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1、二年级数学上册教案6的乘法口6的乘法口诀 教学目标 知识与技能： 引导学生通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀，初步熟记6的乘法口诀。 数学思考： 在编口诀的过程中，引导学生找出6的乘法口诀的规律。 解决问题： 根据乘法口诀，正确求积；并能以此解决生活中的实际问题。 情感与态度： 初步培养学生抽象概括能力和类推能力，激发学生的学习兴趣。 教学重点 在理解的基础上熟记乘法口诀。 教学难点 用6的乘法口诀正确求两个乘法算式的积。 教学用具 摆金鱼用的三角形、探索乘法意义的表格、白纸、苹果树图片及苹果图片、多媒体课件 教学过程 一、复习铺垫，激趣导入 1. 启发谈话 师：小朋友们，我们已经
2、学了1-5的乘法口诀，你能向大家介绍一下你已经学 到的本领吗？ 预测：(1)根据一句乘法口诀可以写出两道乘法算式； 师：你可以举个例子说一说吗？ (2)用乘法口诀计算比较简便； (3)可以解决日常生活中的一些问题。 (4)背出1-5的乘法口诀。 2. 快速口算 51 4+4+4 22 25 32 45 53 11 34 14 15 32 师：小朋友们可真能干，学到了那么多本领！可是又一个小朋友聪聪碰到了一个难题，这么多题目在一分钟内怎么完成呢？小朋友们愿意帮助他吗？ 师：让我们开一列特快列车来试一试吧。 师：这么快！你们有什么窍门？ 3. 导入课题 师：小朋友们用乘法口诀一下子解决了这么多问题
3、，看来乘法口诀真有用啊！我们已经 学习了哪些乘法口诀？一起来背一背。 师：今天我们一起来学习6的乘法口诀，你知道6的乘法口诀吗？知道一句就说一句。 二、操作迁移，探索新知 1. 引导理解“一六得六”的意义 师：你最喜欢哪句口诀？小朋友 们都有自己喜欢的口诀这条小鱼也有一句喜欢的口诀，你们猜猜 是哪一句？ 为什么呢？你是怎么想的？ 师：一六得六，它表示1个6是6，我们可以根据这句口诀列出两道乘法算式，谁知道？ 师：齐读一遍，一六得六，表示1个6是6，166，616。 2. 自主探索，理解乘法口诀的意义 师：我们用一条由6个三角形拼成的小鱼，验证了口诀“一六得六”，你能用这种方法验证其它的口诀吗？
4、现在，请你和同桌小朋友互相合作，选择一句你们喜欢的口诀，摆一摆小鱼，数一数三角形，并把你们的成果写在纸上！开始。 同桌合作摆小鱼，理解乘法口诀的意义，填写表格 汇报交流 师：谁来说说你们验证了哪句口诀？ 第二组时，学生说了喜欢的口诀，让其他的小朋友猜猜他们摆了几条小鱼，为什么？从而加深对一样的理解！ 3. 课件出示第6题 4. 读读、记记、背背 说记忆方法背口诀 师：我们今天学习了几的乘法口诀？会背了吗？一起来背一遍， 你是用什么好方法记住的？ 对口令 师生对口令 同桌对口令 指名对口令 三、拓展延伸，强化练习 1. 根据口诀写出两个乘法算式 五六三十 二六十二 四六二十四 算式： 算式： 算式： 师：根据乘法算式写口诀大家都会，那么根据乘法口诀写算式你会吗？ 2. 摘苹果 师：小朋友们今天学习得非常认真，为了奖励大家，老师有礼物要送给大家，不过有个 小小的要求，只有算对了才能摘到树上的苹果，谁想得到礼物？ 3. 游戏：勇夺红旗 每组从后往前传写有题目的练习纸，每传到一人就做两道题目，哪组又对又快的做完， 这组成员的每个人就可以得到一面红旗。 四、课堂小结，作业布置 师：小朋友们，对于6的乘法口诀，你还有什么不懂的地方吗？自己评价一下，这节课 你自己表现怎么样？你有哪些收获？
