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1、书法竖的写法教案竖的写法 一、 教学目的 初步学会竖的写法，激发学生的写字兴趣；培养学生良好的书法兴趣。 二、 教学重难点 重点：竖的写法。 难点：掌握 笔画中的提、按。 三、 教具准备 书写用具、挂图、米字格卡片、视频等。 四、 课时：1 五、 教学过程 组织教学，稳定情绪。 讲一个书法家刻苦练书法的小故事。 引入新课 老师出示竖画挂图，出示课题：竖的写法 教学新课 1.出示垂露竖的挂图，学生看图，观察垂露竖的特点：像一根骨头；在竖中线上；两头粗中间细。 垂露竖的写法：逆锋向左上起笔，折锋向右顿笔，提笔转锋向下中锋稳稳力行，至末端顿笔，微微向左上提笔围收。末端呈圆润的露珠状。 老师边讲边演示
2、，全过程让学生看得真切。 学生练习写垂露竖，师巡视，发现学生书写的不足，给予纠正。 2.出示悬针竖的挂图，学生观察其特点：它像一根悬着的针；它比垂露竖要长一些。 师演示书写悬针竖边写边讲解：悬针竖用笔同垂露竖，只是到竖的末端即将收笔时，渐行渐提笔，行笔到末梢处，引伸岀锋，笔毫很快抽离纸面回缩空收，末端作针尖状，要力送到锋尖。锋毫一定保持在笔道的中间运行才是中锋用笔，否则就会偏锋。 学生认真观察，记住要领。 在米字格纸上练习写悬针竖，师巡视指导，发现不足，予以纠正。 3.指导书写短中竖，老师边演示边讲解：短中竖用笔与上述两种竖用笔基本相同，只是向下行笔至尽端有长横托住，自然提笔离纸即可。 学生练习写短中竖，师巡视，及时纠正学生书写的不足。 4.指名程度好的同学演示书写垂露竖、悬针竖、短中竖，指正学生书写的不足之处。 总结 展示作业，给予表扬，指出全班性问题。 布置作业 回家练习书写垂露竖、悬针竖、短中竖。
