中药资源与开发.docx

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1、中药资源与开发中药资源与开发专业人才需求调研报告 为了适应市场经济发展需要，掌握社会现有中药资源与开发专业人才状况，了解社会目前对中药资源与开发专业人才的需求及培养要求，从而为确定我院中药资源与开发专业的人才培养目标和专业设置提供基本的依据。我们对中药资源与开发专业人才需求情况从社会宏观背景及相关行业的对本专业人才的需求情况等方面进行了调研，我院采用问卷调查、资料收集与分析等手段，就相关行业和企业对中药资源与开发专业人才的需求进行调查和分析。现简要汇报如下： 一、中药资源与开发专业职业岗位群的定位 随着我国中药现代化的持续蓬勃发展,中药领域新学科、新行业的不断涌现,社会迫切需要一批新型中药人才

2、,以推动中药事业的进一步发展。然而,高等院校目前培养的中药人才却不能满足中药行业对各类人才的需求,出现了专业与行业需求脱节的现象。近年来,随着高校的扩招,人才就业市场也发生了明显的变化。人才市场已从供方市场转变为需方市场,各类人才必须主动适应人才市场的需求,才能在异常激烈竞争的中处于优势地位。因此,动态设置与市场需求相适应的新型专业方向,实施拓宽中药专业方向的改革,提高学生就业竞争能力,已成为高等院校,尤其是高等医学院校的当务之急。 中药现代化需要新型中药人才。随着中药现代化新技术、新方法不断更新和发展,传统的中药人才知识体系已远远不能满足中药现代化的要求。因此,培养一批符合中药现代化要求的新

3、型人才已是势在必行。同时,随着社会经济市场化,社会对新型中药人才培养的层次和质量也提出了新的要求。一方面,社会对中药人才的需求呈现持续增长和多样化趋势；另一方面,中药服务领域的不断扩大,中药行业也趋于多样化扩展,不仅需要中药专业技术人才,而且更需要复合型新型中药人才。中药资源与开发专业则是在中药学与农学两门交叉学科的基础上开设的，所培养的人才是典型的复合型新型中药人才。 中药资源与开发专业主要培养具备中药学学科基础理论、基本知识和基本实验技能，及其相关的中医学、药学、农学等方面的知识和技能，从事中药资源调查、中药材栽培、中药材鉴定、中药原料采购、中药新药研究开发、中药资源的综合开发和合理利用等

4、方面的研究的人才。中药资源与开发专业的开设顺应社会1 发展和现代教育的形势，满足社会对中药现代化专业人才的大量需求，具有战略意义和现实意义。 本专业的学生主要学习中药学、农学各主要分支学科的基本理论和知识，接受中药学实验方法和技能的基本训练，具有中药资源的研究与开发利用的基本能力。毕业生主要具备以下几方面的知识和能力： 1.掌握中医药学、农学等相关学科的基本知识； 2.掌握主要中药材栽培、鉴定、质量评价及中药资源的合理利用等基本方法和技术； 3.掌握中药化学成分的提取、分离和检测的基本原理和技能。 4.掌握中药药理学与毒理学的基本理论与实验技能。 5.具有中药制剂设计及合理生产工艺的设计能力。

5、 6.熟悉药事管理的法规、政策与营销的基本知识。 7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备计算机各种应用程序使用的技能。 8. 了解现代中药学发展的动态，具有较强的自学能力、分析问题和解决问题的能力，以及初步的科研能力和实际工作能力。 二、中药资源与开发专业人才国内需求现状 进入21世纪后，高等中药教育必须以“全面适应现代化建设对各类人才培养的需要；全面提高办学的质量和效益”的两个重要转变作为办学根本，适应时代需求，把高等中药教育推向新的水平。我国加入世界贸易组织(WTO)后，与世界各国在经济与科技等领域的竞争日益激烈，这种竞争的实质就是人才的竞争。而高等院校作为国家培养合格人才的重要场所,

6、其人才培养模式的选择及教学质量的优劣直接关系到人才的质量的竞争的胜负。正如中国教育与发展纲要指出的:“谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。” 中医药学是我国的国粹,我国是中草药、中药材、中成药的生产大国。但是,目前能打入国际市场的中药产品寥寥无几。其中,非常重要的原因就在于我们的中药产品不符合国际医药市场的标准和要求,无法用现代的、科学的指标对现有中药进行阐释、研究，没有有力的客观依据来说明中药的药效物质基础和药效原理以及中药产品本身的质量问题,如中药原料、药效成份不明确,质量标准不可2 控、不规范等等,这些因素严重制约了中药现代化、国际化的步伐。面对现实

7、,国家“十五”计划已将中药现代化列为重点发展的高新技术领域,目前,部分省市包括广东省已把中药现代化产业作为21世纪发展支柱产业之一,这些战略决策的完成需要大量能实现中药现代化、国际化目标的中药类应用人才。作为高等药学院校,如何培养出一大批能让我们的国粹大步走向世界并永远屹立于世界优秀民族医药文化之林的高级中药人才,是时代赋予我们的义不容辞的责任；并且,由于本科教育的培养目标主要是培养高级应用型人才而非高级研究型人才,这就要求我们必须相应培养出符合时代发展需要的中药本科类人才来满足社会需求。 高等中药本科教育是在传统医药学基础上产生和发展的,是中医药走向世界的桥梁,更是实现中药现代化、国际化的桥

8、梁。要实现中药现代化、国际化的战略目标,我国需要一大批熟悉中药从选材到销售各环节都按国际标准执行的中药通才兼能从事12个环节开发的复合人才,才能保证生产出从源头到售后都符合国际标准的中药产品,才能参与国际竞争。适应时代经济发展需要,中药本科教育应本着这样的培养目标来加强与现代科学的结合,加强与国际接轨。因此,我院一直不断进行改革现有中药本科人才培养模式,优化课程体系,改进教学方法等方面的尝试,以便更好的培养出适应中药现代化、国际化发展需要的高素质中药人才。 中药材资源问题是中药现代化的基础问题,没有中药材资源,中药现代化的研究只能是巧妇难为无米之炊。同样,没有中药材资源的保护、开发,中药现代化

9、进程就不可能得到持续性发展。因此在高等中药学本科教育的范畴里开设有关中药资源研究的专业势在必行。 随着国民经济的迅速发展和人口的急剧增长，中药需求量剧增，长期以来由于对合理开发利用生药资源的认识不足，以致在一些地区不同程度地出现对生药资源进行掠夺式的过度采收或捕猎，提出濒危这个概念，说明我们以环境和生态为代价换取经济的发展，已经到了令人警醒的时刻。作为传统文化集大成者的中医，其疗效与我国境内“土生土长”的中药材“生死攸关”。近年来，全球范围内兴起的传统医药热，以及向大自然要药源的药品开发新思路，带动了市场对某些稀缺中药材的强劲需求，飙升的价格一度让药用动植物的开发使用进入盲目无序的状态，盗猎、

10、盗采行为近乎疯狂。 3 目前中药资源的保护已迫在眉睫，据科学时报报道，进入二十一世纪后，很多中药材资料省区资源遭受严重破坏。内蒙古的甘草，青海的冬虫夏草，新疆的雪莲花等原生物产地不仅遭受严重破坏，而且已濒临物种灭绝危机。以素有“四大中药材”基地之称的贵州省为例，号称有资源3000余种，目前的情况是，有的品种有种无量；有的品种只知其名，但多年不见物。据了解，中药里面“十方九草”，甘草的药用量最大。而目前我国野生甘草分布面积已减少了70%，如不紧急采取有效保护措施，甘草也将难逃绝迹命运。广东省“南药”蕴藏极其丰富，但由于没有很好地保护开发资源，导致某些品种濒临枯竭。因此对中药资源的保护必须引起高度

11、重视。 现实告诉我们只有加强中药资源的保护与开发才能使中医药产业可持续发展。中药业的发展首先有赖稳定、良好的中药药材资源。我国急需建立中药资源可持续发展系统，利用高科技手段对中药资源产量、蕴藏量、主产区分布及需求量进行数据库管理，形成中药材信息管理系统、中药材蕴藏需求预测系统和决策系统。应该根据需要生产，并且规范中药材栽培种植，完善中药资源的保持与利用，防止药用资源面临灭绝的可能。事实上，传统中药的出路必须建立在保护野生药用动植物资源的基础上，确保野生资源不被毁灭。大力发展名贵药材的栽培、养殖，在资源的天然生长地，通过人工养育及科学管理，逐步形成半野生栽培状态的资源居群，以满足生产需要。中药资

12、源可持续发展利用的意义在于：保证药源的可持续供应，保护中药的生物多样性，保持生态平衡。 随着生物经济时代的到来，中药种植资源作为生物工程及生物制药的基础和治理生态灾难的战略性资源，其战略地位愈加显要。一个新基因、新品种在农业、医药业的经济潜力可能高达数百亿甚至数千亿，足以带活一个行业，一个民族甚至一个国家的经济。因为中药资源与开发的专业人才匮乏，所以培养人才的艰巨任务成为当务之急。 因此如何做到在对中药资源进行合理地综合开发利用的同时又能保护生态环境，走可持续发展的道路，已经越来越引起社会各界的关注。同时社会对中药资源与开发方面的专业人才的需求也急速增加。 三、中药资源与开发专业广东省地区人才

13、需求情况 广东省中药产业具有广阔的发展空间。数据显示，广东省中药产业对经济发展贡献不小。XX年广东中药总产值达到80亿元，占全国的比例仅以0.4个百4 分点低于吉林省的10.9%，名列第二。而销售收入则占全国总销售收入的9.6%，居全国第一。大力发展中医药事业，建设中医药强省，完全可以使之成为一个新的强大的经济增长点，从而把这一中华瑰宝变成取之不尽的“金矿”。而从当前来看，中药简、便、验、廉的特点，对缓解群众“看病难、看病贵”大有裨益。广东是中药大省，生产历史已有XX年，陈李济、王老吉、潘高寿等一批百年老字号至今光彩耀世。药材种类共2645种，占全国的20.7%.中成药工业因为起步早，企业实力

14、及品牌影响有一定的先发优势，近几年稳步发展，并呈现加速集约化的良好势头。XX年全省中药产业销售收入74.5亿元，占全国8.4%，位居第一；中药饮片加工利润和中成药制造业利润分别居全国同行第4位和第3位。中药产业生产、销售、品种、效益等方面一直居全国各省市前列。 广东中医药文化积淀深厚，有着悠久的历史和广泛的社会基础，中医药事业一直走在全国前列，而岭南的亚热带气候又极利于中药材繁殖生长，发展中医、中药具有得天独厚的条件。但是发展总体是“大而不强”，存在资源分布城乡失衡，中药产业增长方式粗放，中医院特色不明显，法规未完善，抢救古方不够等“短板”。 “建设中医药强省”是我省张德江书记在XX年4月提出

15、的指示，为了加快“建设中医药强省”的进程，省委、省*专门成立了“广东省中医药振兴计划领导小组”，张德江书记、黄华华省长亲自担任该领导小组的顾问，常务副省长钟阳胜任领导小组组长，副省长游宁丰、雷于蓝任领导小组副组长，并具体提出了通过振兴中药产业，发展中医医疗，建设中医药强省，实现中医药现代化，来促进广东省的中医医疗、中药产业、中医药科研、中医药人力资源培养四个方面水平大幅提升的目标。 中药资源的保护和开发在建设“广东中医药强省”中具有重要的战略地位。 中医药强省需要有充足的中药资源做坚强的后盾，而做好中药资源的保护和综合开发利用是中医药可持续发展的基础，也是重中之重。 建设中医药强省需要做好中药

16、资源的保护和综合开发利用，而做好中药资源的保护和综合开发利用则需要中药资源与开发的专业人才。 为了充分了解社会对本专业人才需求情况，我院向本省中药生产企业、医药公司作了相关的调查。调查结果表明： 目前许多中药生产企业、医药研究开发机构、医药公司急需该专业的人才，5 每家单位的人才需求量在13名之间，且对人才的素质结构要求较高。目前我省有相关的中药生产企业、研发机构、医药公司几百家，该专业人才需求量将会非常大，具有良好的就业前景。 四、本专业目前在广东省布点情况及招生规模 我们不仅对目前国内、省内对本专业的人才需求状况进行了细致的分析，同时也对目前广东省内高校在本专业的人才培养情况做了详细的调研

17、，调研结果表明，现在省内高校只有广州中医药大学设有本专业，远不能满足目前我省对该专业人才的市场需要。这说明虽然目前社会对本专业人才需要较大，但人才相对缺乏，人才培养也相对滞后。我院在我省建设中医药强省的重要时期，开设本专业对于人才培养具有现实意义与战略意义。 五、预计招生规模的可行性 针对省内本专业人才需求较大，而省内本专业布点较少和招生规模相对较小的现状，我院计划在XX年度本专业招生126人。目前我院现有的教学条件完全可以满足本专业126人的优质培养。 学科建设方面，我院所拟开设的中药资源与开发专业是中药学专业中药资源与开发方向的拓展与延伸。中药学专业是我校重点学科，办学经验丰富，中药学专业

18、中药资源与开发方向经过1年时间的专业建设、教学实践和改革探索，已经初步形成较合理的专业培养方案和教学计划，为正式开设本专业奠定了良好的基础。 师资队伍建设方面，我院通过实施人才工程，外引内培，现在已基本建设成了一支科研教学并重、结构基本合理、素质优良、业务精湛、富有学术活力的高水平师资队伍和在相关领域中有校大影响的学术群体和科研团队，为开设中药资源与开发专业奠定了基础。 我院现有教学科研仪器设备总值约500多万，包括了中药学各方向的专业基础课和专业课程的实验仪器。学院大型实验设备，如高效液相色谱仪、气相色谱仪、荧光分光光度计、可见-紫外分光光度计、微型多能提取浓缩机组、压片机等，均用于本科教学

19、，利用率较高，在本科人才培养中发挥了较好的作用。完全可以满足本专业的教学要求。 我学院现承担有国家自然科学基金、国家中医药管理局、省科技厅等多项纵向科研项目，并有100多万经费的横向研究课题。我学院将按照GAP的要求在中6 山校区建立示范性药用植物园，以拓展实习基地；在大学城建立约600 m2中药现代化教学与研发中试基地。我学院在名贵药材的栽培、中药鉴定、中药剂型的改进、中药新产品开发等方面具有较强的师资力量和丰富的实践经验，并与企业、公司等进行合作，共同发展，将与香港大学专业进修学院共建中药现代研究中心，并将引进一套价值180万港币的制剂设备，建设中试平台。 六、设置该专业后对省内人才供应的

20、可行性、人才去向预计 目前我省正值建设中医药强省的重要时期，省委、省*非常重视，把大幅提升中医药人力资源的培养作为一个重要的发展目标。可以预测未来几年中有关中医药类人才的需求必定大大增加，中药资源的合理开发与利用作为中药现代化的重要一环，其重要性不可忽视，需要大量的专业人才，在此契机下，中药资源与开发专业的毕业生需求量必定很大。本专业的课程是在中药学与农学两门交叉学科的基础上开设的，所培养的人才是典型的复合型新型中药人才，就业面较为宽广。我院本专业毕业生拟主要面向广东省及周边地区包括香港、澳门地区输送人才。本专业大部分毕业生可在药材公司、药店和医院药房及企事业单位中主要从事中药资源调查、中药材栽培、中药材鉴定、中药原料采购、中药新药研究开发等方面研究。 广东药学院中药学院 2005.6 7