二年级传统文化教案(1).docx

《二年级传统文化教案(1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级传统文化教案(1).docx（12页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、二年级传统文化教案第一单元 土壤与生命 1、我们周围的土壤 一、填空题： 1、土壤中常见的小动物有：、。 2、土壤中的动物死了以后，它们的尸体会在土壤中 3、观察土壤后，应把土壤连同其中的物体 二、判断题： 1、土壤中有很多动物和植物，还有一些我们看不到的微小生物 2、不同地方的土壤，其中的生物种类也有区别 3、没有生长植物的土地，其中也没有任何其他的生物 4、将土壤晒干，可以防止土壤中的生物生长 三、把下列动物的名称与它们在土壤中的活动用线连起来。 蚯蚓 屎壳郎 蟋蟀 蚂蚁 生活 躲藏 取食 储存食物 蚯蚓取食 屎壳郎储存食物 蟋蟀躲藏 蚂蚁生活 2、了解土壤 一、填空题： 1、土壤按照颗粒

2、大小可以分为、三类。 2、土壤固体中的大颗粒为，中等颗粒为、细小颗粒为。 3、含量特别多的是，含量特别多的是，三者比例差不多的是。 4、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾了，说明土壤里有。 5、将硬土块放入水中，会看到有从土块中冒出，说明土壤中含有。 6、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置，沉淀后，杯中的物质分为层，上层颗粒的物质是，下层颗粒的是，水面漂浮的细小物质是。 7、把土块放在火上烧一烧，看到，闻到，说明土壤中含有。 8、土壤由、等物质构成。 9、都是烧制出来的。 10、土壤中渗水性能最强的是。 11、不同的适合种植不同的。大多数植物都适宜生长在里。 12、比较沙土和黏土的方法有：用

3、放大镜看：沙土颗粒大，黏土颜色深；用手捻一捻：沙土颗粒硬，黏土细腻；和点水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团。 用放大镜看 用手捻一捻 和点水握一握 沙土 黏土 二、判断题 1、沙土渗水快，保水性能差，但通气性能好。 2、含沙量越多的土壤，渗水越快。 3、只要土壤中的水分充足，所有的植物都能在这样的土壤中茁壮生长。 4、土壤被灼烧后，颜色会发生变化，其硬度也会变化。 三、选择题 1、下列三种土壤中，透气性最强的是，最适合做陶瓷的是，小麦最适合种植在中。 A、沙土 B、黏土 C、壤土 2、土壤中含有的成分有 A、水分 B、小动物 C、小石块 D、以上物质都含有 四、设计实验： 1、研究土壤成分

4、实验准备：烧杯、土块、水、纸巾、三脚架、酒精灯、铁盘。 实验过程：1、用纸巾包住土块，用力握一握，发现纸巾湿了，说明土块中含有水分。2、把土块放入盛有水的烧杯中，看到土块在水中散开，并有气泡冒出，说明土块中有空气。3、用筷子搅一搅，水变混浊，静止一会，会发现水面上漂浮着一些物质，烧杯底部的土分为两层，上层颗粒小，是黏土，下层颗粒大，是沙土。4、把一些土放在三脚架的铁盘上，用酒精灯烧一烧，会闻到有焦糊味，看到土块发白，说明土块中含有腐殖质。 实验结论：土块中含有水、空气、沙土、黏土和腐殖质。 2、比较沙土、黏土、壤土的渗水性 实验准备：烧杯、漏斗、纸杯、纱布、水、沙土、黏土和壤土 实验过程：1、

5、把三只漏斗放在三只烧杯上，再放上纱布。2、把同样多的三纸杯沙土、黏土和壤土分别倒在纱布上，再倒上同样多的三纸杯水，观察渗水情况。 实验结论：沙土下面的渗出的水最多，说明沙土渗水性最强，黏土下面渗出的水最少，说明黏土渗水性最差，壤土下面渗出的水居中，说明壤土渗水性比沙土差，比黏土强。 3、肥沃的土壤 一、填空题： 1、是覆盖在地球表面的一层。 2、中植物生长所需的养分很丰富，能提供给植物的养分就少多了。 3、表层土的养分来自，它们被称为。 4、是植物生长的必需肥料。越多，土壤越肥沃。 5、在富含腐殖质的土壤中长出的植物，贫瘠土壤里长出的植物。 6、不是所有的表层土都是肥沃的，如山上的就因经常而流

6、失，那里的土壤往往比较贫瘠。 7、有的地区通过修筑，来防止水土的流失和保持土壤的肥力。 8、贫瘠的土壤还可以通过增加加以改良。常用的方法有、。 9、蚯蚓是和。 10、科学家从土壤中已发现不同的土壤动物。如：蚂蚁、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛等。在普通树林里，约有个土壤动物。 二、判断题 1、落叶在土壤里变成了肥料。 2、所有的土壤都适合庄稼生长。 3、肥沃的土壤适合生存大量的土壤动物。 4、蚯蚓被称为“天然的犁”，它喜欢生活在干燥的土壤里。 5、植树造林有利于保持水土。 三、选择题 1、能够改良土壤，并在成肥中发挥作用的是 A、蜗牛 B、蚂蚁 C、蚯蚓 2、大多数植物都适宜生长在里。 A、沙土 B、黏土

7、C、壤土 3、将落叶拖入土壤中的动物是 A、蚂蚁 B、蜗牛 C、蚯蚓 D、小鸟 四、简答 1、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”？ 1、蚯蚓在土壤中钻洞，有利于通气排水，起到了松土的作用； 蚯蚓吃土和枯草，分解生物残体，排除粪便，增加了土壤的肥力。 2、做一个肥料袋 实验准备：土、果皮、菜叶、蚯蚓、塑料袋、吸管 实验过程：把土盛在塑料袋中，往土中加菜叶、果皮，再放上蚯蚓，均匀的撒上些水，扎上塑料袋，再插上几个吸管，以便散热。把塑料袋放在黑暗的地方，每周翻动两次，大约三十五天才能成肥。 4、土壤的保护 一、填空题： 1、土壤为植物提供了，为动物提供了，也为人类提供了和 2、土壤是

8、人类和动植物共同的。 3、当森林被砍伐、植被遭破坏后，会造成土壤以及、。 4、一节1号电池烂在地里，能使的土壤永久失去利用价值。 5、被填埋在中，降低了土壤的，同时也阻碍了植物和对的吸收与利用。 6、破坏土壤的活动有：、等。 7、保护家乡土壤的方法有：、等。 二、判断正误 1、生活中所丢失的废旧电池，不会给人类带来坏处。 2、任何物质在土壤中都能变成腐殖质。 3、人类的所有活动都对土壤造成了伤害 4、香蕉皮在土壤里会被分解为腐殖质，所以对土壤无害 三、选择 1、下面不属于破坏土壤的是 A、过量喷洒农药 B、植树造林 C、毁田开窑烧砖 2、水土流失的主要原因是 A、大气污染 B、植被破坏 C、自

9、然因素 D、部分动物灭绝 四、简答 1、我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢？请写出自己在这方面的具体设想。 1、答：积极参加植树造林做护绿小队员。 积极进行环保宣传，通过多种方式制止破坏土壤的行为。给垃圾分类，积极回收垃圾，不乱扔垃圾。 五、土壤的蓄水能力实验 实验准备：塑料盘、洒水壶、有植被的土、无植被的土、水 实验过程：把有植被的土和无植被的土分别放在塑料盘的一端，均匀的往两块土上洒同样多的水，我看到有植被的一块土，没有被水冲散，流出来的是清水；无植被的一块土，被水冲散了，流出来的是泥水。 实验结论：有植被的土壤蓄水能力强，无植被的土壤蓄水能力差。 一、你用了哪些方法研究家乡的土壤类型？

10、一、1、用放大镜看；2、用手捻；3、握成团；4、到图书馆查资料；5、向当地的农民请教；6、比较土壤的渗水性。 二、肥沃的土壤有利于农作物的生长，通过调查研究后，你知道那些增加土壤肥力方法？ 二、1、种植绿肥；2、收集落叶沤肥；3、人畜粪便沤肥；4、秸秆还田；5、放养蚯蚓；6、修筑梯田。 三、联系生活实际，说说人们的哪些活动会破坏土壤？怎么做才对？ 三、不对的是：喷洒农药、抛洒垃圾、开窑烧砖、开山毁林。 应该做的是：合理使用农药、垃圾分类回收、不准开窑烧砖、严禁滥伐树木。 第二单元 植物的一声 1、果实和种子 一、填空题： 1、果实一般都有和。 2、适合种子萌发的条件是、和。 3、 蚕豆种子的内

11、部构造包括、和四部分。 4、我们知道的果实有、和。 二、判断 1、 种子需要水才能发芽，把种子完全泡在水里，发芽速度会更快 2、有些植物的种子是可口的食物，有些植物的种子不能吃 3、植物的种子都在果实里面 4、种子萌发时要把种子放在光线充足的地方，否则种子将不能发芽 5、不同的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同 6、种子的生长需要空气，没有空气，种子不会生长 三、选择 1、种子萌芽需要 A 水分、土壤、温度 B 阳光、空气、温度 C 水分、空气、适宜的温度 D阳光、水分、土壤 2、在观察种子时用不到的方法是 A、用手剥 B、用放大镜看 C、用磁铁吸 3、农民在种植农作物时，往往先耕

12、地，再进行播种，这主要是为种子萌发提供 A、充足的水分 B、充足的空气 C、适宜的温度 D、充足的水分和空气 4、我们平时所吃的蔬菜和水果中，没有种子是 A、西红柿 B、梨 C、西瓜 D、胡萝卜 四、连线 1、把植物的与其传播种子的方式用线连起来 浆果 蒲公英 动物 椰子 风力 刺果 水 挪威枫 弹力 豆子 五、设计实验探究种子萌发的条件 实验准备：四只一样大小的透明瓶子，同种植物的种子、纸巾等。 实验过程：在四只瓶子里都放入两张纸巾，撒上一些种子。将1号瓶瓶盖拧紧。2、分别在2、3号瓶内洒一点水，而将4号瓶内的种子完全浸泡在水里。然后都拧紧盖子。3、将1、3、4号瓶放到碗柜里，2号瓶放到冰箱

13、里。五六天后观察4只瓶子。发现三号瓶子的种子发芽了，其它瓶子里的种子都没有发芽。 实验结论：，这说明适合种子萌发的条件是水分、空气和适宜的温度。 2、根和茎 一、填空题： 1、根可以分为和。胡萝卜的根是一种特殊的。 2、有和的作用。 3、牵牛花的茎是、杉树的茎是、爬山虎的茎是、西瓜的茎是。 4、承担着的任务把从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的传送给植物的其他部分。 二、判断 1、 根有固定植物和吸收养料的作用。 2、植物茎的形态多种多样，高的150余米，直径粗达10米以上；矮的只有几厘米；没有茎的植物是极为罕见的。 3、植物的茎能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定

14、在土壤中。 4、黄瓜、牵牛花的茎不能直立生长，依靠其他物体的支持向上生长 三、 选择 1、下列植物的根是直根的有，是须根的有。 A、 白菜 B 、小麦 C、仙人掌 D、萝卜 2、根有作用，茎有作用。 A、运输水分和养料 B 、吸收水分和养料 3、我们吃的下列食物中，属于根的是 A、莲藕 B、葡萄 C、萝卜 D、花生 四、比较一下，菠菜的根和葱的根有什么不同。 答：菠菜的根比较硬，有一根比较粗的主根，侧根很少，葱的根较软，有许多须根。 六、设计实验研究茎的作用 答：实验准备：一株有根、茎叶的植物、瓶子、红水、小刀等。 实验过程：把准备好的植物放入盛有红水的瓶子里，过一段时间，用小刀把植物的茎横切

15、或纵切，进行观察。横切时会发现一圈圈的红颜色，纵切时会发现一道道红线。 实验结论：茎的作用是把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的“食物”传送给植物的其他部分。 3、叶和花 一、填空题： 1、叶子都是由和两部分构成，叶片上有。 2、不同植物的叶子，它们的、是不同的。 3、大多数植物利用、泥土中的和空气中的，在叶子里自己制造。 4、植物生长所需要的营养物质主要是靠制造的。 5、植物总是向着阳光生长，说明植物具有性。 6、观察解剖油菜花时要按照的顺序。 7、花的构造有：、。花中的和是植物的繁殖器官。 8、落在雌蕊的上，这一过程就叫做。传粉后植物就有可能结出。 9、植物能通过多种途径

16、进行，常见的是借助和。 10、依靠传粉的花叫，如、等。依靠传粉的花叫，如、的花等。为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行。 二、判断 1、花粉落在雄蕊的柱头上，花就有可能会结出果实。 2所有的植物都需要昆虫传粉。 3、经过科学家多年的研究，发现多数植物能自己制造“食物”养料，满足植物生长的需要。 4、绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来。 5、花粉落在雄蕊的柱头上，花就有可能结出种子。 6、落叶在土壤中变成了肥料。 三、 选择 1、能制造花粉的是，接受花粉的是，保护未开的花的是，吸引昆虫的是。 A 花瓣 B雄蕊 C 雌蕊 D 萼片 2、用镊子解剖花时的顺

17、序是。 A 由外向里 B 由里向外 C 无所谓 3、设计实验究植物体内的水分是怎样散失的 实验准备：一盆植物、塑料袋等 实验过程：给一盆植物浇足水后，选取两根大小差不多的枝条，将其中的一根枝条的叶全部摘除。给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧。几小时后观察会发生什么现象。会看到有叶子的塑料袋上有小水珠出现，没有叶子是塑料袋里没有小水珠。 实验结论：这说明植物体内的水分是通过叶子散失的。 4、植物和我们 一、填空题： 1、一株完整的开花植物一般有、六部分。 2、我们吃的食物属于植物的哪部分： 甘薯根、胡萝卜根、马铃薯茎、西红柿果实、花生种子、 2、植物对人类的贡献：提供、 二、判断 3、我们为了更多地

18、收获庄稼，应该多喷洒农药，这样不会破坏土壤的 4、植物不需要呼吸空气 3、人类与植物的关系不如与动物的关系密切 4、木工师傅制作家具所用的木材，主要来自树木的茎 三、 选择 1我们常吃的玉米粒、黄豆、花生仁是这些植物身体上的部分 。 A根 B 茎 C种子 D 果实 1、植物的能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。 A、绿叶 B、花 C、根 D、果实 E、茎 2、植物的可以制造植物生长所需要的养料。 A、绿叶 B、花 C、根 D、果实 E、茎 3、植物的具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。 A、绿叶 B、花 C、根 D、果实 E、茎 4、以下关于植物用途的叙述中，不正确的是 A、花生、大豆、油菜、棉花的种子可以榨油 B、甘蔗的茎、甜菜的根可用来榨糖 C、苹果、梨、香蕉的果实可作为水果食用 D、校园内种植花草、树木是为了做燃料 四、被我们食用的属于该植物的哪部分，请你用线连起来。 西红柿 根 甘薯 马铃薯 花生 西兰花 茎 种子 花 果实