中学生综合素质评价表.docx

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1、中学生综合素质评价表中学生综合素质评价表 维度 要素 主要行为表现 实证材料 了解家乡和省情、国情，关心家乡和我省的发展，有建设家乡的愿望； 热爱祖维护国家荣誉，响应国家号召，关心国家大事，国 具有强烈的国家和民族自豪感； 尊重国旗、国徽，会唱国歌，遵守升降国旗的礼仪。 按时到校，不早退不旷课。遵守课堂纪律。参加各种集会准时到达，遵守集会纪律； 遵守校内通行规则，通过楼道等过道时靠右行、不争抢； 遵纪守学法、守法、用法，在社会生活中用各种规范约法 束自己的言行； 不进入不适宜中学生的活动场所，不参加迷信活动，不参加各种非法组织和活动； 不乱扔乱吐乱画乱穿马路。 懂礼貌，举止文明； 与人平等、友

2、好相处，不随便打断别人的发言，不叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学； 尊重他人及其劳动成果，未经同意不动用他人物遵守中小学生守则 和中明礼诚学生日常行为规范情况记录 品、不看他人信件和日记； 公 信 不做损人利己的事； 各学期鉴定评语的原始记录 民 待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物参加各种德育活动情况的记录 道 校级及以上德育方面的获奖及时归还。敢于承认错误，勇于改正。 德 证明 孝敬父母，能主动关心父母。 素 参加集体活动为集体争得校有进取心； 养 级及以上荣誉的证明 能采取恰当措施维护自己的尊严和权益； 校级及以上违纪处分或违法等自尊自能够自我反省，有错即改； 记录 立 自觉抵制不良诱

3、惑； 积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，管理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。 关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益； 团队精乐于参加集体活动； 神 善于与他人交流、合作，共同完成任务。 遵守公共秩序，维护社会公德； 社会责积极关心社会问题，关注国家大事； 任感 乐于帮助他人； 积极参加社区服务等公益活动。 了解环保常识，知道家乡的主要环境问题； 爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室、教室的安静。不在校园、教室和环保意楼道内追逐打闹、大声喧哗； 识 爱惜粮食，节约水电； 不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求； 积极参加环保活动。 学 有学习

4、的愿望及强烈的好奇心与求知欲； 上课考勤及作业情况的记录 习 学习主动勤奋，上课注意力集中，积极参加各种阶段性学业水平考试学习兴态 学习活动； 与考查成绩 趣 度 认真预习、复习，按时独立完成学习任务； 地理、生物毕业学业统考成与 努力克服学习中的困难。 绩，课外阅读笔记等自学成果 1 有良好的学习习惯，能制定并落实有效的学习计校级及以上学科获奖记录和划； 证明 学习方使用多种有效的学习方式，形成一套适合自身发地方课程、校本课程选修情况记法 展的学习方法； 录 善于在学习中总结与反思，听取他人意见，不断县级及以上报刊上发表的文提高学习水平。 章和作品 课堂表现优秀，回答问题等质量高； 学业表作

5、业质量高； 现 阶段性考试成绩良好。 有创造性解决实际问题的愿望； 综合实践活动课程学习情况记创新意敢于质疑； 录和考查成绩 识 善于多角度思考问题。 研究性学习代表性成果 积极参加研究性学习。积极参加科技创新活动。 理化实验操作考试成绩 实 信息技术操作考试成绩 绘图、实验操作等学习环节动手能力强； 践 实践能有创新思维的代表性作业及作积极参加实践、创新活动； 与 力 品 自己设计并实施创造与发现活动。 创 在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力； 参加县级以上科技创新比赛新 获奖及发明创造等证明材料 善于收集、整理、运用信息； 创新表能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活校级及以上科

6、技创新类获奖现 证明 动； “绿色证书”教育考查成绩。 见解独到，能够创造性解决问题。 具有良好的身体素质，精力充沛，体能水平达到身心健学校体育教学要求； 体育与健康课程学习情况记录康 心胸开阔、自信开朗，保持乐观的生活态度； 和考查成绩 善于自我调控情绪，保持健康的心理状态。 广播操、眼保操、阳光体育活动运 了解运动项目的基本知识和原理，掌握23项运等平时锻炼身体情况观察记录 动 运动技动项目技能； 体育与健康课程毕业学业与 能 在体育活动中具有一定的安全意识与能力。 统考成绩 健 兴趣爱好广泛，坚持锻炼身体与参加校内外各项校级及以上运动竞赛获奖证康 明 体育活动； 生活健身体检查记录 讲卫

7、生，生活习惯良好，生活有规律； 康 无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒心理健康情况观察记录 品。 发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美； 在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，穿戴审美情整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅； 音乐、美术等课程学习情况记录趣 情趣健康，不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、和考查成绩 审 音像制品，不浏览不健康网页。 参加班级、学校等组织的文艺活美 积极参加音乐、美术等课程的学习； 动的情况记录 与 艺术活积极参加各种艺术活动； 校级及以上艺术类获奖的证表 动 愿意创造与表现美。 明 现 具有较高的艺术素养和实践能力，善于运用艺术县级及以上报刊、演出等发表、

8、展示的艺术作品 审美表形式创造性地表达自己的情感和思想； 现 能以艺术的手段美化生活环境； 掌握1-2项艺术方面的技能。 学生自我评价 (描述性评语) 教师综合性 评 语 能 力 2 初中学生综合素质评价标准及说明 一、公民道德素养 维 要度 素 评价等级标准 优秀 良好 合格 待合格 了解家乡和省情、国情，关心家乡和我省的发展，1、所提供1、所提供1、所提1、有经热有建设家乡的愿望； 的实证材的实证材供的实常性的爱维护国家荣誉，响应国家号召，关心国家大事，具料客观、料客观、证材料违纪行祖有强烈的国家和民族自豪感； 原始、真原始、真客观、为，并受国 尊重国旗、国徽，会唱国歌，遵守升降国旗的礼仪

9、。 实，能很实，比较原始、到学校按时到校，不早退不旷课。遵守课堂纪律。参加各好地证明好地证明真实； 纪律处其遵守其遵守2、无违分尚未种集会准时到达，遵守集会纪律； 或遵守校内通行规则，通过楼道等过道时靠右行、不中小学中小学法犯罪撤销，遵生守则生守则和受到有严重争抢； 纪学法、守法、用法，在社会生活中用各种规范约束和 中学和 中学记过及的违法守生日常行生日常行以上校行为； 自己的言行； 法 为规范为规范纪处分2、不愿不进入不适宜中学生的活动场所，不参加迷信活动，的状况； 的状况； 已被撤意参加不参加各种非法组织和活动； 2、无违法2、无违法销的。 班级、社不乱扔乱吐乱画乱穿马路。 犯罪、违犯罪、

10、违 会公益懂礼貌，举止文明； 或社区与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言，不纪违规的纪违规的行为记行为与记服务等明叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学； 录，各方录。 活动，生礼尊重他人及其劳动成果，未经同意不动用他人物品、面表现优 活、卫生诚不看他人信件和日记； 秀； 等日常信 不做损人利己的事； 热心于行为习待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物及3、班级、社惯差。 时归还。 会公益或有进取心； 社区服务自能采取恰当措施维护自己的尊严和权益； 等活动； 尊能够自我反省，有错即改； 4、具有良自自觉抵制不良诱惑； 立 积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，管好的生活、卫生理好自己的衣物、

11、书籍，自己的事自己做。 等行为习团关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益； 惯。 队乐于参加集体活动； 精善于与他人交流、合作，共同完成任务。 神 主要行为表现 社遵守公共秩序，维护社会公德； 会积极关心社会问题； 责乐于帮助他人； 任积极参加社区服务等公益活动。 感 了解环保常识，知道家乡的主要环镜问题； 爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。保持图环书馆、阅览室、教室的安静。不在校园、教室和楼道保内追逐打闹、大声喧哗； 意爱惜粮食，节约水电； 识 不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求； 积极参加环保活动。 公 民 道 德 素 养 3 二、学习态度与能力 评价等级标准

12、维度 要素 主要行为表现 优秀 良好 合格 待合格 有学习的愿望及强烈的1、所提供的实1、所提供的实1、所提供的实1、被动学习，好奇心与求知欲； 证材料客观、证材料客观、证材料客观、缺乏良好的学学习主动勤奋，上课注意原始、真实，原始、真实，原始、真实，习习惯，学习学习兴力集中，积极参加各种学习能很好的证明能较好的证明能表现其在该能力差； 趣 活动； 其在该维度目其在该维度目维度目标中表2、所修课程认真预习、复习，按时独标中达到的程标中达到的程现的程度与发3/5的学科统立完成学习任务； 学 努力克服学习中的困难。 况； 习 有良好的学习习惯，能制2、所修课程2、所修课程3/5的学科统格”或地理、

13、生态 定并落实有效的学习计划； 3/5的学科统3/5的学科统一考试、考查物毕业学业统度 使用多种有效的学习方一考试、考查一考试、考查成绩为“合格”考成绩为“待与 学习方式，形成一套适合自身发展成绩为“优”或成绩为“良”及及以上或地能 法 的学习方法； 力 善于在学习中总结与反业学业统考成生物毕业学业学业统考成绩思，听取他人意见，不断提绩至少有一科统考成绩为高学习水平。 至少有一科为地理、生物毕以上或地理、理、生物毕业合格”。 况； 2、所修课程成绩为“待合度与发展的状度与发展的状展的状况； 一考试、考查为“优”、一科“良”及以上。 “及格”及以上。 课堂表现优秀，回答问题为“良”。 学业表等质

14、量高； 现 作业质量高； 阶段性考试成绩良好。 4 三、实践与创新 维度 要素 主要行为表现 评价等级标准 优秀 良好 合格 待合格 实 践 与 创 新 有创造性解决实际问题1、所提供的实1、所提供的实1、所提供的实1、没有参加综的愿望； 证材料客观、证材料客观、证材料客观、合实践活动课创新意敢于质疑； 原始、真实，原始、真实，原始、真实； 程学习的相关识 善于多角度思考问题。 能很好地证明能较好地证明2、有参加综合记录； 开展研究性学习成果。科其在该维度目其在该维度目实践活动课程2、理化实验操技创新成果 标中达到的程标中达到的程学习的记录； 作和信息技术理化实验操考试成绩为 绘图、实验操作等

15、学习度与发展状度与发展状3、况； 况； 作考试成绩为“待合格”。 环节动手能力强； 参加综合实2、参加综合实“及格”或理化实践能积极参加实践、创新活2、践活动课程学践活动课程学实验和信息技力 动； 自己设计并实施创造与习的记录完习的记录较完术操作考试成整； 整； 绩至少有一科发现活动。 理化实验操3、理化实验和为“及格”及以 在作文、模型制作等方3、面表现出丰富的想象作考试成绩为信息技术操作上。 “优”或理化实考试成绩为 力； 善于收集、整理、运用信验和信息技术“良”及以上。 操作考试成绩创新表息； 现 能够综合运用所学知识至少有一科为进行研究性学习等探究活“优”、一科为“良”。 动； 见解独

16、到，能够创造性解决问题。 5 四、运动与健康 维度 要素 主要行为表现 评价等级标准 优秀 良好 合格 待合格 具有良好的身体素质，精力充沛，体能水平达到学校体育教学要求； 身心健心胸开阔、自信开朗，康 保持乐观的生活态度； 善于自我调控情绪，保持健康的心理状态。 运 动 与 健 康 1、所提供的实1、所提供的实1、所提供的实1、平时体育锻证材料客观、证材料客观、证材料客观、炼习惯差； 原始、真实，原始、真实，原始、真实； 2、体育学年测能很好地证明能较好地证明2、体育学年测试成绩或毕业其在该维度目其在该维度目试成绩或毕业学业统考成绩标中达到的程标中达到的程学业统考成绩为“待合格”。 度与发展

17、的状度与发展的状为“及格”及以 况； 上。 了解运动项目的基本知况； 有良好的体2、体育学年测 识和原理，掌握23项运2、运动技育锻炼习惯和试成绩或毕业动项目技术； 能 在体育活动中具有一定参与活动的能学业统考成绩力； 为“良”及以的安全意识与能力。 体育学年测上。 兴趣爱好广泛，坚持锻3、炼身体与参加校内外各项试成绩或毕业学业统考成绩体育活动； 为“优”。 生活健讲卫生，生活习惯良好，康 生活有规律； 无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品。 6 五、审美与表现 维度 要素 主要行为表现 评价等级标准 优秀 良好 合格 待合格 审 美 与 表 现 发现并欣赏自然、文学、1、所提供的实1

18、、所提供的实1、所提供的实音乐、美术等艺术作品等的美； 证材料客观、证材料客观、证材料客观、艺术性表现活在语言、衣着等方面具原始、真实，原始、真实，原始、真实； 动测评成绩为有正确的爱美观念，穿戴能很好地证明能较好地证明2、音乐、美术“待合格”。 审美情整洁得体、朴素大方；仪其在该维度目其在该维度目等艺术性表现 趣 表庄重，和谐文雅； 标中达到的程标中达到的程活动测评成绩情趣健康，不看宣扬色度与发展的状度与发展的状为“及格”及以情、凶杀、暴力的书刊、况； 况； 上。 音像制品。 2、积极参加学2、积极参加学 积极参加音乐、美术等校、班级组织校、班级组织的音乐、美术的音乐、美术艺术活课程的学习；

19、 动 积极参加各种艺术活等各类艺术活等各类艺术活动； 动； 动； 愿意创造与表现美。 3、音乐、美术3、音乐、美术具有较高的艺术素养和等艺术性表现等艺术性表现实践能力，善于运用艺术活动测评成绩活动测评成绩为“良”及以形式创造性地表达自己的“优秀”。 上。 审美表情感和思想； 现 能以艺术的手段美化生活环境； 掌握1-2项艺术方面的技能。 7 初中学生综合素质 评价报告手册 学 校 _ 班 级 _ 姓 名 _ 学 号 _ 8 年级 维度 要素 主要参考依据 自 评 互 评 师 评 统 考 总 分 等 值得记载 级 的情况 热爱祖国 1、遵守中小学生守则 和中公 民 道 德 素 养 遵纪守法 学生

20、日常行为规范情况记录 2、各学期操行评语的原始记录 明礼诚信 3、参加各种德育活动情况的记录 自尊自立 4、校级及以上德育方面的获奖证明 团队精神 5、参加集体活动为集体争得校级及以上荣誉的证明 社会责任感 6、校级及以上违纪处分或违法等记环保意识 录 1、上课考勤及上交作业情况的记录 学习兴趣 2、期末学业水平考试与考查成绩表 3、地理、生物毕业学业统考成绩 4、课外阅读笔记等自学成果 学习方法 5、校级及以上学科获奖记录和证明 6、地方课程、校本课程选修情况的记录 县级及以上报刊上发表的文章和学业表现 7、作品 1、综合实践活动课程学习情况记录创新意识 和考查成绩 学 习 态 度 与 能

21、力 实 践 与 创 新 2、研究性学习代表性成果 实践能力 3、理化实验和信息技术操作考试成绩 4、有创新思维的代表性作业及作品 校级及以上科技创新类获奖证明创新表现 5、和发明创造等证明材料 1、体育与健康课程学习情况记录和身心健康 考查成绩 运 动 与 健 康 2、广播操、眼保操、阳光体育活动等平时锻炼身体情况观察记录 运动技能 3、体育与健康课程毕业学业统考成绩 4、校级及以上运动竞赛获奖证明 生活健康 5、身体检查记录 6、心理健康教育情况观察记录 9 维度 要素 主要参考依据 1、音乐、美术等课程学习情况记录和考查成绩 2、参加班级、学校等组织的文艺活自 评 互 评 师 评 统 考

22、总 分 等 级 值得记载 的情况 审 美 与 表 现 审美情趣 艺术活动 动的情况记录 3、校级及以上艺术类获奖的证明 审美表现 4、县级及以上报刊、演出等发表、展示的艺术作品 思想品德 体育康 综合活动 语文 数学 英语 学业考试成绩 历史 地理 物理 化学 生物 与健音乐 美术 实践学生自我评价 (描述性评语) 教师综合性 评 语 学签 名 生 家长 班级综合素质评价小组 组长： 学校评价工作领导组 组长： 评价时间： 年 月 日 10 宁武县化北屯中学综合素质评价 报告书 学籍号： 班级: 姓名： 性 别： 出生年月： 总评 维 度 公民道德素养 学习态度与能力 实践与创新 运动与健康 审美与表现 学生自我评价 (描述性评语) 教师综合性 评 语 学生 签 名 家长 质评价小组 组 组长： 班级综合素工作领导 学校评价组长： 自评 互评 师评 统考 总分 等级 等级 值得记载的情况 盖 章 学校 评价时间： 年 月 日 宁武县化北屯中学 2009.9 11