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1、二胡课程纲要二胡课程纲要 一、 课程名称：二胡教学 二、 开发教师：王凤泉 三、 课程类型：演奏、创作、实践型 四、 教材类型：教学活动类型 五、 课时安排：36课时 每课时35分钟 六、 适用对象：二年级学生 七、 学生情况简介： 为了培养学生对音乐的感受、理解、表现、创作等方面的能力，发展学生的协作能力和创作思维。我们从二年级开展二胡的教学实验，通过趣味性、技能性、创作性的二胡的教学手段，让学生从二胡教学课堂上获得对于二胡的兴趣和表现、创作的欲望，老师对于学生的各方面的能力进行数据统计，和其他的常规教学班对比，从而发现学过二胡的学生和没有接触二胡的学生在能力、思维，等方面的差异。 八、课程
2、设立的背景： 二胡是民族乐器领域的一个代表。它可以帮助我们的音乐老师更好的进行传统音乐文化的教育教学工作，特别是当它走入课堂后，对于学生动手动脑能力的培养，学习兴趣、参与意识及素质方面的训练和提高有着十分重要的作用。 九、课程目标： 二胡是中国民族乐器百花园中最具代表性的一种弓弦乐器，它以音色圆润秀美、音质刚柔多变而著称，能表现各种题材和风格情韵的乐曲。为弘扬民族文化、发展民族音乐，建立科学化、系统化、专业化的二胡教学体系，为完善教材建设，提高教学质量，本大纲根据由简到繁，由浅入深，循序渐进的原则；从各种常用技巧练习，直至较为复杂和难度较大的综合练习和乐曲，充分体现以学生为本，因材施教，使其广
3、泛接触各种不同风格的乐曲，为二胡学习者建立和提供一个科学的二胡教学体系。 十、课程内容和要求： 教学内容包括“练习曲”和“乐曲”两大部分。通过各种不同练习曲和乐曲，进一步加强基本功方面的训练，以提高学生的演奏技巧和水平。在“教”与“学”中，充分体现以学生为本，因材施教的教学方法，通过对乐曲的分析、启发诱导，使学生充分理解作品，演奏出乐曲固有的风格及自己的特色，充分发挥学生的创造力，使学生能更好地掌握二胡这门演奏艺术并应用于音乐实践中。 第一学年 1. D调上把综合练习2. G调上把综合练习3. 五声音阶练习4. F调综合小练习5. A调上把及连续切分练习6. 小指练习一7. 快速交替指练习8.
4、 活指换弦练习9. 换把练习10. 快速换把练习 第二学年 1、 连顿弓练习2、抛弓练习3、滑音练习4、 短休止符练习5、变化弓法练习6、长弓练习7、节奏练习8、倚音练习9、抛弓练习10、 颤弓练习 2、 第三学年 1、音程练习2、各调五声音阶练习3、五声音阶快速练习4、各调七声音阶练习5、各调七声音阶换把练习6、两手配合练习一7、两手配合练习二8、混合节奏练习9、综合练习10、快速转调练习 十一、教学方法 1. 本课程班级授课与为个别授课制相结合的方式，遵循教学大纲要求制定的比较科学、系统、规范的教学方案。2. 采用因材施教，启发诱导的教学方法，在教学中充分体现以学生为本，以学生为学习主体的
5、理念，在“教”与“学”中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，使教师与学生成为“交互主体”的教学关系，从而激发学生的创造力，培养其演奏个性及社会实践能力。 对于基本内容的确定应遵循的原则： 1、科学的针对性原则：在训练的内容层次上要适合孩子的年龄，对于一年级的孩子，要使用循序渐进的方法来进行教学。让孩子们在愉快是的学习氛围中健康成长。 2、培养良好行为习惯的原则：学习二胡要讲究卫生，严格要求坐姿、持琴、手型、按指、运弓、等的规范化，各种训练应该反复出现，逐步巩固。严格到每课必做。 课程内容及课时安排 1、基本指法和弓法练习： 基本指法和弓法的训练是十分重要的，正确的手指指法可以有助于熟练演
6、奏二胡，且决定将来的发展空间，然而演奏技巧不是一蹴而就的，需要坚持不断的练习，正确的引导学生演奏的指法弓法，掌握二胡演奏的各种基本功。 2、基本素质练习： 学生的整体素质是需要通过各方面的锻炼才能养成，学生可以通过二胡的演奏学习，改变自己的气质，如：在坐姿上的训练。 学生通过学习锻炼，可以养成良好的卫生习惯，可以锻炼孩子们共同合作意识。 课前必须做好准备工作。 整队入教室，要做到既快又齐，不乱喊乱叫。 课前要先洗手，打水的同学要按时将水打好。 每个星期要剪指甲。 要保持教室的整洁和安静。 上课前要准备好教材。 学习切忌忽冷忽热、断断续续。要持之以恒，力求系统掌握二胡演奏的技能和方法，掌握一定的乐理知识。
