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1、中小学信息技术说课稿模板最好中小学信息技术说课稿模板最好 尊敬的各位评委、老师，大家 好： 我是 号考生，我今天说课的题目是 。 一、教材分析 本节课选自 版的初中信息技术 年级 册第_ 单元第_ 课。本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。本节课所学的* 是*的重要内容，主要学习*的灵活运用，是在学生对*掌握后的能力提高训练，激发学生制作出更加精彩的*。 二、教学目标。 知识与技能： (1)学生通过*操作练习，熟练使用 ； (2) 学生通过*操作练习，熟练使用 ； (3) 结合前面知识，特作包含*的作品。 过程与方法：能够通过教
2、师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程； 能够仔细倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法； 情感、态度与价值观：联系生活实际，学习 ，激发学生的学习兴趣。 学生在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。 三、教学重点与难点 教学重点：学生通过本节课学习，熟练制作 ； 教学难点：学生通过交流与实践操作掌握 技巧，并做到与 学科完美整合。 四、教法和学法。 教法： 这节课我采用的教学方法主要有：“任务驱动”，“自主探究学习法”。在教学中，我注重启发、诱导学生，充分调动学生的学习积极性，营造轻松愉快的学习氛围，使学生变被动学习为主动学习，使课堂在生动、
3、有趣、高效中进行。 在这节课中，学生主要用到的学法是：接受任务探究学习尝试操作综合运用。 在信息更新如此迅速的时代，我注重培养学生的自主学习的能力。让学生带着一个个任务通过小组讨论、自我探究，使学生在完成任务的过程中，不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，提高了能力，训练了思维。 五、教学过程。 本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机-学生机、投影仪、黑板、等。 激趣导入： 广播 游戏，学生带着无比的兴奋观看完游戏，我提出：这样的视频我们也能制作，你们想不想也来动手制作一件这样的作品。那就让我们马上出发吧。引出课题 这样的设计，适合学生的年龄特点，能激发学生 学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学
4、生对新知识的好奇和探求之心。 然后将全班学生分成四个小组，宣布今天的小组学习竞赛正式开始，看哪些同学能为自己的小组增添1 活力。 自主学习： 本环节以任务驱动式展开分层教学。 任务一： ， 由我来通过屏幕广播方式演示示范操作过程，让学生们观看我我操作过程中作品的变化是什么？。给学生 分钟，在学生完成任务后，对操作过程中的问题加以强调、说明，同时肯定学生的成绩。 任务二：如果 ，我们接下来该如何操作呢？ 在这一环节里我设计让学生通过自己的理解，同桌交流以及我及时必要的补充，完成书中设定的任务。 设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出
5、结论，然后互相讨论补充，教师总结。 任务三： ，这是与 学科有关的问题，这个任务我设计让学生通过认真研读“日积月累”后，与同桌交流讨论，然后制作演示，适时请几名同学谈一下自己的操作过程，“为什么会出现这样的结果”，学生在交流中弥补自己的不足。 任务四：我们生活中真实的 是这样吗？学生回答后，接下来我们共同来学习制作 。在任务的驱动下，学生借助老师的直观演示学习 。 合作交流：本环节是本节课教学内容的升华，是本节课最具闪光点的一环，在这时里既应充分体现学生的合作讨论，又要体现学生的自主创新，所以我设计以小组为单位，在学习了以上内容的基础上，完成本组的一件个性作品。 展示评价：在这个环节里，我请学
6、生通过屏幕广播功能去欣赏学生作品，互相看一看，评一评，虚心的学习他人的长处。 最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。 作业：以小组为单位，完成书中*练习。 五、说评价： 本节课对学生学习效果的评价主要采用如下三种方式进行，一是在教学实践过程中对学生操作效果的及时反馈评价；二是在小组协作学习过程中学生间的互评过程；三是完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价。 总结： 本节课，我本着“以学生发展为本”的原则，把探究的主动权交给了学生，给他们一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。 我的说课完毕，谢谢各位评委。 2
