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1、二年级下册轴对称图形教案轴对称图形教学设计 黄河路小学 王飞 教学内容：第29页例1及做一做，练习七第13题。 教学目标： 1、联系生活中的具体物体，使学生初步体会生活中的对称现象，能在实物和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法作出轴对称图形。 2、通过观察、操作活动，培养学生探索与动手操作的能力。 3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形对称的美。 教学重点： 认识对称现象和轴对称图形 教学难点： 能识别轴对称图形。 教具准备：多媒体课件、彩纸、剪刀。 教学过程： 一、游戏导入，初步感知。 师：同学们，你们想玩游戏吗？我们先来玩玩“猜猜测我是谁”的游戏吧？ 课件出示
2、蝴蝶、树叶、青蛙的一半。并问学生：你是怎么想到的？ 师：你们知道这种现象在数学中叫什么吗？ 师：出示一些实例，你还见过哪些对称现象？ 二、知识探究 1、师：对称的物体还真多，比如：我们穿的衣服、用的剪刀和戴的眼镜，这些东西也是对称的。生活中的这些对称现象，把它的形状以图片的形式出现，就是对称图形。 师：通过刚才的小游戏，谁知道什么样的图形是对称图形，他们有哪些特点呢？ 师：那我们怎么验证两边是不是完全一样呢？ 师：接下来请以小组为单位，对折你手中的图形，并说一说你发现了什么？他们是对称图形么？让小组派代表上台演示 师：这些对称图形的中间都有什么？我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。请同学们
3、动手指一指这些对称图形的对称轴在哪儿？师示范画对称轴。 2、师：把这些图形沿着对称轴对折，两边的图形会怎么样？ 师引导说出：完全重合。 师：能够沿着一条直线对折，两边完全重合的这种图形准确的说，在数学中叫轴对称图形。 三、创造“轴对称图形”。 师：今天老师还给给大家带来了一个对称图形，谁能说说老师是怎样剪出这些图形的？ 师引导学生共同剪一件衣服。 师：以小组为单位剪一个轴对称图形。剪完的同学仔细观察你剪的图形有什么特点？ 然后让学生将自己小组剪出的轴对称图形进行展示。 四、巩固深化，拓展延伸 师：同学们我们不仅认识了轴对称图形，还创造了这么多美丽的轴对称图形，下面就让我们大显身手，去用对称知识解决问题吧！ 1、显身手 课本29页做一做。 33页1、2题。 师：同学们判断的太好了，老师给大家带来两个难度大的，大家来看看它们是轴对称图形吗？ 2、猜图形。 课本33页第3题。 五、课堂小结。 师：同学们，现在让我们一起走进生活中的对称吧！对称不仅是生活中的常见现象，也是艺术创作的重要方法，只要你用心观察，到处都能找到对称的足迹，到处都是数学的足迹。谢谢大家！ 板书设计： 轴对称图形：对折后两边能完全重合 张贴学生及及教师的剪纸作品
