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1、习作4剪纸的故事学科 课型 课 题 语文 习作 年级 课时 六年级 1 主备人 执教者 季斌 季斌 习作4剪纸的故事 1、引导学生观察剪纸作品，看清作品上的事物，领会作者创作意图，驱遣想象填补作品空白，并编写出一个完整，生动的故事来。 导学目标 2、在指导学生欣赏剪纸作品，领悟其艺术内涵，在剪纸作品具体化，形象化的过程中，使他们充分感受到剪纸作品的艺术美，受到美的熏陶与浸染，从而激发他们欣赏剪纸作品的兴趣，提高他们的审美水平。 1、仔细观察一幅剪纸作品，展开丰富的想象。 重点、难点 2、要求内容具体，叙事详略得当。 教学准备 课件 预习方案预设 集体智慧 个性设计 教学反思 搜集剪纸图片，仔细
2、观察其中一张。 看剪纸想象编故事。 教 学 过 程 集体智慧 个性设计 教学反思 - 1 - 一、回忆姥姥的剪纸，导入新课 姥姥的剪纸一课中提到了一位剪纸技艺高超的姥姥，一手高超的剪纸技艺，让所有人赞不绝口，也引起了我们对剪纸艺术的兴趣。今天，就让我们走入剪纸的艺术殿堂，去欣赏形象生动、风格迥异的剪纸。 二、指导看图，启发想象 1讲解观察方法 .要有一定顺序，或者从上到下，或从下到上，或由远到近，或由近到远。 .要分清主次，先看主要的，重要的内容。 2仔细观察书中的4幅剪纸作品，看图练习说话，交待清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。 3展开想象的翅膀，想想事情的前因后果，把事情联系起来完整的
3、说一说。四人小组内交流，互相启发，拓展思路。 4集体交流 三、提供范文，明确要求。 1教师读下水文，让学生边听边思考，哪些内容是图上表现出来的？哪些内容是看图想象的? 学生思考。 2归纳本次习作的要求 .仔细观察，写出剪纸中的人与物的动作、神情。 .内容是编故事，故事的主角是剪纸中的人，数量为一到两位。 .习作过程中，一定要发挥自己的丰富想象，使得故事生动有趣。 3小结： 根据这其中一幅剪纸，你能编个什么故事呢？想象要大胆，故事情节要合情合理。 1、 张开想象的翅膀，想象事情的前因后果。 2、小组讨论，把事情的前后经过说清楚。 3、各自展开丰富的想象，把事情连起来完整的说一说。 通过指导学生写
4、作，多数学生都能够依据剪纸内容，写出一篇完整的作文。但孩子容易受到范文的影响，想象力不够丰富，下一步要着眼于让孩子们自己展开想象，少限制孩子们的想象力。 - 2 - 四、完成习作，修改誊抄 1构思布局，完成草稿。提醒学生首先想个好题目，然后再想清楚先写什么后写什么，保证思路清晰。 2学习修改，完善习作。 .自读习作，发现问题自行改正。 .把自己的习作读给同学听，和同学一起修改。 3.认真誊写，注意书写姿势和书写格式。 示范修改一篇习作。 在欣赏剪纸中，运用提问的策略引导学生来探寻答案，能取到很好的效果。这幅作品表现了什么形象？体现的是什么主题？猜一猜作者传递出的是什么样的情感？用了什么样的构图形式与表现方法？还可以怎样来表现？学起于思，在问题的引领下，激发起学生的求知欲望，提高观察的敏锐程度、联想能力，丰富感性经验，在交流中获得理性的提升。 完成习作 作业布置 习作4剪纸 细致观察 看 展开想象 确定命题 写 理清思路 板书设计 - 3 -
