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1、义务教育教科书英语三年级上册Unit2 ColoursB Lets talk 教学设计义务教育教科书英语三年级上册Unit2 Colours B Lets talk 教学设计 一、教学内容 B Lets talk : Good afternoon. Nice to meet you . Nice to meet you too. 二、教学目标 1、知识目标 1）能听懂、会说Good afternoon. Nice to meet you . Nice to meet you too. 会听、说mum 2、能力目标 能够在实际情境中运用这些语句，语调正确、自然. 3、情感目标 激发学生学习兴趣，
2、培养礼貌待人、按时问候的好习惯。 三、教学重点、难点 1、重点：Good afternoon. Nice to meet you . Nice to meet you too.的朗读。 2、难点：afternoon单词的认读。 四、课前准备 1.按照课本的样子，准备学生演情景剧的道具. 2.录音机 3.能表示下午的图片. 五、教学过程 Step 1. Warming up 1.Sing a song . “Good moring to you” 2. Lets do . Listen to the teacher and do the actions . T: Show me green .
3、3. Group work. A：xxx ，this is xxx . B: Good moring xxx . C：Good moring . (设计意图：用歌曲、歌谣和TPR活动充分调动学生的情绪，使学生在轻松的氛围中复习学过的知识，从而进入最佳学习状态。) Step 2. Presentation 1.Teach “Nice to meet you . Nice to meet you too.” T: Today, we have a new friend, Mikes mother. (Show Mikes mothers picture to the Ss and say) Thi
4、s is Mikes mother. 教师带上Mikes mother的头饰，扮演Mikes mother。 创设一个情景，跟学生介绍有一天他们第一次带新同学回家的情景。老师带上围裙做出炒菜的动作，让学生猜是什么角色。引导学生回答是“妈妈”，引出新词“mum”(带学生读几遍)。 找学生A and B扮演Mike、 Wu yifan。 Mike ：Hi，mum. This is Wu yifan。 Wu yifan：Good moring。 Mum : Good moring , Wu yifan. Nice to meet you . 学生初次接受Nice to meet you . 教师此处
5、可让学生猜一猜这句话的意思，教师可提示他们是第一次见面，或提示 nice 和meet的意思。 教师同时可以和学生握手来表示这句话的意思。 学生迟疑地说出Nice to meet you. T: Hello . Nice to meet you. S: Nice to meet you. 如此对话尝试四五个学生后，板书，让学生跟读。 教师要特别注意meet you的连读。 T: 我说很高兴见到你，你可以说“Nice to meet you.”，但如果你说“Nice to meet you.，too.”会更好，因为它表示我也很高兴见到你。 教师继续用刚才的方法训练孩子说Nice to meet y
6、ou，too. 教师此时可以用“开火车”的方法让学生练习这个对话。 Mike ： Hi，mum. This is Wu yifan。 Wu yifan： Good moring。 Mum : Good moring , Wu yifan. Nice to meet you . Wu yifan： Nice to meet you, too. 1. Teach “Good afternoon” 教师出示下午的图片，对比上午的图片，教授Good afternoon. .学生跟读。教师可采用猜猜猜的游戏，让学生猜一猜现在是什么时间，该怎么问候，练习Good moring 和Good afternoo
7、n。 2. play the tape，first，Ss listen and then repeat two times. Step3. Practice 情景剧表演。学生三人一组表演本课重点对话。 Mike ： Hi，mum. This is Wu yifan。 Wu yifan： Good afternoon。 Mum : Good afternoon, Wu yifan. Nice to meet you . Wu yifan： Nice to meet you, too. 教师可根据学生表演的情况，评出几名表演最好的小组，给予Stickers 的奖励。既激发了学生的学习兴趣，(因为想得奖)，又体现了学生小组合作的意识。 Step4. Homework 给你的朋友介绍一位新朋友，促进学生练习这个对话。
