主题二我找到了春天.docx

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1、主题二我找到了春天主题活动组织与实施： 活动名称：给花宝宝排队 活动目标： 1.认识数字8 和9，正确感知8 和9 的数量。 2.学会将8 个或9 个物体按大小顺序排列。 活动准备： 1.数字8 和9 的大数卡各一张，8 和9 大实物卡各3 张，8 张或9 张一套的花朵大小排序卡，8 张或9 张一套的梯形、三角形大小排序卡，每人一套，长条作业纸每人一张，胶棒每组两个。 2.幼儿画册 活动过程： 一、目测数群。 出示大实物卡8 或9，请幼儿说说卡片上画着什么，每种物体有几个，你是怎么知道的。 二、按数量归类，感知8 和9 的数量，并匹配相应的数字卡片。 以一张8 的实物卡和一张9 的实物卡为标记

2、，请幼儿将自己粘贴的花宝宝或几何图形按8 或9 的数量归类。归类时，引导幼儿说一说，如：8 个花宝宝和8 放在一起，9 和圆形和9 放在一起。 出示8 和9 的数卡，请幼儿帮助数卡找家。 请幼儿在周围环境中找一找，看看还有哪些物体是8 个，哪些物体是9 个。 按大小排序。 三、介绍花朵排序卡几几何图形排序卡的操作规则：将花朵和几何图形卡片从最小的排到最大的，再贴到作业纸的底线上。幼儿独立完成8 或9 的排序和粘贴作业。 活动名称：春天 活动目标： 1.理解歌曲内容并能完整的演唱歌曲。 2.感受三拍子音乐的节奏。 3.歌唱中表现出轻松、活泼的情绪。 活动准备： 1.已进行过“找春天”活动，教师在

3、游戏时间里与幼儿交谈，了解幼儿对春天的认识并进行相应的活动； 2.班级墙饰中与春天有关的画面，有条件的幼儿园可以制作课件“春天”。 活动过程： 一、感受 “春天”环境，引出活动的内容 1.提问：“现在是什么季节？”“你怎么知道的？” 2.幼儿观看班级里有关春天的画面，教师请幼儿边看边说出其中的内容。 3.提问：“图片里画了些什么？”在幼儿回答时教师可以用歌曲里的语言重复一遍。 4.小结。教师完整念一遍歌词有感情地念儿歌，语速要慢：“青青的杨柳随风飘，小小的燕子飞来了。春天的阳光多温暖，祖国的春天多美好。” 二、学习歌曲“春天” 1.教师完整地演唱歌曲。 2.幼儿学习歌词。 3.幼儿跟随教师学唱

4、歌曲。 4.幼儿完整地演唱歌曲。 5.请幼儿根据歌词创编动作边演唱边自由地做动作。 三、学唱歌曲。 1.唱歌时突出唱“啦”时的强弱表现。 2.师生共同演唱23 遍。幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组幼儿拍手打节奏，三组轮换。 活动延伸： 1.将歌曲录制成磁带投放表演区； 2.尝试用体态摆放花的造型。 活动名称：谁的种子 活动目标： 1.通过操作和比较，使幼儿发现和认识不同水果的种子的外形特征。 2.在探究过程中引导幼儿大胆猜想和表达，并学会用简单的方法进行记录。 3.培养幼儿实事求是的科学态度。 活动准备： 1.材料准备：每人三种水果，碟子，记录表，各种水果小图片，三种水果种子的照片。 2

5、.实物种子、擦手毛巾、切水果的工具。 活动过程： 一、观察并说出种子形态。 小朋友好，今天老师给每一组准备了三种种子。我们先叫它们1 号种子、2 号种子、3号种子。 提问：请小朋友观察一下，这三种种子长得一样吗？，请你再仔细地看一看，比一比，和旁边的小朋友讨论一下它们哪里不一样呢？ 小结：小朋友刚才已经说过了，1 号种子是咖啡色的，扁扁的，一头圆，一头尖像水滴；2 号种子是黄色的，鼓鼓的，椭圆形的，有一头是尖尖的；3 号种子想小蝌蚪，有一个圆圆的脑袋，有一条细细长长地尾巴。 二、幼儿猜想并进行记录、交流。 1.介绍记录表。 刚才小朋友都观察过了，现在老师给你们透露一个小秘密，这三种种子是三种水

6、果的种子，它们是苹果、金橘和葡萄。你觉得1 号种子是哪个水果的种子你就把水果的图片贴在1 号种子的后面；下面请小朋友把自己的猜想记录下来。 2.幼儿记录猜想，并进行交流。 有谁愿意上来交流一下自己的猜想。 三、幼儿操作并记录结果。 1.介绍操作材料、操作要求。 大家的想法都不一样，有的小朋友猜1 号种子是金橘的种子，有的小朋友猜1 号种子是苹果的种子，究竟是谁的种子呢？下面就请小朋友们动手试一试。在操作之前有几个要求：老师给每个小朋友都准备了三种水果，你可以用刀把水果切开来先找找水果的种子在哪里。然后再观察这个水果的种子和几号种子是一样的，最后将记录夹反面的水果图标贴 在小手下面相对应的种子后

7、面。现在就请小朋友把桌子下面的水果拿出来动手试一试。 2幼儿操作验证并进行记录。 四、交流操作结果并进行比较、验证。 1.讲述操作结果。有谁愿意上来交流一下自己的发展。 2.集体记录。 五、游戏谁的种子。 1.出示苹果、葡萄、金橘种子的幻灯片说出是哪种种子并举出相对应种子的卡片；现在我们一起来做个游戏好吗？请你将桌子底下的水果卡片拿出来，老师出示哪种种子的图片，你就将相对应的水果卡片找出来，并告诉我是谁的种子。我们来比一比谁找得又快又准。 2.选一种种子种子送到相对应的水果旁边去。 提问：请你在桌上选一碟种子，告诉旁边的小朋友你拿的是谁的种子，它是什么样的？下面就来送种子，你拿的是哪个水果的种

8、子，你就把这碟送到水果旁边。 3.验证结果。 六、认识其他种子。 1.出示其他常见种子的图片，让幼儿说出他们的名字。 今天我们认识了苹果、金橘和葡萄的种子，除了这三种种子，种子还有许多许多，老师带来了一些种子的图片，我们一起来看一看，你们认识吗？ 2.鼓励幼儿课外继续进行种子的观察和发现。 小朋友，你们真能干！说出了这几种种子的名字。其实，在我们身边还有组多各种各样的种子，我们和爸爸、妈妈一起去找一找，把它们带来幼儿园和小朋友一起观察好吗？ 活动名称：找春天 活动目标： 1.通过看看、讲讲、找找春天，使幼儿初步了解春天的季节特征。 2.喜欢观察，有好奇心和探索春天变化的欲望。 3.知道春天万物

9、苏醒，激发幼儿爱大自然的情感。 活动准备： 1.收集反映春天自然景色的照片、图片、图画等。 2.春天在哪里的音乐。 活动过程： 一、引发兴趣 通过谈话引出主题：找春天。提问： 1.现在是什么季节？你从哪里看出来的？ 2.今天我们到幼儿园找一找春天在哪里？ 二、基本活动 1.寻找春天： 带幼儿到操场，观察花草、树木。 2.回教室，幼儿讲述自己找到的春天。 幼儿讲述自己在幼儿园里找到的春天 提问：刚才我们在幼儿园里找春天，谁愿意来告诉大家你在哪里找到了春天？ 教师引导幼儿完整讲述。 鼓励幼儿拓展经验： 提问：春天到了，你除了看到小草变绿了，柳树发芽了，各种各样的花儿都开了以外，还可以从哪里看出春天

10、来了？ 3.老师引导幼儿从人们的穿着、动植物的变化等春天特有的季节特征中找出春天来了。 4.总结幼儿找到的春天：小朋友们有的看到柳树发芽了，有的看到小草变绿了，有的看到迎春花开了，有的看到蝴蝶飞来了，有的看到我们的衣服穿得越来越少了我们就知道春天来了。老师也和小朋友一样喜欢找春天，你们想看看老师找到的春天在哪里吗？ 5.介绍老师找到的春天，鼓励幼儿继续找春天 我把我找到的春天用照相机拍下来，用画笔画下来，并布置在“美丽的春天”版面上了，小朋友呆会儿可以去欣赏一下我找到的美丽的春天，大家也可以和老师一样，把你们找到的有关春天的资料布置在这个版面上。 三、结束活动：歌舞表演春天在哪里？ 活动名称：

11、春天的电话 活动目标： 1理解故事内容，对春天动植物产生的变化感兴趣。 2积极参加角色扮演，体验伙伴间互相关心、团结友爱的精神和热爱大自然的情感。 3感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。 活动准备： 1幼儿画册，配套挂图，配套磁带或光盘。 2相关角色的头饰，数字卡。 活动过程： 一、观察表现春天和冬天的两幅图片。 启发幼儿比较两幅图片的不同之处，重点观察人的服装和小河、草地、鸟、花等的变化。 二、新授： 1教师介绍故事名称后，播放配乐故事录音。 2第二次播放故事时，可结合图片，按故事内容的顺序提问： 这个故事发生在什么季节？你是从哪儿听出来的？ 小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电

12、话？他说了些什么？ 你发现在春天到来时，哪儿变了？ 小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？ 三、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事。为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，也可以让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话机旁。 活动延伸： 将故事磁带和头饰投放在表演区，供幼儿表演，并鼓励幼儿创编故事，丰富情节。 活动名称：好吃的豆芽 活动目标： 1.能观察比较黄豆芽、绿豆芽的不同特征. 2.知道豆芽是蔬菜，很有营养，乐意吃豆芽。 活动准备： 1.黄豆芽、绿豆芽、黄豆、绿豆若干，油豆腐或豆腐若干。 2.炒

13、锅一只，油、盐等调味品适量。 活动过程： 一、洗豆芽。 黄豆芽和绿豆芽混在一起放在盆中，幼儿以小组为单位围坐在盆边洗豆芽，一边洗一边讲述豆芽的外形特征：茎是白色的圆柱体，茎下面有条细长的根；有的有两瓣黄豆瓣，有的有两片小绿叶；长有黄豆瓣的豆芽粗，长有小绿叶的豆芽细。 二、分豆芽。 1.讨论：怎样把黄豆芽、绿豆芽分开来? 2.教师根据幼儿的观察和描述进行总结：粗粗的、有豆瓣的叫黄豆芽，细细的、长小绿叶的是绿豆芽。请幼儿将黄豆芽于绿豆芽分开，分别仿在两个盆中。部分幼儿分好豆芽后，协助其他幼儿剪油豆腐果，或用塑料刀把豆腐切成小方块。 三、尝豆芽。 1.教师穿戴厨师衣帽，现场煮豆腐果，豆芽汤，炒绿豆芽

14、。 2.请小朋友品尝。在品尝的过程中，让幼儿谈谈绿豆芽和黄豆芽的味道，交流豆芽的其他吃法。介绍豆芽有丰富的营养，鼓励小朋友乐意吃豆芽。 活动名称：把一样多的放在一起 活动目标： 1.引导幼儿准确感知8、9 的数量 2.学习将相等数量的物体放在一起，初步建立等量观念 3.培养幼儿能按教师的要求检查自己的活动。 活动准备： 教具：点卡若干、 学具：第一、第二组：制卡纸若干，点子印章12 个 分类盒12 个 3 种实物 第三组：正方形、长方形、三角形 剪刀 第四组：填空格作业 第五组：实物图数张。 活动过程： 一、集体活动 1.目测数群。出示图一，“绒板上有几张点卡？看看每张上各有几个点子？”“怎样

15、才能数得对又快呢？先看哪边？有几个？接着数。” 2.按序排卡片。“谁来给点卡排队，想想一样多的点子应该怎样排？”启发幼儿将相等数量的卡片上下摆放。“你是怎样排点卡的？”“为什么红点和蓝点放在一起，绿点和黑点放在一起？”集体小结：红点和蓝点都是8 个，绿点和黑点都是9 个。 二、小组活动 第一组：实物卡排序，匹配点卡。 第二组：实物分类，匹配卡片 第三组：变梯形 第四组：填空格 第五组：找等量 三、活动评价 针对活动出现的问题进行评价，表扬能主动检查自己操作活动的幼儿。 活动名称：春天的花草 活动目标： 1.学习用折、卷、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。 2.能大胆用多种方法表

16、现小草。 活动准备： 1.每张桌子上放上各种色彩和图形的蜡光纸，另有彩纸、白纸或旧年历纸。 2.剪刀、糨糊、彩纸、抹布等，以及多种美工花朵、小草的样品。 活动过程： 一、欣赏各种美工花草作品。 展示多种花草样品。引导幼儿分析它们是用不同的折、卷、剪、撕的方法做成的不同形态的花、草。 二、明确制作要求，幼儿制作。 1.可以任意选择喜欢的图形纸，用自己喜欢的方法折、卷、撕、剪。鼓励幼儿动脑筋把自己喜欢的花草的样子做出来。 2.将折剪好的花朵的底端贴在纸上，再用彩笔添上花茎和叶片，还可以加上蝴蝶、蜜蜂等小虫子。 3.在幼儿制作的过程中，教师要鼓励幼儿大胆想象，对个别幼儿提供具体帮助，如让他再看看图书

17、上的花形。只要幼儿做出花瓣和花蕊，不管他用的是什么方法，都应该加以鼓励、肯定。 三、陈列作品，让幼儿共同欣赏有创意的花朵。 活动延伸： 可请幼儿在美工区里继续制作春天的花、草，不断丰富春天的主题墙饰。 活动名称：春天的朋友 活动目标： 1.根据作品内容，帮助幼儿理解蝴蝶、小草、小花等和春天的关系，培养幼儿关心和热爱大自然的情感以及观察周围事物的能力。 2.引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上，学习作品的架构特点，练习仿编诗歌。 3.帮助幼儿分析诗歌的感情基调，学习朗诵诗歌。 活动准备： 1.围裙蝴蝶指偶、录音带等。 2.带幼儿参观农科院，举行春游活动等。 活动过程： 一、学习作品 1.活动开始时

18、，教师可以提问方式将幼儿导入文学作品的情境中，如“你有朋友吗？他是谁？”之后，告诉小朋友们春天也有朋友。那么春天的朋友是谁呢？请你们仔细的听一首诗歌，诗歌的题目就叫“春天的朋友”。 2.配乐朗诵诗歌一遍。提问:”谁听出来了，春天的朋友是谁？你听到是个里是怎么说的？“请幼儿在听一遍诗歌，这次老师一边朗诵一遍将围裙穿在身上，拿着蝴蝶指偶根据诗歌的内容进行表演。 3.幼儿跟着老师学习诗歌，在幼儿初步掌握诗歌内容后，教师可以用体问的方式帮助幼儿分析诗歌的内容，知道该用什么养的预期朗诵。 我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样？ 花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很高兴。那么高兴地时候 怎么样对朋友

19、说话呢？接着要求幼儿在理解诗歌情感基调的基础上，带着表情联系朗诵诗歌，强调朗诵最后一句花蝴蝶、小草、小花一起说的话时，要提高音量，加重语气。、 4.根据诗歌内容，幼儿编年诗歌，边做模仿动作。教师可请每个小朋友都来做花蝴蝶，一边念儿歌，一边去找朋友，并配以音乐。幼儿可以模仿蝴蝶的动作区握手、讲话，也乐以相互握手临时变换角色。老师以一句“我们飞出去看看还有谁可以做我们的朋友“结束这一活动。 二、寻找“春天的朋友” 1.父子学过的诗歌“春天的朋友”，要求幼儿思考花蝴蝶飞过来看见了小草，飞过去看见了小花。如果花蝴蝶益智飞下去，他还会看见那些“春天的朋友”呢？请小朋友都来做花蝴蝶，大家一起飞到外面去找一

20、找。 2.幼儿到户外自由观察，找找春天里什么花儿开了，什么草绿了，什么树发芽了，人们身上穿的什么衣服。 3.回教室以后，组织幼儿用语言表达自己观察的结果。提出问题：“你有没有找到春天的朋友？你找到的朋友是谁呢？ 4.幼儿发言以后，让幼儿自由结伴谈谈自己的感受，教师作细致的观察。 三、仿编诗歌春天的朋友 1.老师和小朋友共同朗诵诗歌，在朗诵时提醒幼儿注意表情和音量的变化。 2.老师示范仿编诗歌。要求幼儿考虑，学做花蝴蝶时为春天找到了许多的朋友，现在怎么样把这些也都编进诗歌去。请小朋友先听老师便。把诗歌中的“小草”和“小花”化成“春风”和“蝌蚪”，变成“花蝴蝶飞走了，和春风握握手；他对春风说：咱俩

21、是朋友。花蝴蝶飞走了，和蝌蚪握握手；他对蝌蚪说：咱俩是朋友。” 3.请幼儿仿编。幼儿变得时候，老师在黑板上画出幼儿所说物体的形象。幼儿也可以把“花蝴蝶”换成春天里的其他动物。 4.小朋友拿纸和笔任意画出一样春天里的动植物，然后将绘画作品放在活动室四周。布置好春天后，请小朋友扮作花蝴蝶去寻找新的朋友，继续仿编。 5.请两组小朋友扮演蝴蝶，其余小朋友拿着自己画的纸片，举起来扮作各种春天的动植物，玩一玩“春天的朋友”游戏。在游戏中幼儿可边念边做。游戏可交换角色连续进行几次。 6.老师简单小结，提示幼儿“我们都是春天的朋友”，然后结束活动。 活动建议： 本手诗歌可根据不同的季节，变换为“秋天的朋友”、

22、“ 冬天的朋友”以及“夏天的朋友”。 活动名称：风筝飘啊飘 活动目标： 1导幼儿初步感受风筝的对称美。 2发幼儿大胆想象、创造，运用对称的方式装饰风筝面。 3幼儿体验到成功的喜悦。 活动准备： 每组放有各种彩纸、剪好的几何图形若干、剪刀、彩笔。 活动过程： 一、自由欣赏各种风筝： 1自由欣赏各种风筝。 “哇！这么多的风筝，我们一起来看看！” 2儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。 “请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？” 二、引导幼儿感受风筝的对称美： 小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，老师这里也有一只我喜欢的风筝。 1示一只图案对称的风筝。 你们觉得它怎么样？ 2导幼儿感受这只风筝

23、的左边和右边的形状和图案都是一样的。 请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？ 三、幼儿讨论如何装饰风筝面： “这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？” 1师出示制作好的风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。 你最喜欢哪只风筝？为什么？ 怎样才能剪出两个一样的图形。 四、制作风筝面： “请小朋友用自己喜欢的彩纸、彩笔剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。” 活动名称：图形娃娃 活动目标： 1.认识数字8、9，感知数字与数量的关系。 2.引导幼儿观察物体数量的差异。 活动准备： 教具：情境图，绿色大圆 咖啡色长方形 橘黄色三角形 数字8、9，教学挂

24、图。 学具：第一组：实物卡 59 的数字印章各2 个 第二组：作业纸 皱纹纸若干 第三组：填空格卡 59 的数字印章 第四组：69 的数卡，同类实物卡若干 第五组：数物拼版6 套 六组：依样接画。 活动过程： 一、集体活动 1.认识数字8。出示图一，“图上有什么？”启发幼儿用“有什么，有什么，还有什么”的句式连起来说。这幅图和我们以前看的图有什么不同？有哪些图形？每个图形各有几个？圆形，三角形，正方形，长方形都有8 个，可以用数字几表示？8 像什么？8 除了表示8 个图形还可以表示什么？谁能把8 可以表示的物体都说出来？ 2.认识数字9。教师在图上贴*。“图变了没，哪里变了？”“现在还能用8

25、来表示图上的图形数量吗？为什么？”“原来他们都有几个？现在是几个，怎么会变成9 个的？”“用数字几来表示？”“9 像什么？”“9 除了表示图上的图形数量，还可以表示什么？”“9 可以辨识所有9 个的东西。” 二、小组活动 第一组：给小动物送数字朋友 第二组：看数字搓纸球 第三组：填空格 第四组：按序插数卡，匹配实物 第五组：数物拼版 第六组：依样接画 三、活动评价 引导幼儿观察一张错的作业，共同讨论怎么做。 活动名称：蝴蝶找花 活动目标： 1.熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。 2.初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型。 3.通过参与音乐活动，体验音乐奇妙多变的神奇魅力

26、，激发幼儿喜爱音乐的情感。 活动准备: 1.花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形状，颜色各异的花朵教具。 2.花宝宝，蝴蝶头饰若干。 3.磁带，录音机。 活动过程: 一、导入活动 春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。今天，老师带来了一段很美的音乐，我们来听一听，是什么动物在做游戏？ 二、完整欣赏 1.幼儿欣赏第一遍，教师提问:是什么小动物在做游戏啊？ 2.幼儿欣赏第二遍，教师随乐讲述故事，并辅以动作。 春天来了, 花儿展开了美丽的花瓣！红花，兰花开了，黄花，紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上采蜜，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会儿又和紫花说着悄悄话。花儿

27、与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。 3.幼儿欣赏第三遍，教师出示背景图，随音乐演示教具。 提问：蝴蝶在花园里一会儿飞，一会儿停,它在花上停了几次？ 蝴蝶是一开始就马上找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？教师边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，其间以蝴蝶的口吻，如“真甜啊” “好香啊” “真美啊” “你好啊”提示每一乐句句尾，引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作。 4.幼儿边听音乐，边表演蝴蝶找花的情景，教师及时肯定幼儿优美的造型。 5.教师做蝴蝶姐姐，幼儿做花宝宝，共同随乐曲表演。 (这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外，还可以变换花的动作来表现四个乐句，这为后面花儿与蝴蝶的交流提供了表演经验。)

28、 活动名称：毛毛虫和蝴蝶 活动目标： 1.初步知道蝴蝶的生长过程，了解其生活习性，对探究自然界感兴趣。 2.体验互学、共学的快乐。 活动准备： 1.师生共同收集蝴蝶标本、图片的资料放入区域。 2.捉到菜虫、豆虫，观察其变成飞蛾的过程。 3.录音故事毛毛虫和蝴蝶。 活动过程： 一、幼儿自由结伴，观赏蝴蝶标本和图片。 二、讨论、交流。 提问： 1.在春天里，你发现了哪些新的昆虫？ 2.你知道蝴蝶是怎样长大的吗？ 三、师生共同听毛毛虫和蝴蝶这个故事，了解蝴蝶的种类、生长过程和生活习性。 讨论：你知道的蝴蝶有多少种？蝴蝶喜欢吃什么？干什么？它是怎样长大的？ 四、幼儿自选区域进行观察、操作活动。 1.认

29、知区： 提供故事磁带或光盘毛毛虫和蝴蝶，让幼儿了解毛毛虫演变成蝴蝶的过程。 2.操作区： 提供放大镜或显微镜和标本，让幼儿观察。 3.音乐区： 提供音乐磁带和各种头饰、胸饰、飘带、纱巾、披肩等，让幼儿模仿蝴蝶表演。 活动延伸： 1.让幼儿继续观看标本、图书或碟片，相互交流，探讨蝴蝶的秘密。 2.完成故事幼儿画册第3 册第12 页“蝴蝶”的练习。 活动名称：树朋友的身份证 活动目标： 1.过为树木制作“身份证”,进一步反映树朋友的特征。 2.产生自己的树木是与众不同的自豪感。 3.激发幼儿接近树、喜欢树的情感。 活动准备： 1.笔、纸、剪刀、线绳。 2.音乐春天天气真好 活动过程： 一、引发兴趣

30、 幼儿随音乐春天天气真好进入教室 二、基本活动 1.我的树朋友 带幼儿去有树的场地。 这里有许多树，你想找哪棵树做朋友？ 幼儿寻找自己喜欢的树进行观察，初步了解树的特征。 2.给好朋友做“身份证”。 怎样才能让大家知道这棵树是你的好朋友呢？ 引导幼儿讨论：如何为树朋友做“身份证”。 启发幼儿各种方式做出有特点的“身份证”。如可以捡一片树叶或树皮 贴在卡纸上，也可以拓印树干表面的纹路，等等。回到活动室制作“身份证”，然后探索怎样挂到树朋友的身上。 三、结束活动 活动名称：春天的秘密 活动目标： 1.了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。 2.感受春天的美好，萌发热爱春天的

31、情感。 活动准备： 图片或相关诗句的图标，配套磁带或光盘。 活动过程： 一、激发兴趣。 引导幼儿结合“我眼中的春天”的环境布置，讨论并回答问题。 1.春天来了，你看到周围有哪些变化？ 2.你喜欢春天吗？为什么？ 二、欣赏诗歌。 1.教师朗诵或放录音让幼儿欣赏。 2.提问： 春天来了，小河里的冰有什么变化？ 垂柳、挑花有什么变化？ 谁飞回来了？地里长出了什么？ 农民伯伯开始干什么？ 3.教师出示图片或图标，朗诵诗歌，幼儿再欣赏。 三、幼儿分角色练习。 幼儿扮演小河、垂柳、桃花、麦苗、燕子、拖拉机等，教师朗诵，幼儿边表演动作边学习朗诵，逐步做到能分组或个人独立朗诵。 活动延伸： 引导幼儿经常与同伴

32、交流自己发现的春天的秘密，回家与家长共同改编诗歌内容，增补青蛙、蜻蜓、蝴蝶或油菜花、迎春花等，也可把诗歌内容绘成图画。 活动名称：春天里的小伞兵 活动目标： 1.学习从高处往下跳，尝试根据指令变换动作。 2.在游戏活动中体验集体游戏的快乐。 活动准备： 1.高低不同的椅子、软垫等保护设施若干。 2.欢快的音乐一段。 活动过程： 一、热身活动学做小兵操： 1. 教师听音乐与幼儿一起进入户外场地。 2.教师引导幼儿跟着音乐模仿小兵的动作：如抬腿向前走、吹喇叭、左右开枪、弯腰投掷、跳过障碍等。 二、基础活动春天里的小伞兵： 1.说说聊聊，春天里的小伞兵： 提问：春天来了，柳絮飘飘，你们觉得柳絮是什么

33、？它们飞起来的样子像什么呢？那么看到的小伞兵是怎么样跳伞的呢？ 小结：春天柳絮飞扬，柳树的小宝宝们背起柳絮象小伞兵一样飞起来了。2.幼儿学做小伞兵： 幼儿在平地上自由想像、尝试伞兵跳伞的动作。 教师示范小伞兵跳伞的动作：前脚掌轻轻落地，落地时微微屈膝、下蹲，保持身体平衡。 幼儿尝试练习从高处往下跳。 小结：小伞兵跳伞的时候动作要轻轻的，而且要保持身体的平衡。 三、游戏活动：小伞兵跳伞 1.幼儿根据自己的能力，选择高低不同的椅子进行“跳伞”练习。教师可根据幼儿实际水平，鼓励幼儿勇敢尝试从更高的台阶上往下跳。 2.小伞兵跳伞游戏：教师发出指令，幼儿根据指令做动作：小伞兵在空中飞呀飞呀，小伞兵累了，

34、睡着了，小伞兵准备跳了，跳伞喽等。 3.幼儿熟悉游戏以后，教师在变换指令时加入按指令变换队形，如“小伞兵围成8 字形”等，适当提升游戏的难度。 4.结束游戏：今天的小伞兵们跳伞任务都完成的很好，会根据老师发的指令做动作了，恭喜大家圆满完成任务！ 活动名称：给春天的信 活动目标： 1.能不受物体的影响，正确感知510 的数。 2.能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。 3.在操作中体验数学活动的乐趣。 活动准备： 数卡、实物卡若干，信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5 一10)。 活动过程： 一、启发谈话，导人活动 提问：“春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你

35、们高兴不高兴?” “那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢?” 春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。 “那我们先来看看，准备的是什么礼物(信封)。” 二、引导幼儿主动探索数与实物的配对 1.这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几) 请一幼儿到前面来操作。 2.我们再来看这个信封，上面是数字里面放了许多实物，它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。(数字是几就放几个实物) 3.哟这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己

36、喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。 三、幼儿分组操作 1.介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。 2.教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对) 3.幼儿互相交流、检查。(说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。) 4.教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作得对不对，如不对帮助纠正。) 四、游戏：送信 活动名称：芽 活动目标： 1.懂得春天的芽儿要在阳光的照耀下、春风的吹拂、雨露的滋润下才能健康成长。 2.乐于欣赏文学作品，具有初步的口语表达能力。 活动准

37、备： 1.头饰若干。 2.幼儿已观察过中字的发芽过程，知道植物的生长需要阳光和水。 活动过程： 一、导入部分 启发幼儿说说观察的情况。 1.刚刚从土壤里钻出来的芽儿像什么？ 2.我们将新发的芽儿放在窗外会怎么样？ 二、新授部分 1.教师朗诵散文两遍后，分三段进行讲解。 第一段：刚出土的芽儿很胆怯，阳光、春风、雨露使她感到温暖、亲切和舒畅。 第二段：阳光、春风、雨露以自己的不同方式帮助芽儿。 第三段：芽儿迎向阳光、春风、雨露，勇敢地成长。 2.幼儿跟着教师朗诵几遍散文。 3.组织幼儿表演，加深对散文内容的印象。可以请很多小朋友当芽儿，请三个幼儿分别当太阳、风和雨露。教师与幼儿共同制作简单的头饰并

38、编排一些动作。 活动名称：迎春花 活动目标： 1.通过观察活动，知道迎春花是春天最早开的花。了解迎春花的名称特征及其用途。 2.学习制作迎春花，在室内布置初春的景色。 3.乐于参与制作活动，提高动手能力。 活动准备： 柳条枝黄色皱纹纸、小枝条、浆糊等材料。 活动过程： 一、观察迎春花 1.让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，教师参与观察并且给予指导。 2.提问：这是什么花?迎春花长的是什么样的?它的叶子长得是什么样的? 3.提问：你们知道迎春花的花朵长在什么地方?迎春花有几片花瓣?枝条长得怎么样?枝条上除了花朵还有什么?它为什么叫迎春花? 小结：迎春花的花朵长在枝条上，有5 片花瓣，枝条弯弯地垂向

39、地面。枝条上开了很多花朵，它和别的花不一样，是先开花后长叶子，枝条上除了花还有花叶，叶子是绿色的，细小的。因为它是春天里开的最早的花，所以叫它迎春花。 二、制作迎春花 1.我们怎么样来把迎春花请进我们的教室？当幼儿说到可以折一些来时，可以教育幼儿不能采花，花儿要给大家欣赏。 2.介绍制作迎春花的方法：把56 瓣花瓣用浆糊粘在一起再贴到枝条上。制作的时候要小心，不要把花瓣掉到地上。 3.幼儿制作 三、布置我们的教室 用制作好的迎春花布置我们的教室。 活动名称：编辫子 活动目标： 1.学习两人合作编三股辫，体验编织活动的乐趣。 2.培养幼儿的手眼协调能力和合作能力。 活动准备： 布条、毛线若干、多

40、媒体。 活动过程： 一、看多媒体 1.小朋友：你们看，这些图案是用什么变出来的？ 2.对了，是用小朋友编的辫子变出来的。 3.你想用辫子变一样东西吗？ 二、学习两人合作编三股辫 1.出示两条编好的辫子问：你觉得哪条辫子编得好？为什么？ 2.是呀，编辫子时要拉紧每一根布条，这样编出的辫子既平整又漂亮。 3.不过，今天我们来学习两人合作编一条辫子。该怎么编呀？ 4.谁来试一试，请一位幼儿和老师搭档编辫子。 5.边演示边讲解：三根布条排整齐，从中间开始编，编时布条要拉紧，别忘了你一下我一下 三、经验迁移：能将已学过的打结方法把辫子扎牢 1.编好后要把它扎牢，否则要松掉的。 2.示范扎辫子，捏住毛线一

41、端，另一端围着辫子绕三圈，然后打一个死结，再打一个死结，这样辫子就不会松掉了。记住了吗？ 四、幼儿动手操作 1.先提要求: 一个好朋友，选三根布条进行编辫子。 得快的小朋友选长一点的布条，慢的小朋友选短一点的 编好后把辫子扎牢。 2.幼儿两两合作编辫子，教师巡回指导。 五、游戏“变变变” 1.把编好的辫子变一种图案，可以用一条辫子变，也可以和好朋友一起变。 2.展示幼儿的作品，你把辫子变成了什么？ 3.随音乐“变变变”结束。 活动名称：摆图形 活动目标： 学习用三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形。 活动准备： 教具：玩具小兔一只 学具：第一、第二组：贴有正方形图形的磁板12 块，第三、四

42、组：贴有三角形的磁板6 块，第五、六组：贴有梯形的磁板6 块。 活动过程： 一、操作活动 引出问题，引导幼儿探索摆图形的方法。“小兔最喜欢三角形了，它觉得三角形的本领很大，能拼出各种图形来。今天老师想请小朋友也来摆一摆，拼一拼，看看小兔说的是不是真的。”“老师给小朋友准备了许多三角形，请小朋友看看这些三角形一样吗？”“请小朋友用各种各样的三角形磁板上的图形摆一摆，要把这个图形摆满，不能多出来，也不能少一点，要刚好摆的和下面的图形一样。” 二、集体活动 展示三名幼儿拼出的正方形，梯形，三角形，引导幼儿观察：拼得是否正确，有没有多出来，有没有少一点。 三、小结 今天，我们又学会了一个新本领，用三角

43、形拼出各种图形来，那么正方形、梯形、长方形是不是也能像三角形一样拼出各种图形呢？请小朋友回家试一试。 活动名称：杨柳青 活动目标： 1.学习拍打正确的节奏，并会看指挥演奏打击乐器。 2.能正确使用乐器，遵守打击乐活动的规则。 活动准备： 铃鼓、小铃、圆舞板、图谱等。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣。 春天来了，我们周围会有哪些变化呢？今天老师带来了一段音乐，我们来跟着音乐跳舞吧！幼儿根据音乐按节奏自由舞蹈，要求做出与众不同的动作来。 二、熟悉音乐的旋律。 1.提问：这么好听的音乐听了之后有什么样的感觉？我们一起伸出小手跟着音乐拍一拍。 2.游戏“看谁拍得好”老师出示几张节奏型卡片。如

44、XXXXXXXXX|要求幼儿看卡片用拍手、拍腿或跺脚动作正确地拍出来。 三、出示图谱，让幼儿初步知道乐曲的节奏。 提问：这段乐曲有一个好听的名字，叫杨柳青。如果你来给这段音乐伴奏，你想给它配上什么节奏来演奏呢？老师带来了一副图谱，我们一起看看能怎么拍？我们看着图谱完整的来拍一拍。 四、看图谱学习打击乐，感知乐曲是欢快的节奏。 刚才我们跟着图谱拍了一遍，现在老师要换另一种方式来代替我们的小手。我们用我们身体的部位演奏图谱。现在小朋友看指挥分组用身体动作来拍打节奏。 五、用乐器进行演奏，学会看指挥演奏乐器。 1.自选一样乐器进行齐奏。你是用什么节奏来演奏的？可以用什么乐器来演奏？我们也来试一试，好

45、吗？ 2.交换乐器演奏乐曲。 活动名称：蜗牛吃什么 活动目标： 1.尝试通过饲养和照顾小蜗牛，观察、记录、比较蜗牛的饮食情况，了解蜗牛的饮食习惯。 2.乐意与老师和同伴交流自己的方法和发现，体验交流与发现的快乐。 活动准备： 1.生共同捕捉小蜗牛若干。 2幼儿画册人手一本。 活动过程： 一、引导幼儿观察小蜗牛，激发幼儿照顾弱小动物的爱心。 提问：小蜗牛长什么样？ 二、猜测小蜗牛喜欢吃什么？ 提问：你们知道小蜗牛爱吃什么？ 三、试验，尝试记录观察的结果并交流、分享发现。 鼓励幼儿与老师同伴交流自己喂食方法和发现，获得蜗牛在饮食方面的初步认识。 1.分组收集小蜗牛喜欢吃的食物。 2.幼儿整理收集的

46、食物，讨论如何喂小蜗牛？ 3.鼓励幼儿经常观察小蜗牛对所提供食物的喜好情况，用自己的方式将观察到的情况记录下来。 4.提问：你发现小蜗牛爱吃什么? 5.提问：在喂养的过程中你还有什么新的发现？ 6.阅读幼儿画册中的相关内容，判断一下蜗牛喜欢吃什么？ 活动名称：美丽的春天 活动目标： 1.加深对春天的认识，进一步感受春天的美。 2.综合运用已学会的知识和艺术表现方式，表达自己对春天的认识和情感。 活动准备： 1.学过的语言儿歌。 2.彩纸、笔、颜料、泥工、垫板、剪刀、胶水等。 活动过程： 一、引发兴趣 提问：春天来了，春天美在哪儿呢？春天里什么花儿开了？什么动物出来了？什么树发芽了？ 二、基本活动 1.观看课件，欣赏春天的景色。 老师请小朋友来看看我们美丽的春天。 提问：你看到了什么？ 2.讨论：怎么样把春天请进教室。 提问：春天真美，我们怎样把美丽的春天请进教室呢？ 鼓励幼儿大胆表达自己对表现春天内容和方式的意见。 提问：你想表现什么？怎样表现？请个别幼儿说说自己的想法。 3.自由选择材料、方式，大胆表现春天的美丽。 介绍材料，共同商量可以表现什么。 教师提出操作要求：小朋友在制作前应想好制作的物体，然后选择材料，要合理使用，同伴之间不能争抢。可以单独制作，也可以几个人一起合作。使用过的材料应放回原处，不到处乱扔，乱放。 幼儿