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1、东北地区的地理位置与自然环境教学设计第六章认识区域：位置与分布 -东北地区的地理位置与自然环境 课题：东北地区的地理位置与自然环境 授课时间： 一、教学目标 1、 知识与技能： 了解东北地区的位置、范围； 了解东北地区的地形特征、气候特征以及河流分布概况。 2、过程与方法： 通过读图，描述东北地区的地理位置； 在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北的地形特征，通过读东北地区的地形剖面图，归纳东北地区的地势特征； 在地图上找出东北地区主要的河流，分析河流流向与地形的关系； 读东北地区各类气候图，归纳东北地区的气候特征，比较黑、吉、辽三省的气候差异，分析东北河流的结冰期与气候的关系。 3、情
2、感态度与价值观： 通过了解祖国各地自然环境差异大，北斗卫星导航系统，增强学生热爱祖国的情感，为建设美丽的祖国勤奋学习，为保护祖国的环境从小事做起。 二、教学重难点 教学重点：东北地区的地理位置、地形特征和气候特征。 教学难点：东北地区的气候特征 三、教学准备 教师准备PPT课件，课前准备：将学生分成8个学习小组。 学生预习本节课的内容，分学习小组回顾上册关于中国的气候的相关知识。 四、教法、学法 激趣法、讲授法、提问法、引导学生读图归纳、分组合作探究法、读图发现基本的规律。 五、教学过程 一）激趣导入： 播放经过剪辑的电视片闯关东，导入本节课的学习，教师提出问题：关东在哪儿？进入第一部分东北地
3、区的地理位置的学习。 二）读图描述东北地区的位置： 1、学生读图，同桌互相描述东北地区的海陆位置，找出东北濒临的海洋、邻国、邻省，找出东北三省的省会，回顾东北三省的简称。 2、学生分学习小组读图，试着描述东北地区的经纬度范围，请小组代表交流本组的读图结果。 3、学生分组探究： 比较中国、日本、蒙古三个国家海陆位置的差异，举例说明海陆位置对经济发展的影响。 比较东北地区、长江中下游地区、海南岛的纬度位置的差异，举例说明纬度位置对人们生活学习和农业生产的影响。 三）读图归纳东北地区的地形特征 1、学生读“东北地形图”，在图上找出东北地区的辽河平原、松嫩平原、三江平原、大兴安岭、小兴安岭、长白山、辽
4、河、松花江、黑龙江、乌苏里江、鸭绿江。试着归纳东北地区地形分布的特征。 2、学生读“沿东经125东北地区剖面图”和沿“北纬45东北地区剖面图”，试着归纳东北地区的地势特征。 3、分小组探究： 东北地区河流流向与地形分布的关系。 东北平原与东北地区河流的关系。 四）读图探究东北地区的气候差异 1、学生回顾中国的气温分布特征：冬季南北温差大，夏季全国普遍高温。 2、学生读“东北地区一月平均气温分布图”，计算东北地区最北边和最南边的气温差异是多少。东北地区冬季的气温可能给河流带来哪些影响？读“东北地区七月平均气温分布图”，看看东北地区大部分地方七月平均气温在多少度以上？ 3、学生读“东北地区年降水量
5、分布图”，看看东北地区年降水量在多少毫米以上？归纳东北地区年降水量的空间分布规律。读图观察长白山东南和西北两侧的年降水量有什么不同？造成这个不同的原因是什么？举例说明地形对降水的影响。 4、学生分组读“图614”，归纳东北地区降水的时间分布规律。根据气温曲线图判断A、B、C三地哪个是大连、长春、哈尔滨，并说出判断依据。 5、学生分组探究：根据课本P30的活动题3，了解植被与气候的关系，试着列举生活中的实例说明。 六、课堂小结 1、学生同桌互相讲述本节课的学习内容 2、教师总结，将板书补充完整，构建系统的知识网络。 七、课后练习 1、东北平原主要由 、 和 三个平原组成。 2、东北地区属于 气候，冬季 ，夏季 。 3、下列城市中，冬季气温最低的是 A、漠河 B、哈尔滨 C、长春 D、大连 4、辽宁省濒临的海洋是 A、渤海和朝鲜海峡 B、渤海和黄海 C、黄海和朝鲜海鲜 D、渤海和东海 5、下列河流中，结冰期最长的河流是 A、辽河 B、松花江 C、乌苏里江 D、黑龙江 6、长白山东南部降水多是因为 A、纬度因素 B、洋流因素 C、地形因素 D、海陆因素 参考答案：辽河平原、松嫩平原、三江平原，温带季风气候、寒冷漫长、温暖短促，A B D C 八、板书设计
