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1、中小学教师校本研修参考内容一览表中小学教师继续继续教育校本研修参考内容一览表 研修 领域 研修主要内容 1、教育方针及有关教育法律法规 研修的主要方法 集体讲座和自修 集体讲座和自修 集体讲座和学术沙龙 集体讲座、示范引领 集体讲座与小组研讨 集体讲座和学术沙龙 自主学习与讲座 参与式与示范观摩 自主学习与个案观摩 自主学习、讲座 自主学习、讲座 自主学习、分组交流 自修、参与式交流 自修、沙龙交流 自修、交流 讲座、个案研究 自修、交流 讲座、自修 沙龙式、参与式 自修、专题培训 自修、沙龙式 自修、观摩式 自修、观摩、交流 自修、参与式 自修、观摩、沙龙 自修、观摩、沙龙 自修与观摩 自修
2、、集体研讨 自修、沙龙、任务驱动 自修、集体培训、示范观摩 自修与观摩研讨 自修与学术沙龙 自修与讲座 讲座与任务驱动 专业 2、中小学教育工作的意义 理念 3、中小学教师的专业性和独特性 与师 4、中小学教师职业道德规范与职业道德修养 德 5、新时期教育教学的态度和行为 6、中小学教师个人修养与行为 1、中小学教育的基本原理与主要方法 2、班集体建设与班级管理的策略与方法 3、中小学生身心发展的一般规律和特点 4、中小学学生的学习特点及其世界观、人生观价值观的形成过程及教育方法 5、中小学生思维能力与创新能力发展的过程与特点 专业 6、教师任教学科的知识体系、基本思想与方法 知识 7、教师任
3、教学科内容基本知识、基本原理与技能 8、教师任教学科与其它学科及社会实践的联系 9、教师任教学科的课程标准 10、课程资源开发的主要方法与策略 11、教师任教学科教学方法与策略 12、国家教育发展及学科教学的基本情况、发展愿景 13、中小学教师应具备的艺术欣赏能力和表现知识 14、现代信息技术与学科教育内容、方法、手段整合 1、教学目标和教学计划设计能力 2、合理利用教学资源和方法设计教学过程的能力 3、社团队活动的设计组织能力 4、指导中学生设计个性化学习计划能力 5、良好学习环境和教学情境创设能力 6、启发式、探究式、讨论式、参与式等多种教学方法的有效实施能力 7、教育教学中使用口头语言、肢体语言与书面语言、使用普专业 通话、规范书写汉字能力 能力 8、有效调控教学过程的能力 9、引发学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力的主要方法和策略 10、将现代教育技术和手段渗透运用到教学中的基本能力 11、班级管理与组织教育活动的能力 12、运用多元评价方法，多视角，全过程评价学生发展的能力 13、与学生、同事、家长及社区沟通与合作能力 14、教育教学理论与实践探索和研究的能力
