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1、为了他的尊严为了他的尊严教案 一、教学目标： 1引导学生正确流利，有感情地朗读课文。体会乞丐从妇人那里得到做人的尊严，懂得了自尊，从而有信心与勇气去克服困难，成为一名自信、自重的成功人士。 2、鼓励学生自读自悟，合作交流体会课文意思，把握文章的特色，了解文章中双手健全的乞丐这个人物在表达中心时所起的作用。 二、教学重点 通过学习课文18自然段，引导学生体会正是妇人的尊重，使乞丐得到做人的尊严，懂得了自尊，从而有信心与勇气去克服困难，从而成为一名自信、自重的成功人士。 三、教学难点 理解“砖放在屋前和放在屋后一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了”的含义。 教学过程： 一、谈话导入，解题释疑。 1、
2、同学们，叶挺将军为了维护尊严宁肯牺牲生命，晏子为了维护尊严针锋相对地回击楚王，可见，我们每个人都会极力维护自己的尊严。但是在生活中，我们不但要维护自己的尊严，还要维护别人的尊严。今天我们就来学习一篇维护别人尊严的文章。请齐读课题。 2、解题：课题中的他是谁，谁为了他的尊严？ 3、检查预习：课文主要讲了一件什么事？ 二、出示目标 1、引导学生正确流利，有感情地朗读课文。体会乞丐从妇人那里得到做人的尊严，懂得了自尊，从而有信心与勇气去克服困难，从而成为一名自信、自重的成功人士。 2、鼓励学生自读自悟，合作交流体会课文意思，把握文章的特色，了解文章中双手健全的乞丐这个人物在表达中心时所起的作用。 三
3、、品读感悟，学习课文 1、对比学习“他”前后不同的外貌描写。 、出示学习任务：快速浏览课文，找出描写独臂乞丐前后外貌的句子。 、生找句子，汇报。 、师出示句子并指导朗读 1 师课件出示句子：这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。男生读。 师课件出示句子：他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。美中不足的是，这人只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。女生读。 师过渡：同一个人，原来是那样的可怜，现在却是如此的体面。是什么事使他的命运发生了巨变呢？ 2、体会正是妇人的尊重，使乞丐得到做人的尊严，懂得了自尊，从
4、而有信心与勇气去克服困难，成为一名自信、自重的成功人士。 、出示学习任务：自由朗读1-8自然段，分别找出描写女主人的句子和描写乞丐的句子。 、生找句子，汇报。 、师出示句子。 课件出示：描写女主人的句子。 “女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这些砖搬到屋后去吧。” (女主人俯身搬起砖来。她只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？” 女主人递给他一条雪白的毛巾。 课件出示：描写乞丐的句子。 “乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。” 说一说看到这一切感受到什么？ 、出示学习任务：组内交流：从描写女主人的句子
5、，体会女主人的目的是什么？从描写乞丐的句子，体会乞丐的心情发生怎样的变化？ 、生汇报，师生交流。 、师提问：乞丐开始只想从女主人那里得到什么？后来他从女主人那里得到了什么？ 、师小结：我们从女主人的所做所说，体会到女主人尊重乞丐，帮助乞丐唤醒尊严。乞丐在女主人的帮助下，明白了自己可以通过劳动活得有尊严。 2 、感情朗读。 师过渡：后来，女主人又让几个乞丐搬砖，女主人说：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说不一样了。” 3、理解“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说不一样了。”的含义。 、出示学习任务： 小组讨论：通过对比独臂乞丐搬砖和双手健全的乞丐不搬砖结果有什么不同，来
6、理解“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说不一样了。”的含义。 、以小组为单位讨论。 、指名汇报。 、师小结：独臂乞丐通过搬砖获得做人的尊严，成为一个成功的人。而 双手健全的乞丐不搬砖，依然靠别人的施舍过着没尊严的生活，永远只能是个乞丐。 、感情朗读。 、双手健全的乞丐在文中有什么作用？ 4、你认为文中的女主人是怎样一个人？你是从文中的哪些地方体会的？ 5、师小结：是尊严改变了独臂乞丐的命运，是尊严让我们感受到女主人的高大和可敬，尊严对我们每个人来说是非常重要的，陈祖芬曾说：丧失了自尊心的人，是一个没有出息的人，丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族。同学们，让我们每个人都做一个有自尊的人，让我们的民族永远是一个自尊的民族。 四、课堂检测： 乞丐开始只想从女主人那里得到什么？后来他从女主人那里得到了什么？ 五、作业： 1、小练笔：女主人，我想对你说。 2、搜集有关尊严的名言摘抄在摘抄本上。 板书设计： 为了他的尊严 妇人帮助 独臂乞丐董事长 自己拼搏 双臂乞丐鄙夷地走开 3
