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1、中奖那天教案设计中奖那天教学设计 教学目标 ： 1.准确认读“拮、寐”等6个生字，并结合具体语境准确理解“拮据、梦寐以求”等词语含义。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习复述课文主要内容。 3.在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作描写表现人物内心的写作方法。 教学重难点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习复述课文主要内容。 在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作描写表现人物内心的写作方法。 教学过程： 破题导入，初步感知课文 1.自读全文。注意：读准字音，读通句子 2.领读生字词。 3.词语感知： 拮据：读音多音读句理解词义感知家境困难 梦寐以求：理解“
2、寐”字理解词义 4.围绕着这辆车，发生了一件什么事呢？ 父亲中彩得到了一辆汽车 (起因)，在这一个过程里头，父亲面临了一个道德难题(经过)，最后他又把这辆车还给了库伯先生(结果)。 师：叙事性的文章通常都会按照故事的起因、经过、结果来写。把起因、经过、结果巧妙地串起来就是文章的主要内容。 二、品评词句 ，探究“难题之难” 1. 这节课，咱们先谈谈父亲，他面临了一个难题，这个难题指的是什么呀? 2. 如果你就是文中的父亲，有哪些理由为自己留下这辆车呢？请同学们仔细地默读一下课文，想想父亲留车的理由。用波浪线画出相关的语句。 句式：因为 ，所以 。 因为我们家非常穷，所以我可以留下这辆车。 作者是怎么写出父亲中彩得车后的为难的呢？请同学们默读课文的第38自然段，想想课文中哪些词句写出了父亲中彩得车后的为难？ 品为难：神情严肃；赶；擦； 三、迁移运用 学习表达 1、从这一个“擦”字，就可以感受到父亲的为难。咱们也学着作者的样子来写一写父亲擦去K字时的情景。父亲自己一个人呆在屋里，看着两张彩票，他表情怎么样？动作怎么样呢？大家在小练笔上试着写一写。
