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1、二年级轻声慢步,做文明人轻声慢步，做文明人主题班会 一、指导思想 根据学校好习惯的培养的相关要求，结合二年级培养“文明，从轻声慢步开始”孩子们在课间喜欢大声说话，对教师的办公和学生的本身发展都造成了很大的影响。本次主题班会通过以下几点来培养学生在公共场合保持安静的习惯： 1.让学生明白高声喧哗的对人身体的害处； 2.了解在公共场合保持安静的必要性； 3.运用集体监督的力量去培养这个习惯。 二、教学目的 培养学生在公共场所保持安静的习惯，教育学生要成为一个有素质、懂礼貌的人。 三、教学准备搜集孩子们课间的声音资料以及制作PPT。 四、班会流程 男：文明，使人举止文雅； 女：礼仪，使人风度翩翩。
2、男：中华民族有五千年悠久的历史, 素有“礼仪之邦”的美称。 女：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。 男：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明，懂礼貌的小学生。 男女齐：二年级一班“轻声慢步，做文明人”主题班会现在开始。 甲：轻声、慢步，是一种文明的时尚， 乙：轻声、慢步，代表着一个国家的文化，体现着一个民族的素养。 师：公共场合保持安静的历史 中国是一个重视礼仪的国家，孔子就曾说过：“食不言，寝不语。”但是，我们国家的人却忘记了祖宗的规矩，很多人都会有大嗓门的经历，聚餐、候车、看电影说着说着，声音就会不自觉地变得洪亮而尖锐，对周围人的感受毫无顾忌。 活动一：噪音的制造者 甲：
3、虽然我们到处都有“保持安静”的标语，但是我们的身边并不安静。 乙：虽然我们的学校也有这样的标语，但是依然有很多噪音。请听 播放学校课间大声喧哗的音频。 甲：同学们，你愿意在这样的环境中学习吗？ 主持人现场采访5名学生。让学生谈感受。 甲：是呀，谁都不愿意生活在吵吵闹闹的环境里。这都是谁制造的噪音呢？ 活动二：了解噪音的危害 乙：那么噪音究竟有着怎样的危害呢？请看。 播放视频十万个为什么里噪音的危害。 活动三：小讨论 甲：同学们，听了小博士的介绍，想想在校园里，哪些时候需要安静？ 乙：你又准备怎么做呢？ 学生讨论。 甲乙：采访3-4名孩子。 师小结：同学们说得都很好，如果不能做到“轻声”，我们的
4、教室、楼道内就会变得很嘈杂。同时，在公共场所“轻声交谈和活动”也是文明的一种表现。 活动四：情境表演。 甲：在公共场所，保持安静，是讲文明的体现！ 乙：有时，放慢脚步也是很有必要的。 甲乙:请欣赏情境表演。 情境：一名学生抱着一摞本子走来，迎面跑来了一位同学。本子散落一地，同学也重重地摔在地上。 甲：同学们，看到这一幕，你想说点什么呢？ 请3名同学谈谈自己的看法。 乙：其实，在咱们身边这样事情不少发生。 比如：胡曦月同学：一年级的时候，我去上厕所的路上，一位二班的孩子迎面跑来，把我半边脸都撞肿了，一个月才完全好呢! 师小结：如果我们慢一点，就有足够的时间进行反映，这样类似的事情就能少发生、不发
5、生。 主持人乙： “轻声慢步”是我们每一个小学生都应该做的，我们要争做文明礼仪小学生。请听咱们的礼仪小童谣吧！ 活动五：小童谣 活动六：文明礼仪自我监测 主持人甲：做文明的人要有良好的行为， 主持人乙：做文明的人要有良好的习惯。 甲乙：自我规范，举止有礼！咱们来进行文明礼仪自我监测。 小组内积分。播放PPT 甲乙：看来同学们心中都装着礼仪，都是讲文明，懂礼貌的孩子。 活动七：歌曲咱们从小讲礼貌。 主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。 主持人乙：一个光辉灿烂的日照洒满大地。 主持人甲：小雏鹰飞得高，红领巾，胸前飘， 讲文明，讲礼貌。请欣赏歌曲咱们从小讲礼貌。 主持人乙：优美的歌声引来百花开，
6、少先队员来争做文明花。在我们中间，就有一朵朵文明花。 活动八：践行动 配乐展示部分孩子的照片。为小组加星。 甲：我们在之前评选出了一批能做到“轻声慢步”的榜样。 乙：请大家把掌声送给他们。 活动九：背诵弟子规相应片段。 甲：其实，作为“礼仪之邦”，咱们自古以来都有“轻声慢步”的规矩。 乙：在咱们熟悉的弟子规中，不就有体现吗？ 齐读弟子规片段。 步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬。 勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀。 缓揭帘，勿有声，宽转弯，勿触棱。 执虚器，如执盈，入虚室，如有人。 事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略。 斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问。 活动十：小组展示“轻声慢步”宣传卡。 甲：积极响应号召，大家一起行动起来。 乙：请欣赏大家精心制作的“轻声慢步”宣传卡。 五、老师总结。 同学们，“轻声慢步”是校园安全、有序活动的重要保障。在任何公共场所保持安静，更是一个人文明修养的体现！你们是祖国的花朵，是祖国的未来，在学校，你们快乐地学习、快乐地生活，不仅要学习知识，更要学会做人，同时也要学会遵守纪律、保护自己，那就让我们从“慢步轻声靠右行”做起吧。请全班一起呼号：轻声慢步，予人温馨，安静环境，有你有我。
