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1、二单元第一章 第一节 练习使用显微镜教案二单元第一章 第一节 练习使用显微镜教案 教学目标 1、知识与技能 (1)说明显微镜的构造和各部分的作用。 (2)能独立使用显微镜,并观察到清晰的图像。 (3)学会显微镜的规范操作方法,爱护显微镜。 2、过程与方法 (1)通过观察多媒体展示的显微镜的构造图,了解显微镜各部分的结构及其作用。 (2)根据教材中提供的使用显微镜的方法和步骤,通过练习掌握显微镜的使用方法。 3、情感态度与价值观 在学习的过程中初步形成实事求是的科学态度,并初步形成利用辩证的观点分析问题的习惯。 重点和难点 重点:显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。 难点:规范使用显微镜,
2、并观察到物象(要求学生用左眼注视目镜内图像的同 时,右眼睁开)。 课前准备 教师:准备显微镜,并逐个检查(准备两个不同倍数的目镜);四种标本(写有上字的玻片;印有数字的挂历透明纸;写有数字的不透明纸;动植物玻片标本),擦镜纸,纱布,投影仪;显微镜的使用录像带;课前每班培训两名小先生,以便课上帮助教师辅导其他学生。 学生:对照课本彩图,认识显微镜各部分名称,并思考每一部分的作用;阅读课后的显微镜发展史。 教学过程: 导入新课植物是由根茎叶花果实种子六大器官组成,那么各器官又有什么组成呢?走进新单元读第二单元开篇语,明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙,就必须要了解细胞。指导学
3、生看书中35页图,提问、朗读,引出主题。 要了解细胞,必须借助显微镜。提示图中细胞,是被放大了百倍以上 显微镜的操作方法 1.取:镜右手握,左手托; 2.放:略偏左(便于左眼观察,右眼记录绘画) 3.安:目镜。 迅速看书,动手取镜和安放。 积极发言,叙述显微镜的发展史。 指导学生看书37页:取镜和安放。强调安放目镜时,手指不要触摸镜头,对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。 提问:我们现在用的是什么显微镜?回答是光学显微镜。 显微镜的构造。学生两人一组,看书对照实物认识显微镜各部分名称。回答教师指示部分的名称。 引言:今天我们一起来认识显微镜,并争取达到人人会使用显微
4、镜。指导学生学会通过看书来认识显微镜。随机叫学号,进行抽测。 显微镜的使用 4.对光 小结评价,并启发:通过这节课的学习,你有什么收获?给予肯定,并鼓励学生利用课后时间,自制标本,到实验室观察。课后实验室开放。 课堂巩固作业: 一、 选择题 1.若在显微镜下观察同一标本,视野中看到细胞数量最多的目镜和物镜的组合是( ) A.1010 B.1015 C.1515 D.1545 答案:A 2.显微镜的物镜是45,要观察放大了675倍的物像,应选用的目镜是( ) A.8 B.10 C.12 D.15 答案:D 3.字母b在显微镜下的物像是( ) A.d B.q C.p D.b 答案:B 4.在使用光
5、学显微镜时,下列有关对光的操作错误的是( ) A.遮光器较大的光圈对准通光孔 B.高倍物镜正对通光孔 C.反光镜对向光源 D.光线较暗时使用凹面反光镜 答案:B 5.取显微镜的正确方法是( ) A.双手托住镜座 B.左右任一只手握住镜臂 C.右手握镜筒,左手托镜座 D.右手握住镜臂,左手托住镜座 答案:D 6.对光后,从目镜中看到的视野应该是( ) A.有阳光直射的 B.白亮的 C.暗灰色的 D.黑色的 答案:B 7.让显微镜镜筒下降时,眼睛应注视( ) A.目镜内 B.物镜 C.镜筒 D.准焦螺旋 答案:B 8.用显微镜观察时,如果视野中的物像偏右下方,要使物像居视野中央,应将玻片标本向( ) A.左上方移 B.右下方移 C.左下方移 D.右上方移 答案:B 9.在观察同一材料的同一部位时,高倍镜和低倍镜相比( ) A.物像小,视野亮,看到的细胞数目多 B.物像小,视野暗,看到的细胞数目少 C.物像大,视野亮,看到的细胞数目多 D.物像大,视野暗,看到的细胞数目少 答案:D
