间在意义上的区别并作出相应的动作。 课前准备: 教具准备 :本课课件、磁带录音机 学习过程:

19、Step1: Greetings and Warming-up (1)Greetings T: Good morning, boys and girls. S: Good morning. T: Hello, boys and girls. S: Hello. T: How are you? S: Fine, thank you. T: Nice to meet you! S: Nice to meet you, too. (2)Warming-up Game: Simon says: Stand up, please. / Sit down, please. Open your book.

20、/ Close your book. Clap two. Show me one. (3)Revision a) 复习单词,教师出示单词卡片,学生集体认读单词。 b) 单词配对:教师在黑板上写单词,学生在将适当的图片意义配对。 Step 2: New Contents 1、Led-in T: (Say the commands and do the actions to elicit the new sentence.) Have the class listen and follow the teacher. 2、Presentation a) 教师指着布娃娃的脚趾说:toes.教师领读,学

21、生跟读。以不同形式操练。如:one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on. b) 教师的边说touch边做touch这个动作,让学生观察教师的动作,理解英语句子的意思。以不同的形式操练,如:one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on. c) 教师边说边做:Touch your toes.让学生观察教师的动作,理解英语句子的意思。教师板书并告诉学

22、生汉语意思。以不同形式操练。如:one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on. d) 让学生用不同的单词操练句子,如:Touch your arms./eye. / nose e) 教师边说边做:Wave your hand. 让学生观察教师的动作,理解英语句子的意思。教师板书并告诉学生汉语意思。以不同形式操练。如:one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair an

23、d so on. 3、Practice a) 教师放录音,学生跟读并做动作。 b) 全班听指令做动作,熟悉学习的祈使句,然后让个别学生听指令做动作,其他学生判断正确与否。 Homework 课本第十七页,听录音并跟读,各五遍。 课后反思: The fourth period 学习内容: Lets talk 学习目标: 能根据指令做出反应,如:Draw a nose.发音正确到位。 学习重点: 能根据指令做出反应,如:Draw a nose.发音正确到位 学习难点: 能根据指令做出反应,如:Draw a nose.发音正确到位. 课前准备 教具准备 :本课课件、磁带录音机及单词卡片 学习过程:

24、Step1: Greeting and Warming-up (1) Greetings T: Good morning, boys and girls. S: Good morning. T: Hello, boys and girls. S: Hello. T: How are you? S: Fine, thank you. T: Nice to meet you! S: Nice to meet you, too. (2)Warming-up Game: Simon says: Stand up, please. / Sit down, please. Open your book.

25、/ Close your book. Clap two. Show me one. (3)Revision a) 复习单词,教师出示单词卡片,学生集体认读单词。 b) 单词配对:教师在黑板上写单词,学生在将适当的图片意义配对。 c) 出示身体部位和脸部器官的图片与单词,要求学生说出读出并指点着相应的部位。 Step 2: New Contents 1、Led-in 教师告诉学生今天将练习画人的脸,并联系用英语说说脸部器官。 2、Presentation a) 教师在黑板上画一在行没有五官的脸廓,请个别学生上前添加脸部器官,并说:This is my(Draw a face on the boa

26、rd with all the features missing.) Ask two students to close their eyes and draw the missing parts according to the commands. E.g.: Draw two eyes. 下面的学生跟着教师一起发指令。 b) In groups,students draw their faces on page 20 and practice saying This is my eye,This is my ear,etc. c) 教师板书,学生认读。 3、Practice: a) 教师将

27、比较好的画展出来并要求介绍。 b) 同桌两人互相介绍自己画的画的五官部位。 Step3: Homework 课本第二十页,听录音并跟读。 课后反思: The fifth period 学习内容: Lets enjoy. 学习目标: 1) 学唱并表演歌曲。 2) 配上动作,生动地表演唱歌曲。开动脑筋,猜一些简单的和课文内容相关的谜语。 学习重点: 学唱并表演歌曲。 学习难点: 配上动作,生动地表演唱歌曲。开动脑筋,猜一些简单的和课文内容相关的谜语。 课前准备: 教具准备 :本课课件、磁带录音机及单词卡片。 学习过程: Step1: Greeting and Warming-up (1) Gree

28、tings T: Good morning, boys and girls. S: Good morning. T: Hello, boys and girls. S: Hello. T: How are you? S: Fine, thank you. T: Nice to meet you! S: Nice to meet you, too. (2)Revision a) 教师出示单词卡片,学生集体认读单词。 b) 学生将脸部器官的图片任意贴在黑板上,检查学生是否还记得它们的英语读音。要求学生将单词卡片贴于相应的图片边上,指点着图片单词要求学生作出快速反应,巩固强化这些单词,为学唱歌作好准

29、备。 Step 2: New Contents 1、Led-in 教师直接引入课题,告诉学生今天我们要在会说脸部器官的基础上学唱英语歌曲。 2、Presentation a) 教师放录音,先让学生听,感知歌曲。 b) 学生边听音乐,边观察教师的动作,领悟歌词的意思。 c) 教师进行示范演唱,鼓励学生跟唱。 d) 让学生分组演唱。 e) 指点小丑的脸部,先介绍再演唱歌曲。 3、Practice a) 变换唱法,在演唱过程中去掉部分歌词,但动作不间断。还可以将班级分成若干个组:eye组和ear组和mouth组和nose组。任何一个组只能唱自己的组名,例如: eye组不能唱ear, nose或mouth,出错者罚出局,坚持到底的小组为胜利,以次训练学生的快速反映,并提高歌曲演唱的趣味性。 b) 分组表演,表演好的组,教师奖励。 Step3: Homework 将今天学到的歌曲给自己的家长表演。 课后反思:

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